LET’S LEARN MATHEMATICS TOGETHER (Q4269518): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE SAMEN WISKUNDE LEREN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„ER WORDT VOORGESTELD PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT TE VOEREN VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN IN DE KLASSEN SERRAMANNA EN SAMASSI DIE MOEITE HEBBEN OM WISKUNDE TE LEREN, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: EEN GEBREKKIGE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN — SLECHTE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN — SCHOOLFALEN — LEERMOEILIJKHEDEN — SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN LEIDEN VAAK TOT DEMOTIVATIE EN FRUSTRATIE BIJ DE LERENDEN EN KUNNEN WORDEN OMGEVORMD TOT ECHTE OBSTAKELS OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI. VIA DIT PROJECT IS HET DE BEDOELING DAT DE JONGENS HIATEN HERSTELLEN DIE NIET ZIJN GEVULD MET GEDIVERSIFIEERDE VERSTERKINGSSTRATEGIEËN. DE STUDIEACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: _ CONSOLIDEREN VAN DE WERKMETHODE _ BEVORDEREN VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET LEVEN SCOLAS (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: „ER WORDT VOORGESTELD PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT TE VOEREN VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN IN DE KLASSEN SERRAMANNA EN SAMASSI DIE MOEITE HEBBEN OM WISKUNDE TE LEREN, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: EEN GEBREKKIGE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN — SLECHTE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN — SCHOOLFALEN — LEERMOEILIJKHEDEN — SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN LEIDEN VAAK TOT DEMOTIVATIE EN FRUSTRATIE BIJ DE LERENDEN EN KUNNEN WORDEN OMGEVORMD TOT ECHTE OBSTAKELS OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI. VIA DIT PROJECT IS HET DE BEDOELING DAT DE JONGENS HIATEN HERSTELLEN DIE NIET ZIJN GEVULD MET GEDIVERSIFIEERDE VERSTERKINGSSTRATEGIEËN. DE STUDIEACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: _ CONSOLIDEREN VAN DE WERKMETHODE _ BEVORDEREN VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET LEVEN SCOLAS (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „ER WORDT VOORGESTELD PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT TE VOEREN VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN IN DE KLASSEN SERRAMANNA EN SAMASSI DIE MOEITE HEBBEN OM WISKUNDE TE LEREN, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: EEN GEBREKKIGE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN — SLECHTE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN — SCHOOLFALEN — LEERMOEILIJKHEDEN — SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN LEIDEN VAAK TOT DEMOTIVATIE EN FRUSTRATIE BIJ DE LERENDEN EN KUNNEN WORDEN OMGEVORMD TOT ECHTE OBSTAKELS OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI. VIA DIT PROJECT IS HET DE BEDOELING DAT DE JONGENS HIATEN HERSTELLEN DIE NIET ZIJN GEVULD MET GEDIVERSIFIEERDE VERSTERKINGSSTRATEGIEËN. DE STUDIEACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: _ CONSOLIDEREN VAN DE WERKMETHODE _ BEVORDEREN VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET LEVEN SCOLAS (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:46, 4 February 2022
Project Q4269518 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S LEARN MATHEMATICS TOGETHER |
Project Q4269518 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SERRAMANNA
0 references
"CI SI PROPONE DI REALIZZARE OPPORTUNI INTERVENTI DIDATTICI E FORMATIVI PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA I GRADO DI SERRAMANNA E SAMASSI CON DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA, AL FINE DI RECUPERARE LE CARENZE EVIDENZIATE. IL PROGETTO Ê CARATTERIZZATO DA ITER DI LAVORO INDIVIDUALIZZATI PER GLI ALUNNI CHE EVIDENZIANO LE SEGUENTI CARATTERISTICHE: - SCARSO SVILUPPO DELLE ABILITà DI BASE - SCARSE CAPACITà LOGICO-MATEMATICHE - INSUCCESSO SCOLASTICO - DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO - SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO LE DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO SI TRADUCONO SPESSO IN DEMOTIVAZIONE E FRUSTRAZIONE NEI DISCENTI E SI POSSONO TRASFORMARE IN VERI E PROPRI OSTACOLI SUL PIANO DELLA CRESCITA CULTURALE E UMANA. ATTRAVERSO QUESTO PROGETTO SI INTENDE FAR RECUPERARE AI RAGAZZI LACUNE NON COLMATE CON STRATEGIE DI RINFORZO DIVERSIFICATE. LE ATTIVITà DI STUDIO SARANNO FINALIZZATE A: _ CONSOLIDARE IL METODO DI LAVORO _ PROMUOVERE L'INTERESSE E LA PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLAS (Italian)
0 references
“IT IS PROPOSED TO CARRY OUT APPROPRIATE DIDACTIC AND TRAINING MEASURES FOR SECONDARY SCHOOL PUPILS THE GRADES OF SERRAMANNA AND SAMASSI WITH DIFFICULTY IN LEARNING MATHEMATICS, IN ORDER TO RECOVER THE SHORTCOMINGS HIGHLIGHTED. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORKFLOWS FOR PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING CHARACTERISTICS: — POOR DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS — POOR LOGICAL-MATHEMATICAL SKILLS — SCHOOL FAILURE — DIFFICULTY IN LEARNING — POOR MOTIVATION TO STUDY, DIFFICULTIES IN LEARNING OFTEN RESULT IN DEMOTIVATION AND FRUSTRATION AMONG LEARNERS AND CAN BE TRANSFORMED INTO REAL OBSTACLES IN TERMS OF CULTURAL AND HUMAN GROWTH. THROUGH THIS PROJECT IT IS INTENDED TO MAKE THE BOYS RECOVER GAPS NOT FILLED WITH DIVERSIFIED REINFORCEMENT STRATEGIES. THE STUDY ACTIVITIES WILL BE AIMED AT: _ CONSOLIDATE THE WORKING METHOD _ PROMOTE INTEREST AND PARTICIPATION IN LIFE SCOLAS (English)
2 February 2022
0 references
«IL EST PROPOSÉ DE METTRE EN ŒUVRE DES MESURES DIDACTIQUES ET DE FORMATION APPROPRIÉES POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DANS LES CLASSES DE SERRAMANNA ET DE SAMASSI AYANT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE LES MATHÉMATIQUES, AFIN DE COMBLER LES LACUNES MISES EN ÉVIDENCE. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: — PIÈTRE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE — MAUVAISES COMPÉTENCES LOGIQUES-MATHÉMATIQUES — ÉCHEC SCOLAIRE — DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE — MAUVAISE MOTIVATION À L’ÉTUDE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ENTRAÎNENT SOUVENT UNE DÉMOTIVATION ET UNE FRUSTRATION CHEZ LES APPRENANTS ET PEUVENT SE TRANSFORMER EN OBSTACLES RÉELS EN TERMES DE CROISSANCE CULTURELLE ET HUMAINE. CE PROJET VISE À FAIRE EN SORTE QUE LES GARÇONS RETROUVENT DES LACUNES QUI NE SONT PAS COMBLÉES PAR DES STRATÉGIES DE RENFORCEMENT DIVERSIFIÉES. LES ACTIVITÉS D’ÉTUDE VISERONT À: _ CONSOLIDER LA MÉTHODE DE TRAVAIL _ PROMOUVOIR L’INTÉRÊT ET LA PARTICIPATION À LA VIE SCOLAS (French)
3 February 2022
0 references
„ES WIRD VORGESCHLAGEN, GEEIGNETE DIDAKTISCHE UND AUSBILDUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE SERRAMANNA UND SAMASSI MIT SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON MATHEMATIK DURCHZUFÜHREN, UM DIE FESTGESTELLTEN MÄNGEL ZU BEHEBEN. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: — SCHLECHTE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN – SCHLECHTE LOGISCH-MATHEMATISCHE FÄHIGKEITEN – SCHULVERSAGEN – LERNSCHWIERIGKEITEN – SCHLECHTE STUDIENMOTIVATION, LERNSCHWIERIGKEITEN FÜHREN OFT ZU DEMOTIVATION UND FRUSTRATION DER LERNENDEN UND KÖNNEN IN REALE HINDERNISSE IM HINBLICK AUF DAS KULTURELLE UND MENSCHLICHE WACHSTUM UMGEWANDELT WERDEN. DURCH DIESES PROJEKT SOLL ES DEN JUNGEN ERMÖGLICHEN, LÜCKEN ZU ERHOLEN, DIE NICHT MIT DIVERSIFIZIERTEN VERSTÄRKUNGSSTRATEGIEN GEFÜLLT SIND. DIE STUDIENAKTIVITÄTEN ZIELEN AUF FOLGENDES AB: _ KONSOLIDIERUNG DER ARBEITSMETHODE _ FÖRDERUNG DES INTERESSES UND DER TEILNAHME AN LEBENSSKOLAS (German)
3 February 2022
0 references
„ER WORDT VOORGESTELD PASSENDE DIDACTISCHE EN OPLEIDINGSMAATREGELEN UIT TE VOEREN VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN IN DE KLASSEN SERRAMANNA EN SAMASSI DIE MOEITE HEBBEN OM WISKUNDE TE LEREN, OM DE GECONSTATEERDE TEKORTKOMINGEN TE VERHELPEN. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: EEN GEBREKKIGE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN — SLECHTE LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN — SCHOOLFALEN — LEERMOEILIJKHEDEN — SLECHTE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN LEIDEN VAAK TOT DEMOTIVATIE EN FRUSTRATIE BIJ DE LERENDEN EN KUNNEN WORDEN OMGEVORMD TOT ECHTE OBSTAKELS OP HET GEBIED VAN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI. VIA DIT PROJECT IS HET DE BEDOELING DAT DE JONGENS HIATEN HERSTELLEN DIE NIET ZIJN GEVULD MET GEDIVERSIFIEERDE VERSTERKINGSSTRATEGIEËN. DE STUDIEACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP: _ CONSOLIDEREN VAN DE WERKMETHODE _ BEVORDEREN VAN INTERESSE EN PARTICIPATIE IN HET LEVEN SCOLAS (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references