FOR AN INCLUSIVE SCHOOL... (Q4269334): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE... | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT „FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE“ SOLL ALLEN SCHÜLERN DIE UNTERSTÜTZUNG VON AKTIVITÄTEN GARANTIEREN, DIE DIE UNTERSCHIEDE UND STÄRKEN JEDES EINZELNEN MITGLIEDS DER KLASSENGRUPPE VERBESSERN KÖNNEN. LEHRER UND ERZIEHER SIND AUFGERUFEN, MEHRERE WEGE UND UNTERSCHIEDLICHE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, VERSCHIEDENE WEGE UND MITTEL DER BETEILIGUNG (INTERAKTIVITÄT, GRUPPENZUSAMMENARBEIT, TUTORING, SELBSTLERNEN) BEREITZUSTELLEN, UM DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND DIE VERBINDUNG NEUER INFORMATIONEN MIT VORKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND EINIGE KLASSEN DER GRUNDSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU AKTIVIEREN. ES IST GEPLANT, DIE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄT FASI:ANALISI DER FRAGE ZU UNTERTEILEN, I.E. SUCHE NACH DER „KRITIK“ INTERN ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXUSEN UND BEDÜRFNISSE, UM MIT DEN FACHLEUTEN TREFFEN MIT DEN LEHRERN DER PLESS ZU INTERVENIEREN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT „FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE“ SOLL ALLEN SCHÜLERN DIE UNTERSTÜTZUNG VON AKTIVITÄTEN GARANTIEREN, DIE DIE UNTERSCHIEDE UND STÄRKEN JEDES EINZELNEN MITGLIEDS DER KLASSENGRUPPE VERBESSERN KÖNNEN. LEHRER UND ERZIEHER SIND AUFGERUFEN, MEHRERE WEGE UND UNTERSCHIEDLICHE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, VERSCHIEDENE WEGE UND MITTEL DER BETEILIGUNG (INTERAKTIVITÄT, GRUPPENZUSAMMENARBEIT, TUTORING, SELBSTLERNEN) BEREITZUSTELLEN, UM DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND DIE VERBINDUNG NEUER INFORMATIONEN MIT VORKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND EINIGE KLASSEN DER GRUNDSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU AKTIVIEREN. ES IST GEPLANT, DIE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄT FASI:ANALISI DER FRAGE ZU UNTERTEILEN, I.E. SUCHE NACH DER „KRITIK“ INTERN ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXUSEN UND BEDÜRFNISSE, UM MIT DEN FACHLEUTEN TREFFEN MIT DEN LEHRERN DER PLESS ZU INTERVENIEREN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT „FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE“ SOLL ALLEN SCHÜLERN DIE UNTERSTÜTZUNG VON AKTIVITÄTEN GARANTIEREN, DIE DIE UNTERSCHIEDE UND STÄRKEN JEDES EINZELNEN MITGLIEDS DER KLASSENGRUPPE VERBESSERN KÖNNEN. LEHRER UND ERZIEHER SIND AUFGERUFEN, MEHRERE WEGE UND UNTERSCHIEDLICHE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, VERSCHIEDENE WEGE UND MITTEL DER BETEILIGUNG (INTERAKTIVITÄT, GRUPPENZUSAMMENARBEIT, TUTORING, SELBSTLERNEN) BEREITZUSTELLEN, UM DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND DIE VERBINDUNG NEUER INFORMATIONEN MIT VORKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND EINIGE KLASSEN DER GRUNDSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU AKTIVIEREN. ES IST GEPLANT, DIE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄT FASI:ANALISI DER FRAGE ZU UNTERTEILEN, I.E. SUCHE NACH DER „KRITIK“ INTERN ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXUSEN UND BEDÜRFNISSE, UM MIT DEN FACHLEUTEN TREFFEN MIT DEN LEHRERN DER PLESS ZU INTERVENIEREN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 22:10, 3 February 2022
Project Q4269334 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN INCLUSIVE SCHOOL... |
Project Q4269334 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LOIRI PORTO SAN PAOLO
0 references
IL PROGETTO "PER UNA SCUOLA INCLUSIVA"SI PROPONE DI GARANTIRE A TUTTI GLI ALUNNI DELLE ATTIVITà DI SUPPORTO CAPACI DI VALORIZZARE LE DIFFERENZE E I PUNTI DI FORZA DI OGNI SINGOLO COMPONENTE DEL GRUPPO CLASSE. I DOCENTI E GLI EDUCATORI SONO CHIAMATI A GARANTIRE DEI PERCORSI MULTIPLI E DIFFERENTI POSSIBILITà DI ESPRESSIONE, A FORNIRE MODALITà DIVERSIFICATE E MOLTEPLICI MEZZI DI COINVOLGIMENTO (INTERATTIVITà , COLLABORAZIONE IN GRUPPO, TUTORING, AUTO-APPRENDIMENTO) PER FAVORIRE LA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE E IL COLLEGAMENTO DELLE NUOVE INFORMAZIONI CON LE CONOSCENZE PREGRESSE. DA QUI L'ESIGENZA DI ATTIVARE INTERVENTI DI SUPPORTO PSICO-PEDAGOGICO RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO E DI ALCUNE CLASSI DELLA PRIMARIA DEL NOSTRO ISTITUTO. SI PREVEDE LA SUDDIVISIONE DELL'ATTIVITà IN PIù FASI:ANALISI DELLA DOMANDA, OSSIA RICERCA DELLE"CRITICITà " INTERNE AI VARI PLESSI E AI BISOGNI SUI QUALI INTERVENIRE CON SUCCESSIVO INCONTRO DEI PROFESSIONISTI CON I DOCENTI DEI PLESS (Italian)
0 references
THE PROJECT “FOR AN INCLUSIVE SCHOOL” AIMS TO GUARANTEE TO ALL PUPILS SUPPORT ACTIVITIES ABLE TO ENHANCE THE DIFFERENCES AND STRENGTHS OF EACH INDIVIDUAL MEMBER OF THE CLASS GROUP. TEACHERS AND EDUCATORS ARE CALLED TO ENSURE MULTIPLE PATHS AND DIFFERENT POSSIBILITIES OF EXPRESSION, TO PROVIDE DIVERSE WAYS AND MEANS OF INVOLVEMENT (INTERACTIVITY, GROUP COLLABORATION, TUTORING, SELF-LEARNING) TO ENCOURAGE MOTIVATION TO LEARN AND THE CONNECTION OF NEW INFORMATION WITH PREVIOUS KNOWLEDGE. HENCE THE NEED TO ACTIVATE PSYCHO-PEDAGOGICAL SUPPORT INTERVENTIONS AIMED AT SECONDARY SCHOOL PUPILS OF GRADES AND SOME CLASSES OF THE PRIMARY SCHOOL OF OUR INSTITUTE. IT IS PLANNED TO SUBDIVIDE THE ADDITIONAL ACTIVITY FASI:ANALISI OF THE QUESTION, I.E. SEARCH FOR THE “CRITICISM” INTERNAL TO THE VARIOUS PLEXUSES AND NEEDS ON WHICH TO INTERVENE WITH THE PROFESSIONALS MEETING WITH THE TEACHERS OF THE PLESS (English)
2 February 2022
0 references
LE PROJET «POUR UNE ÉCOLE INCLUSIVE» VISE À GARANTIR À TOUS LES ÉLÈVES DES ACTIVITÉS SUSCEPTIBLES DE RENFORCER LES DIFFÉRENCES ET LES POINTS FORTS DE CHAQUE MEMBRE DU GROUPE DE CLASSE. LES ENSEIGNANTS ET LES ÉDUCATEURS SONT APPELÉS À ASSURER DE MULTIPLES VOIES D’EXPRESSION ET DIFFÉRENTES POSSIBILITÉS D’EXPRESSION, À FOURNIR DIVERS MOYENS D’IMPLICATION (INTERACTIVITÉ, COLLABORATION DE GROUPE, TUTORAT, AUTO-APPRENTISSAGE) AFIN D’ENCOURAGER LA MOTIVATION À APPRENDRE ET LA CONNEXION DE NOUVELLES INFORMATIONS AVEC LES CONNAISSANCES ANTÉRIEURES. D’OÙ LA NÉCESSITÉ D’ACTIVER DES INTERVENTIONS DE SOUTIEN PSYCHOPÉDAGOGIQUE À L’INTENTION DES ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DE CERTAINES CLASSES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE NOTRE INSTITUT. IL EST PRÉVU DE SUBDIVISER L’ACTIVITÉ SUPPLÉMENTAIRE FASI:ANALISI DE LA QUESTION, I.E. RECHERCHE DE LA «CRITIQUE» INTERNE AUX DIFFÉRENTS PLEXUS ET BESOINS SUR LESQUELS INTERVENIR AVEC LES PROFESSIONNELS RENCONTRER LES ENSEIGNANTS DU PLESS (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT „FÜR EINE INKLUSIVE SCHULE“ SOLL ALLEN SCHÜLERN DIE UNTERSTÜTZUNG VON AKTIVITÄTEN GARANTIEREN, DIE DIE UNTERSCHIEDE UND STÄRKEN JEDES EINZELNEN MITGLIEDS DER KLASSENGRUPPE VERBESSERN KÖNNEN. LEHRER UND ERZIEHER SIND AUFGERUFEN, MEHRERE WEGE UND UNTERSCHIEDLICHE AUSDRUCKSMÖGLICHKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN, VERSCHIEDENE WEGE UND MITTEL DER BETEILIGUNG (INTERAKTIVITÄT, GRUPPENZUSAMMENARBEIT, TUTORING, SELBSTLERNEN) BEREITZUSTELLEN, UM DIE MOTIVATION ZUM LERNEN UND DIE VERBINDUNG NEUER INFORMATIONEN MIT VORKENNTNISSEN ZU FÖRDERN. DAHER IST ES NOTWENDIG, PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER DER SEKUNDARSTUFE UND EINIGE KLASSEN DER GRUNDSCHULE UNSERES INSTITUTS ZU AKTIVIEREN. ES IST GEPLANT, DIE ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄT FASI:ANALISI DER FRAGE ZU UNTERTEILEN, I.E. SUCHE NACH DER „KRITIK“ INTERN ZU DEN VERSCHIEDENEN PLEXUSEN UND BEDÜRFNISSE, UM MIT DEN FACHLEUTEN TREFFEN MIT DEN LEHRERN DER PLESS ZU INTERVENIEREN (German)
3 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references