I LEARN TO LEARN MATHEMATICS ED.6 (Q4276880): Difference between revisions

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ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN ED.6
Property / summary
 
DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN OHNE EINEN ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND KONZENTRIERT SICH AUF FOLGENDE BILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN TRAININGSKURS UND SEINE STRUKTURIERUNG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German)
Property / summary: DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN OHNE EINEN ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND KONZENTRIERT SICH AUF FOLGENDE BILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN TRAININGSKURS UND SEINE STRUKTURIERUNG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German) / rank
 
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Property / summary: DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN OHNE EINEN ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND KONZENTRIERT SICH AUF FOLGENDE BILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN TRAININGSKURS UND SEINE STRUKTURIERUNG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 23:20, 3 February 2022

Project Q4276880 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I LEARN TO LEARN MATHEMATICS ED.6
Project Q4276880 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    1,188.0 Euro
    0 references
    budget
    2,376.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    ATS - CIVIFORM - ROP 2020 - 2018-2020
    0 references
    beneficiary
    Q4276494
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROTOTIPO SI PROPONE DI FAVORIRE LO SVILUPPO PERSONALE DEI DISCENTI, PUNTANDO SUL RAFFORZAMENTO DELL'AUTONOMIA E SUL SENSO DI RESPONSABILITÃ DEI RAGAZZI COINVOLTI, SEGUENDOLI PASSO PASSO NEL PROCESSO DI CONSAPEVOLEZZA DI LORO STESSI E DELLA REALTÃ . SI VUOLE AIUTARE I DISCENTI AD ACQUISIRE INTERESSE NEI CONFRONTI DELLO STUDIO, COLMANDO DELLE LACUNE DOVUTE SIA A DISINTERESSE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, MA ANCHE A DIFFICOLTÃ DI ASSIMILAZIONE E COMPRENSIONE DEI CONTENUTI DI SPECIFICHE MATERIE CURRICULARI. IL PROGETTO DELLA DURATA DI 24 ORE SI RIVOLGE A GIOVANI PRIVI DEL TITOLO DI STUDIO DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE E VERTE SUI SEGUENTI CONTENUTI FORMATIVI: - INTRODUZIONE AL CORSO FORMATIVO E SUA STRUTTURAZIONE - LA MATEMATICA FINO AD OGGI - IMPARO AD IMPARARE LA MATEMATICA - ESAME FINALE (Italian)
    0 references
    THE PRESENT PROTOTYPE AIMS TO PROMOTE THE PERSONAL DEVELOPMENT OF LEARNERS, FOCUSING ON STRENGTHENING THE AUTONOMY AND SENSE OF RESPONSIBILITY OF THE CHILDREN INVOLVED, FOLLOWING THEM STEP BY STEP IN THE PROCESS OF AWARENESS OF THEMSELVES AND REALITY. THE AIM IS TO HELP LEARNERS TO GAIN INTEREST IN THE STUDY, FILLING GAPS DUE BOTH TO LACK OF INTEREST IN THE SCHOOL, BUT ALSO TO DIFFICULTIES IN ASSIMILATION AND UNDERSTANDING OF THE CONTENTS OF SPECIFIC CURRICULAR SUBJECTS. THE 24-HOUR PROJECT IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITHOUT A FIRST-CYCLE EDUCATION QUALIFICATION AND FOCUSES ON THE FOLLOWING EDUCATIONAL CONTENT: — INTRODUCTION TO THE TRAINING COURSE AND ITS STRUCTURING — MATHEMATICS TO DATE — I LEARN TO LEARN MATHEMATICS — FINAL EXAM (English)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    LE PRÉSENT PROTOTYPE VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DES APPRENANTS, EN METTANT L’ACCENT SUR LE RENFORCEMENT DE L’AUTONOMIE ET DU SENS DES RESPONSABILITÉS DES ENFANTS CONCERNÉS, EN LES SUIVANT PAS À PAS DANS LE PROCESSUS DE PRISE DE CONSCIENCE D’EUX-MÊMES ET DE LA RÉALITÉ. L’OBJECTIF EST D’AIDER LES APPRENANTS À S’INTÉRESSER À L’ÉTUDE, EN COMBLANT LES LACUNES DUES À UN MANQUE D’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, MAIS AUSSI À DES DIFFICULTÉS D’ASSIMILATION ET DE COMPRÉHENSION DU CONTENU DE MATIÈRES SPÉCIFIQUES. LE PROJET 24 HEURES SUR 24 S’ADRESSE AUX JEUNES QUI N’ONT PAS DE DIPLÔME D’ÉTUDES DE PREMIER CYCLE ET MET L’ACCENT SUR LE CONTENU ÉDUCATIF SUIVANT: — INTRODUCTION AU COURS DE FORMATION ET SA STRUCTURATION — MATHÉMATIQUES À CE JOUR — J’APPRENDS À APPRENDRE LES MATHÉMATIQUES — EXAMEN FINAL (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN OHNE EINEN ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND KONZENTRIERT SICH AUF FOLGENDE BILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN TRAININGSKURS UND SEINE STRUKTURIERUNG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    location (string)
    FAEDIS
    0 references

    Identifiers

     
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