AT SCHOOL SUCCESSFULLY (Q4264731): Difference between revisions
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IN DER SCHULE ERFOLGREICH | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STUDENTEN IN DEN KLASSEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE SIND OFT DURCH MANGEL AN WISSEN, UNSICHERE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN GEKENNZEICHNET LENTITROPPO OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT SCHLECHTER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT UNSERE JUNGEN MENSCHEN FÜHREN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWIERIG ZU FINDEN. DIE AKTIVITÄT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTES IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ZUR EPROBLEM LÖSUNG DER LOGIKTESTLÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE VALORISIERUNG INDIVIDUALISIERTER AUSBILDUNGSWEGE UND DIE EINBEZIEHUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN FUNKTIONIEREN. SPEZIFISCHE ZIELE ZUR STÄRKUNG DER TYPISCHEN FORMEN DES RAGIONMENTOMATEMATICO: ZU ARGUMENTIEREN, ZU ÜBERPRÜFEN, ZU VERALLGEMEINERN, ZU BEWEISEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENTEN IN DEN KLASSEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE SIND OFT DURCH MANGEL AN WISSEN, UNSICHERE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN GEKENNZEICHNET LENTITROPPO OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT SCHLECHTER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT UNSERE JUNGEN MENSCHEN FÜHREN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWIERIG ZU FINDEN. DIE AKTIVITÄT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTES IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ZUR EPROBLEM LÖSUNG DER LOGIKTESTLÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE VALORISIERUNG INDIVIDUALISIERTER AUSBILDUNGSWEGE UND DIE EINBEZIEHUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN FUNKTIONIEREN. SPEZIFISCHE ZIELE ZUR STÄRKUNG DER TYPISCHEN FORMEN DES RAGIONMENTOMATEMATICO: ZU ARGUMENTIEREN, ZU ÜBERPRÜFEN, ZU VERALLGEMEINERN, ZU BEWEISEN. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: STUDENTEN IN DEN KLASSEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE SIND OFT DURCH MANGEL AN WISSEN, UNSICHERE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN GEKENNZEICHNET LENTITROPPO OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT SCHLECHTER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT UNSERE JUNGEN MENSCHEN FÜHREN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWIERIG ZU FINDEN. DIE AKTIVITÄT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTES IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ZUR EPROBLEM LÖSUNG DER LOGIKTESTLÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE VALORISIERUNG INDIVIDUALISIERTER AUSBILDUNGSWEGE UND DIE EINBEZIEHUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN FUNKTIONIEREN. SPEZIFISCHE ZIELE ZUR STÄRKUNG DER TYPISCHEN FORMEN DES RAGIONMENTOMATEMATICO: ZU ARGUMENTIEREN, ZU ÜBERPRÜFEN, ZU VERALLGEMEINERN, ZU BEWEISEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
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Revision as of 21:35, 3 February 2022
Project Q4264731 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL SUCCESSFULLY |
Project Q4264731 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE PRIMO LEVI QUARTU SANT'ELENA
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GLI ALUNNI DELLE CLASSI DEL PRIMO BIENNIO SONO SPESSO CARATTERIZZATE DA CONOSCENZE CARENTI, ABILITà INSICURE E RITMI DI APPRENDIMENTO LENTITROPPO SPESSO CONOSCENZE INSUFFICIENTE CON SCARSA CAPACITà DI UN'APPLICAZIONE AUTONOMA NON SEMPRE SUPPORTATA DA CONOSCENZE BASILARI E ADEGUATE CAPACITà DI COMPRENSIONE PORTANO I NOSTRI GIOVANI A NON COMPRENDERE GLI ARGOMENTI E TROVARE PARTICOLARMENTE OSTICA LA DISCIPLINA. LìATTIVITà CHE SI PREVEDE DI SVOLGERE NELL'AMBITO DEL PROGETTO TUTTI A ISCOL@ MIRA A SVILUPPARE CAPACITà LOGICO DEDUTTIVE FUNZIONALI ALLA SOLUZIONE DI TEST DI LOGICA EPROBLEM SOLVING IN PROSPETTIVA DEL PROSEGUIMENTO DEGLI STUDI ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE MATEMATICHE -LOGICHE- SCIENTIFICHE, LA VALORIZZAZIONE DI PERCORSI FORMATIVI INDIVIDUALIZZATI E COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E DEGLI STUDENTI. OBIETTIVI SPECIFICI POTENZIAMENTO DELLE FORME TIPICHE DEL RAGIONAMENTOMATEMATICO: ARGOMENTARE, VERIFICARE, GENERALIZZARE,DIMOSTRARE. (Italian)
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STUDENTS IN THE CLASSES OF THE FIRST TWO YEARS ARE OFTEN CHARACTERISED BY LACK OF KNOWLEDGE, INSECURE SKILLS AND LEARNING RHYTHMS LENTITROPPO OFTEN INSUFFICIENT KNOWLEDGE WITH POOR ABILITY OF AN AUTONOMOUS APPLICATION NOT ALWAYS SUPPORTED BY BASIC KNOWLEDGE AND ADEQUATE COMPREHENSION SKILLS LEAD OUR YOUNG PEOPLE NOT TO UNDERSTAND THE TOPICS AND FIND THE DISCIPLINE PARTICULARLY DIFFICULT. THE ACTIVITY THAT IS EXPECTED TO BE CARRIED OUT WITHIN THE SCOPE OF THE PROJECT ALL IN ISCOL@ AIMS TO DEVELOP LOGICAL DEDUCTIVE SKILLS FUNCTIONAL TO THE EPROBLEM SOLVING LOGIC TEST SOLUTION IN VIEW OF THE CONTINUATION OF STUDIES THROUGH THE ENHANCEMENT OF THE MATHEMATICAL -LOGICHE-SCIENTIFIC SKILLS, THE VALORISATION OF INDIVIDUALISED TRAINING PATHS AND THE INVOLVEMENT OF STUDENTS AND STUDENTS. SPECIFIC OBJECTIVES TO STRENGTHEN THE TYPICAL FORMS OF THE RAGIONMENTOMATEMATICO: TO ARGUE, TO VERIFY, TO GENERALISE, TO PROVE. (English)
2 February 2022
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LES ÉTUDIANTS DANS LES CLASSES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES SONT SOUVENT CARACTÉRISÉS PAR UN MANQUE DE CONNAISSANCES, DES COMPÉTENCES PRÉCAIRES ET DES RYTHMES D’APPRENTISSAGE LENTITROPPO SOUVENT DES CONNAISSANCES INSUFFISANTES AVEC UNE FAIBLE CAPACITÉ D’UNE APPLICATION AUTONOME PAS TOUJOURS SOUTENUE PAR DES CONNAISSANCES DE BASE ET DES COMPÉTENCES DE COMPRÉHENSION ADÉQUATES CONDUISENT NOS JEUNES À NE PAS COMPRENDRE LES SUJETS ET TROUVER LA DISCIPLINE PARTICULIÈREMENT DIFFICILE. L’ACTIVITÉ QUI DEVRAIT ÊTRE MENÉE DANS LE CADRE DU PROJET TOUT EN ISCOL@ VISE À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DÉDUCTIVES LOGIQUES FONCTIONNELLES À LA SOLUTION DE TEST LOGIQUE DE RÉSOLUTION EPROBLEM EN VUE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES PAR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES -LOGICHE-SCIENTIFIQUE, LA VALORISATION DES PARCOURS DE FORMATION INDIVIDUALISÉS ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES POUR RENFORCER LES FORMES TYPIQUES DE LA RAGIONMENTOMATEMATICO: ARGUMENTER, VÉRIFIER, GÉNÉRALISER, PROUVER. (French)
2 February 2022
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STUDENTEN IN DEN KLASSEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE SIND OFT DURCH MANGEL AN WISSEN, UNSICHERE FÄHIGKEITEN UND LERNRHYTHMEN GEKENNZEICHNET LENTITROPPO OFT UNZUREICHENDE KENNTNISSE MIT SCHLECHTER FÄHIGKEIT EINER AUTONOMEN ANWENDUNG NICHT IMMER DURCH GRUNDKENNTNISSE UND ANGEMESSENE VERSTÄNDNISFÄHIGKEITEN UNTERSTÜTZT UNSERE JUNGEN MENSCHEN FÜHREN DAZU, DIE THEMEN NICHT ZU VERSTEHEN UND DIE DISZIPLIN BESONDERS SCHWIERIG ZU FINDEN. DIE AKTIVITÄT, DIE IM RAHMEN DES PROJEKTES IN ISCOL@ DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLL, ZIELT DARAUF AB, LOGISCHE DEDUKTIVE FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ZUR EPROBLEM LÖSUNG DER LOGIKTESTLÖSUNG IM HINBLICK AUF DIE FORTSETZUNG DES STUDIUMS DURCH DIE VERBESSERUNG DER MATHEMATISCHEN -LOGICHE-WISSENSCHAFTLICHEN FÄHIGKEITEN, DIE VALORISIERUNG INDIVIDUALISIERTER AUSBILDUNGSWEGE UND DIE EINBEZIEHUNG VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN FUNKTIONIEREN. SPEZIFISCHE ZIELE ZUR STÄRKUNG DER TYPISCHEN FORMEN DES RAGIONMENTOMATEMATICO: ZU ARGUMENTIEREN, ZU ÜBERPRÜFEN, ZU VERALLGEMEINERN, ZU BEWEISEN. (German)
3 February 2022
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TUTTI I COMUNI
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