Q4158123 (Q4158123): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
HABILIDADES PARA EL MUNDO QUE CICAMBIA | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEJORA DE LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES LÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICAR ENTENDER Y ANALIZAR LA REALIDAD CIRCUNDANTE. POR LO TANTO, EL PROYECTO SAR ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS DIVERSOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN GENERAL SE DIRIGIRÁN A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN COMBINACIONES FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN Y A LAS NECESIDADES COGNITIVAS MOTIVACIONALES DE LA OE QUE LOS SUBYACEN. LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS QUE ENRIQUECEN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PERMITEN A CADA ALUMNO PERSONALIZAR SU TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, LA PROPUESTA DE LOS LABORATORIOS DEBE SER AMPLIA Y VARIADA Y DEBE ABARCAR DIFERENTES EJES CULTURALES Y NO DESCUIDAR, EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA, LOS ASPECTOS SOCIALES Y DE DESARROLLO DE LA ESCUELA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEJORA DE LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES LÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICAR ENTENDER Y ANALIZAR LA REALIDAD CIRCUNDANTE. POR LO TANTO, EL PROYECTO SAR ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS DIVERSOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN GENERAL SE DIRIGIRÁN A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN COMBINACIONES FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN Y A LAS NECESIDADES COGNITIVAS MOTIVACIONALES DE LA OE QUE LOS SUBYACEN. LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS QUE ENRIQUECEN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PERMITEN A CADA ALUMNO PERSONALIZAR SU TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, LA PROPUESTA DE LOS LABORATORIOS DEBE SER AMPLIA Y VARIADA Y DEBE ABARCAR DIFERENTES EJES CULTURALES Y NO DESCUIDAR, EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA, LOS ASPECTOS SOCIALES Y DE DESARROLLO DE LA ESCUELA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: MEJORA DE LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES LÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICAR ENTENDER Y ANALIZAR LA REALIDAD CIRCUNDANTE. POR LO TANTO, EL PROYECTO SAR ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS DIVERSOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN GENERAL SE DIRIGIRÁN A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN COMBINACIONES FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN Y A LAS NECESIDADES COGNITIVAS MOTIVACIONALES DE LA OE QUE LOS SUBYACEN. LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS QUE ENRIQUECEN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PERMITEN A CADA ALUMNO PERSONALIZAR SU TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, LA PROPUESTA DE LOS LABORATORIOS DEBE SER AMPLIA Y VARIADA Y DEBE ABARCAR DIFERENTES EJES CULTURALES Y NO DESCUIDAR, EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA, LOS ASPECTOS SOCIALES Y DE DESARROLLO DE LA ESCUELA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
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Revision as of 19:56, 30 January 2022
Project Q4158123 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4158123 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
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61,896.0 Euro
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60.45 percent
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"MARVASI VIZZONE"
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MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE E LOGICHE PER LO SVILUPPO DELLA CAPACIT DI COMUNICARE COMPRENDERE E ANALIZZARE LA REALT CIRCOSTANTE. IL PROGETTO PERTANTO SAR PRIORITARIAMENTE RIVOLTO ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. I DIVERSI MODULI NEI QUALI IL PIANO COMPLESSIVO RISULTA ARTICOLATO AVRANNO COME DESTINATARI ALUNNI DI CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA IN AGGREGAZIONI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE DEI MODULI FORMATIVI E AI BISOGNI COGNITIVI EO MOTIVAZIONALI AD ESSI SOTTESI. LE ATTIVIT PROGETTATE CHE ARRICCHISCONO LOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA CONSENTONO A CIASCUN ALUNNO DI PERSONALIZZARE IL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENTO. PER QUESTA RAGIONE LA PROPOSTA DEI LABORATORI DEVE ESSERE AMPIA E VARIEGATA DEVE RIGUARDARE DIVERSI ASSI CULTURALI E NON TRASCURARE IN RAPPORTO DI STRETTA CONIUGAZIONE CON IL PROGETTO EDUCATIVO DIDATTICO DELLA SCUOLA GLI ASPETTI SOCIALI E DI SVILUPPO DEL (Italian)
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MEJORA DE LA COMUNICACIÓN Y HABILIDADES LÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICAR ENTENDER Y ANALIZAR LA REALIDAD CIRCUNDANTE. POR LO TANTO, EL PROYECTO SAR ESTÁ DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS DIVERSOS MÓDULOS EN LOS QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN GENERAL SE DIRIGIRÁN A LOS ALUMNOS DE LAS CLASES DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN COMBINACIONES FUNCIONALES A LA REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN Y A LAS NECESIDADES COGNITIVAS MOTIVACIONALES DE LA OE QUE LOS SUBYACEN. LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS QUE ENRIQUECEN LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PERMITEN A CADA ALUMNO PERSONALIZAR SU TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, LA PROPUESTA DE LOS LABORATORIOS DEBE SER AMPLIA Y VARIADA Y DEBE ABARCAR DIFERENTES EJES CULTURALES Y NO DESCUIDAR, EN ESTRECHA RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO DE LA ESCUELA, LOS ASPECTOS SOCIALES Y DE DESARROLLO DE LA ESCUELA. (Spanish)
30 January 2022
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ROSARNO
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