LOFFICINA OF NARRATION FOR AN INNOVATIVE AND LABORATORY TEACHING OF LANGUAGES. (Q4161395): Difference between revisions
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LOFFICINA DER ERZÄHLUNG FÜR EINEN INNOVATIVEN UND LABORUNTERRICHT VON SPRACHEN. | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN NARRATIVEN WORKSHOP ZU ERSTELLEN, DER ALS DYNAMISCHE ERFAHRUNG VERSTANDEN WERDEN SOLL, DIE DIE MOTIVATIONSSEITE DES LERNENS AUF DER RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT ÜBER DIE IDENTITÄTSSPHÄRE DES SUBJEKTS INNERHALB EINES NETZES VON LEHRBEZIEHUNGEN BEEINFLUSST, DIE IM INKLUSIVEN UND LABORSINN STARK CHARAKTERISIERT SIND. DIE FÄCHER WERDEN IN DER LAGE SEIN, EINEN POLYZENTRISCHEN LERNWEG DURCH EINTAUCHEN IN UNTERSCHIEDLICHE ARBEITSKONTEXTE ZU ERLEBEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN FACETTEN DER ERZÄHLUNG GEWIDMET SIND, DIE IN BEZUG AUF DIE BESONDERHEITEN UND KULTURELLEN ANZIEHUNGSKRÄFTE DES GEBIETS IN EINER LOGIK DER TIEFGREIFENDEN KONTINUITÄT MIT DER PHILOSOPHISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN IDEE DES IN DER SCHULGEMEINSCHAFT GEREIFTEN KINDES ABGENOMMEN UND DURCH INSTITUTIONELLE DOKUMENTATION VERMITTELT WERDEN. DIE BEGRÜNDUNG DER OFFICINE DER ERZÄHLUNG LIEGT IN DEM VERSUCH, DAS THEMA WIEDER IN DEN MITTELPUNKT DES LERNENS ZU STELLEN, INDEM IHM DIE MÖGLICHKEIT GEGEBEN WIRD, GRUNDFERTIGKEITEN IN DIE MUTTERSPRACHE UND IN DIE MUTTERSPRACHE ZU INTEGRIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN NARRATIVEN WORKSHOP ZU ERSTELLEN, DER ALS DYNAMISCHE ERFAHRUNG VERSTANDEN WERDEN SOLL, DIE DIE MOTIVATIONSSEITE DES LERNENS AUF DER RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT ÜBER DIE IDENTITÄTSSPHÄRE DES SUBJEKTS INNERHALB EINES NETZES VON LEHRBEZIEHUNGEN BEEINFLUSST, DIE IM INKLUSIVEN UND LABORSINN STARK CHARAKTERISIERT SIND. DIE FÄCHER WERDEN IN DER LAGE SEIN, EINEN POLYZENTRISCHEN LERNWEG DURCH EINTAUCHEN IN UNTERSCHIEDLICHE ARBEITSKONTEXTE ZU ERLEBEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN FACETTEN DER ERZÄHLUNG GEWIDMET SIND, DIE IN BEZUG AUF DIE BESONDERHEITEN UND KULTURELLEN ANZIEHUNGSKRÄFTE DES GEBIETS IN EINER LOGIK DER TIEFGREIFENDEN KONTINUITÄT MIT DER PHILOSOPHISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN IDEE DES IN DER SCHULGEMEINSCHAFT GEREIFTEN KINDES ABGENOMMEN UND DURCH INSTITUTIONELLE DOKUMENTATION VERMITTELT WERDEN. DIE BEGRÜNDUNG DER OFFICINE DER ERZÄHLUNG LIEGT IN DEM VERSUCH, DAS THEMA WIEDER IN DEN MITTELPUNKT DES LERNENS ZU STELLEN, INDEM IHM DIE MÖGLICHKEIT GEGEBEN WIRD, GRUNDFERTIGKEITEN IN DIE MUTTERSPRACHE UND IN DIE MUTTERSPRACHE ZU INTEGRIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN NARRATIVEN WORKSHOP ZU ERSTELLEN, DER ALS DYNAMISCHE ERFAHRUNG VERSTANDEN WERDEN SOLL, DIE DIE MOTIVATIONSSEITE DES LERNENS AUF DER RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT ÜBER DIE IDENTITÄTSSPHÄRE DES SUBJEKTS INNERHALB EINES NETZES VON LEHRBEZIEHUNGEN BEEINFLUSST, DIE IM INKLUSIVEN UND LABORSINN STARK CHARAKTERISIERT SIND. DIE FÄCHER WERDEN IN DER LAGE SEIN, EINEN POLYZENTRISCHEN LERNWEG DURCH EINTAUCHEN IN UNTERSCHIEDLICHE ARBEITSKONTEXTE ZU ERLEBEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN FACETTEN DER ERZÄHLUNG GEWIDMET SIND, DIE IN BEZUG AUF DIE BESONDERHEITEN UND KULTURELLEN ANZIEHUNGSKRÄFTE DES GEBIETS IN EINER LOGIK DER TIEFGREIFENDEN KONTINUITÄT MIT DER PHILOSOPHISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN IDEE DES IN DER SCHULGEMEINSCHAFT GEREIFTEN KINDES ABGENOMMEN UND DURCH INSTITUTIONELLE DOKUMENTATION VERMITTELT WERDEN. DIE BEGRÜNDUNG DER OFFICINE DER ERZÄHLUNG LIEGT IN DEM VERSUCH, DAS THEMA WIEDER IN DEN MITTELPUNKT DES LERNENS ZU STELLEN, INDEM IHM DIE MÖGLICHKEIT GEGEBEN WIRD, GRUNDFERTIGKEITEN IN DIE MUTTERSPRACHE UND IN DIE MUTTERSPRACHE ZU INTEGRIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
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Revision as of 09:24, 3 February 2022
Project Q4161395 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LOFFICINA OF NARRATION FOR AN INNOVATIVE AND LABORATORY TEACHING OF LANGUAGES. |
Project Q4161395 in Italy |
Statements
36,400.25 Euro
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60,220.2 Euro
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60.45 percent
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I.C. "S.CHIARA-PASCOLI-ALTAMURA
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IL PROGETTO MIRA ALLA CREAZIONE DI UNA OFFICINA DELLA NARRAZIONE DA INTENDERSI COME ESPERIENZA DINAMICA CHE INCIDE SUL VERSANTE DELLA MOTIVAZIONE AGLI APPRENDIMENTI SULLA RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT SULLA SFERA IDENTITARIA DEL SOGGETTO INSERITO ALLINTERNO DI UNA RETE DI RELAZIONI DIDATTICHE FORTEMENTE CONNOTATE IN SENSO INCLUSIVO E LABORATORIALE. I SOGGETTI POTRANNO SPERIMENTARE UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO POLICENTRICO ATTRAVERSO LIMMERSIONE IN CONTESTI DI LAVORO DIVERSIFICATI DEDICATI ALLE VARIE SFACCETTATURE DELLA NARRAZIONE CHE SARANNO DECLINATE IN RELAZIONE ALLE SPECIFICIT E AGLI ATTRATTORI CULTURALI DEL TERRITORIO IN UNA LOGICA DI PROFONDA CONTINUIT CON LIDEA FILOSOFICA E PEDAGOGICA DEL BAMBINO MATURATA NELLA COMUNIT SCOLASTICA E VEICOLATA DALLA DOCUMENTAZIONE ISTITUZIONALE. LA RATIO DELLIDEA DELLOFFICINA DELLA NARRAZIONE RISIEDE NEL TENTATIVO DI RIMETTERE AL CENTRO DELLAPPRENDIMENTO IL SOGGETTO FORNENDOGLI OCCASIONI PER INTEGRARE LE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA MADRE E NELLA (Italian)
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EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA CREACIÓN DE UN TALLER NARRATIVO QUE SE ENTIENDA COMO UNA EXPERIENCIA DINÁMICA QUE AFECTA EL LADO DE MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN EL SULLEMOTIVIT RELAZIONALIT SOBRE LA ESFERA IDENTITARIA DE LA ASIGNATURA DENTRO DE UNA RED DE RELACIONES DOCENTES FUERTEMENTE CARACTERIZADAS EN UN SENTIDO INCLUSIVO Y DE LABORATORIO. LAS ASIGNATURAS PODRÁN EXPERIMENTAR UN CAMINO DE APRENDIZAJE POLICÉNTRICO A TRAVÉS DE LA INMERSIÓN EN DIVERSOS CONTEXTOS DE TRABAJO DEDICADOS A LAS DIVERSAS FACETAS DE LA NARRATIVA QUE SERÁN DECLINADAS EN RELACIÓN A LAS ESPECIFICIDADES Y ATRACTORES CULTURALES DEL TERRITORIO EN UNA LÓGICA DE PROFUNDA CONTINUIDAD CON LA IDEA FILOSÓFICA Y PEDAGÓGICA DEL NIÑO MADURADO EN LA COMUNIDAD ESCOLAR Y TRANSMITIDA POR LA DOCUMENTACIÓN INSTITUCIONAL. LA RAZÓN DE LA OFICIA DE LA NARRACIÓN RADICA EN EL INTENTO DE PONER EL TEMA DE NUEVO EN EL CENTRO DEL APRENDIZAJE, PROPORCIONÁNDOLE OPORTUNIDADES PARA INTEGRAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA LENGUA MATERNA Y EN LA LENGUA MATERNA. (Spanish)
30 January 2022
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THE PROJECT AIMS AT THE CREATION OF A NARRATIVE WORKSHOP TO BE UNDERSTOOD AS A DYNAMIC EXPERIENCE THAT AFFECTS THE MOTIVATION SIDE OF THE LEARNING ON THE RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT ON THE IDENTITY SPHERE OF THE SUBJECT WITHIN A NETWORK OF TEACHING RELATIONSHIPS STRONGLY CHARACTERISED IN AN INCLUSIVE AND LABORATORY SENSE. THE SUBJECTS WILL BE ABLE TO EXPERIENCE A POLYCENTRIC LEARNING PATH THROUGH IMMERSION IN DIVERSE WORK CONTEXTS DEDICATED TO THE VARIOUS FACETS OF THE NARRATIVE THAT WILL BE DECLINED IN RELATION TO THE SPECIFICITIES AND CULTURAL ATTRACTORS OF THE TERRITORY IN A LOGIC OF PROFOUND CONTINUITY WITH THE PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL IDEA OF THE CHILD MATURED IN THE SCHOOL COMMUNITY AND CONVEYED BY INSTITUTIONAL DOCUMENTATION. THE RATIONALE OF THE OFFICINE OF NARRATION LIES IN THE ATTEMPT TO PUT THE SUBJECT BACK AT THE CENTRE OF LEARNING BY PROVIDING HIM WITH OPPORTUNITIES TO INTEGRATE BASIC SKILLS INTO THE MOTHER TONGUE AND IN (English)
31 January 2022
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LE PROJET VISE LA CRÉATION D’UN ATELIER NARRATIF À COMPRENDRE COMME UNE EXPÉRIENCE DYNAMIQUE QUI AFFECTE LE CÔTÉ MOTIVATION DE L’APPRENTISSAGE SUR LE RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT SUR LA SPHÈRE IDENTITAIRE DU SUJET DANS UN RÉSEAU DE RELATIONS D’ENSEIGNEMENT FORTEMENT CARACTÉRISÉ DANS UN SENS INCLUSIF ET DE LABORATOIRE. LES SUJETS POURRONT FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE POLYCENTRIQUE À TRAVERS L’IMMERSION DANS DIVERS CONTEXTES DE TRAVAIL DÉDIÉS AUX DIFFÉRENTES FACETTES DU RÉCIT QUI SERA DÉCLINÉ PAR RAPPORT AUX SPÉCIFICITÉS ET AUX ATTRACTEURS CULTURELS DU TERRITOIRE DANS UNE LOGIQUE DE CONTINUITÉ PROFONDE AVEC L’IDÉE PHILOSOPHIQUE ET PÉDAGOGIQUE DE L’ENFANT MÛRI DANS LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET VÉHICULÉ PAR LA DOCUMENTATION INSTITUTIONNELLE. LA RAISON D’ÊTRE DE L’OFFICINE DE LA NARRATION RÉSIDE DANS LA TENTATIVE DE REMETTRE LE SUJET AU CENTRE DE L’APPRENTISSAGE EN LUI DONNANT LA POSSIBILITÉ D’INTÉGRER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA LANGUE MATERNELLE ET DANS (French)
2 February 2022
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DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN NARRATIVEN WORKSHOP ZU ERSTELLEN, DER ALS DYNAMISCHE ERFAHRUNG VERSTANDEN WERDEN SOLL, DIE DIE MOTIVATIONSSEITE DES LERNENS AUF DER RELAZIONALIT SULLEMOTIVIT ÜBER DIE IDENTITÄTSSPHÄRE DES SUBJEKTS INNERHALB EINES NETZES VON LEHRBEZIEHUNGEN BEEINFLUSST, DIE IM INKLUSIVEN UND LABORSINN STARK CHARAKTERISIERT SIND. DIE FÄCHER WERDEN IN DER LAGE SEIN, EINEN POLYZENTRISCHEN LERNWEG DURCH EINTAUCHEN IN UNTERSCHIEDLICHE ARBEITSKONTEXTE ZU ERLEBEN, DIE DEN VERSCHIEDENEN FACETTEN DER ERZÄHLUNG GEWIDMET SIND, DIE IN BEZUG AUF DIE BESONDERHEITEN UND KULTURELLEN ANZIEHUNGSKRÄFTE DES GEBIETS IN EINER LOGIK DER TIEFGREIFENDEN KONTINUITÄT MIT DER PHILOSOPHISCHEN UND PÄDAGOGISCHEN IDEE DES IN DER SCHULGEMEINSCHAFT GEREIFTEN KINDES ABGENOMMEN UND DURCH INSTITUTIONELLE DOKUMENTATION VERMITTELT WERDEN. DIE BEGRÜNDUNG DER OFFICINE DER ERZÄHLUNG LIEGT IN DEM VERSUCH, DAS THEMA WIEDER IN DEN MITTELPUNKT DES LERNENS ZU STELLEN, INDEM IHM DIE MÖGLICHKEIT GEGEBEN WIRD, GRUNDFERTIGKEITEN IN DIE MUTTERSPRACHE UND IN DIE MUTTERSPRACHE ZU INTEGRIEREN. (German)
3 February 2022
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FOGGIA
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