Q42856 (Q42856): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item)
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 20:19, 28 January 2020

Project in Czech Republic financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Czech Republic financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    7,981,994.62 Czech koruna
    0 references
    319,279.7848 Euro
    1 October 2020
    0 references
    9,878,706.25 Czech koruna
    0 references
    395,148.25 Euro
    1 October 2020
    0 references
    80.7999996963165 percent
    0 references
    31 December 2022
    0 references
    Univerzita Karlova
    0 references

    50°5'20.22"N, 14°25'13.04"E
    0 references

    50°5'7.01"N, 14°25'23.81"E
    0 references
    11000
    0 references
    Záměrem projektu je rozvoj a zkvalitnění digitálního vzdělávání, informatického myšlení a digitální gramotnosti dětí a žáků, které zajistí každému jedinci výbavu digitálními kompetencemi. Toho bude dosaženo pomocí tvorby a zpřístupnění 14 (12 + 2 pro žáky SVP) zcela nových inovativních digitálních vzdělávacích zdrojů s interaktivním vzdělávacím obsahem a s metodickými příručkami pro pedagogické pracovníky (vhodných i pro studenty VŠ - budoucí pedagogické pracovníky). (Czech)
    0 references

    Identifiers

    CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_067/0012276
    0 references