WE SUPPORT OURSELVES 2.0 (Q4269415): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS NOUS SOUTENONS 2.0 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DONT L’ÉTAT EST CARACTÉRISÉ PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS. IL VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE RECOURS À DES ACTIONS DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE POUR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, CE QUI PEUT AFFECTER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. CES CONDITIONS PRÉCAIRES PEUVENT ÊTRE LE RÉSULTAT D’UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DÉGRADÉ, D’UNE CONDITION FAMILIALE PEU STIMULANTE, D’UN ENVIRONNEMENT À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI N’EST PAS RENTABLE, ETC. LES INTERVENTIONS SERONT PERSONNALISÉES, ÉDUCATIVES ET SOCIALES, AVEC DES ACTIONS VISANT À RENFORCER L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, ET DES ACTIONS VISANT À SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DONT L’ÉTAT EST CARACTÉRISÉ PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS. IL VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE RECOURS À DES ACTIONS DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE POUR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, CE QUI PEUT AFFECTER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. CES CONDITIONS PRÉCAIRES PEUVENT ÊTRE LE RÉSULTAT D’UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DÉGRADÉ, D’UNE CONDITION FAMILIALE PEU STIMULANTE, D’UN ENVIRONNEMENT À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI N’EST PAS RENTABLE, ETC. LES INTERVENTIONS SERONT PERSONNALISÉES, ÉDUCATIVES ET SOCIALES, AVEC DES ACTIONS VISANT À RENFORCER L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, ET DES ACTIONS VISANT À SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DONT L’ÉTAT EST CARACTÉRISÉ PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS. IL VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE RECOURS À DES ACTIONS DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE POUR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, CE QUI PEUT AFFECTER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. CES CONDITIONS PRÉCAIRES PEUVENT ÊTRE LE RÉSULTAT D’UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DÉGRADÉ, D’UNE CONDITION FAMILIALE PEU STIMULANTE, D’UN ENVIRONNEMENT À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI N’EST PAS RENTABLE, ETC. LES INTERVENTIONS SERONT PERSONNALISÉES, ÉDUCATIVES ET SOCIALES, AVEC DES ACTIONS VISANT À RENFORCER L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, ET DES ACTIONS VISANT À SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
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Revision as of 23:07, 2 February 2022
Project Q4269415 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE SUPPORT OURSELVES 2.0 |
Project Q4269415 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO AD INDIRIZZO MUSICALE "COSTANTINO NIVOLA"
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IL PROGETTO Ê RIVOLTO A STUDENTI LA CUI CONDIZIONE Ê CARATTERIZZATA DA PARTICOLARI FRAGILITà , TRA CUI ANCHE ALUNNI CON DISABILITà . ESSO MIRA AL MIGLIORAMENTO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO IL RICORSO AD AZIONI DI SOSTEGNO PSICOLOGICO A FAVORE DI STUDENTI CHE SI TROVANO IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO, CHE POSSONO INFLUENZARE LA CAPACITà DI APPRENDIMENTO. TALI CONDIZIONI PRECARIE POSSONO ESSERE IL RISULTATO DI UN CONTESTO SOCIALE DEGRADATO, DI UNA CONDIZIONE FAMILIARE POCO STIMOLANTE, DI UN AMBIENTE INTERNO ED ESTERNO AL CONTESTO SCOLASTICO POCO PROFICUO, ECC.. GLI INTERVENTI SARANNO PERSONALIZZATI, DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE, CON AZIONI MIRATE AL POTENZIAMENTO ALLO STUDIO E ALL'AUTOSTIMA, E AZIONI MIRATE AL SUPPORTO AGLI INSEGNANTI NELLE LORO FUNZIONI EDUCATIVE. (Italian)
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THE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS WHOSE CONDITION IS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY, INCLUDING PUPILS WITH DISABILITIES. IT AIMS AT IMPROVING SCHOOL INCLUSION THROUGH THE USE OF PSYCHOLOGICAL SUPPORT ACTIONS FOR STUDENTS WHO ARE AT A DISADVANTAGE, WHICH CAN AFFECT LEARNING SKILLS. THESE PRECARIOUS CONDITIONS CAN BE THE RESULT OF A DEGRADED SOCIAL ENVIRONMENT, A POORLY STIMULATING FAMILY CONDITION, AN ENVIRONMENT INSIDE AND OUTSIDE THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT THAT IS NOT PROFITABLE, ETC. THE INTERVENTIONS WILL BE PERSONALISED, EDUCATIONAL AND SOCIAL INTEGRATION, WITH ACTIONS AIMED AT STRENGTHENING STUDY AND SELF-ESTEEM, AND ACTIONS AIMED AT SUPPORTING TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS. (English)
2 February 2022
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LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS DONT L’ÉTAT EST CARACTÉRISÉ PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS. IL VISE À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE PAR LE RECOURS À DES ACTIONS DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE POUR LES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, CE QUI PEUT AFFECTER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. CES CONDITIONS PRÉCAIRES PEUVENT ÊTRE LE RÉSULTAT D’UN ENVIRONNEMENT SOCIAL DÉGRADÉ, D’UNE CONDITION FAMILIALE PEU STIMULANTE, D’UN ENVIRONNEMENT À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF QUI N’EST PAS RENTABLE, ETC. LES INTERVENTIONS SERONT PERSONNALISÉES, ÉDUCATIVES ET SOCIALES, AVEC DES ACTIONS VISANT À RENFORCER L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI, ET DES ACTIONS VISANT À SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES. (French)
3 February 2022
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TUTTI I COMUNI
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