THE PROBLEM OF PROBLEMS (Q920268): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
EL PROBLEMA DE LOS PROBLEMAS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNA DE LAS CAUSAS, CIERTAMENTE NO LA ÚNICA, DE LA DESAFECCIÓN CON EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRUPO DE EDAD MÁS RECEPTIVO, EN LA QUE SE FORMAN INCLINACIONES O ADVERSIDADES E INCLUSO CRISTALIZADAS PARA LAS DISCIPLINAS, SE DEBE A LA PASIVIDAD GENERALIZADA EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO MISMO, Y A LA DIFICULTAD DE CONECTAR LOS TEMAS TRATADOS CON PROBLEMAS DEL MUNDO REAL, REDUCIENDO EL APRENDIZAJE A LA ADQUISICIÓN MNEMÓNICA DE FÓRMULAS Y PROCEDIMIENTOS AUTOMÁTICOS. EL PROYECTO QUE QUIERES DESARROLLAR NACE CON LA INTENCIÓN DE INTENTAR HACER INTERESANTE E INVOLUCRAR UNA DISCIPLINA DEMASIADO A MENUDO CONSIDERADA DIFÍCIL Y RESERVADA A UNOS POCOS, TAMBIÉN LOGRANDO COMUNICAR SU BELLEZA A TRAVÉS DEL MODELADO, VISTA COMO UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL MUNDO REAL Y EL MUNDO MATEMÁTICO. QUEREMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN EL MODELO MATEMÁTICO DE UN «FENÓMENO» DEL MUNDO REAL, VISTO COMO UN PROCESO DE RACIONALIZACIÓN Y ABSTRACCIÓN QUE PERMITE ANALIZAR EL PROBLEMA, DESCRIBIR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA DE LAS CAUSAS, CIERTAMENTE NO LA ÚNICA, DE LA DESAFECCIÓN CON EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRUPO DE EDAD MÁS RECEPTIVO, EN LA QUE SE FORMAN INCLINACIONES O ADVERSIDADES E INCLUSO CRISTALIZADAS PARA LAS DISCIPLINAS, SE DEBE A LA PASIVIDAD GENERALIZADA EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO MISMO, Y A LA DIFICULTAD DE CONECTAR LOS TEMAS TRATADOS CON PROBLEMAS DEL MUNDO REAL, REDUCIENDO EL APRENDIZAJE A LA ADQUISICIÓN MNEMÓNICA DE FÓRMULAS Y PROCEDIMIENTOS AUTOMÁTICOS. EL PROYECTO QUE QUIERES DESARROLLAR NACE CON LA INTENCIÓN DE INTENTAR HACER INTERESANTE E INVOLUCRAR UNA DISCIPLINA DEMASIADO A MENUDO CONSIDERADA DIFÍCIL Y RESERVADA A UNOS POCOS, TAMBIÉN LOGRANDO COMUNICAR SU BELLEZA A TRAVÉS DEL MODELADO, VISTA COMO UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL MUNDO REAL Y EL MUNDO MATEMÁTICO. QUEREMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN EL MODELO MATEMÁTICO DE UN «FENÓMENO» DEL MUNDO REAL, VISTO COMO UN PROCESO DE RACIONALIZACIÓN Y ABSTRACCIÓN QUE PERMITE ANALIZAR EL PROBLEMA, DESCRIBIR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNA DE LAS CAUSAS, CIERTAMENTE NO LA ÚNICA, DE LA DESAFECCIÓN CON EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRUPO DE EDAD MÁS RECEPTIVO, EN LA QUE SE FORMAN INCLINACIONES O ADVERSIDADES E INCLUSO CRISTALIZADAS PARA LAS DISCIPLINAS, SE DEBE A LA PASIVIDAD GENERALIZADA EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO MISMO, Y A LA DIFICULTAD DE CONECTAR LOS TEMAS TRATADOS CON PROBLEMAS DEL MUNDO REAL, REDUCIENDO EL APRENDIZAJE A LA ADQUISICIÓN MNEMÓNICA DE FÓRMULAS Y PROCEDIMIENTOS AUTOMÁTICOS. EL PROYECTO QUE QUIERES DESARROLLAR NACE CON LA INTENCIÓN DE INTENTAR HACER INTERESANTE E INVOLUCRAR UNA DISCIPLINA DEMASIADO A MENUDO CONSIDERADA DIFÍCIL Y RESERVADA A UNOS POCOS, TAMBIÉN LOGRANDO COMUNICAR SU BELLEZA A TRAVÉS DEL MODELADO, VISTA COMO UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL MUNDO REAL Y EL MUNDO MATEMÁTICO. QUEREMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN EL MODELO MATEMÁTICO DE UN «FENÓMENO» DEL MUNDO REAL, VISTO COMO UN PROCESO DE RACIONALIZACIÓN Y ABSTRACCIÓN QUE PERMITE ANALIZAR EL PROBLEMA, DESCRIBIR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
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Revision as of 11:39, 29 January 2022
Project Q920268 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE PROBLEM OF PROBLEMS |
Project Q920268 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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1 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO ALES
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UNA DELLE CAUSE, CERTAMENTE NON L'UNICA, DELLA DISAFFEZIONE ALLO STUDIO DELLA MATEMATICA NELLA FASCIA D'ETà PIù RECETTIVA, IN CUI SI FORMANO E ADDIRITTURA SI CRISTALLIZZANO INCLINAZIONI O AVVERSIONI PER LE DISCIPLINE, Ê IMPUTABILE ALLA DIFFUSA PASSIVITà NELL'APPRENDIMENTO DELLA MATERIA STESSA, ED ALLA DIFFICOLTà DEGLI STUDENTI DI COLLEGARE LE TEMATICHE TRATTATE AI PROBLEMI DEL MONDO REALE, RIDUCENDO L'APPRENDIMENTO ALL'ACQUISIZIONE MNEMONICA DI FORMULE E PROCEDURE AUTOMATICHE. IL PROGETTO CHE SI VUOLE SVILUPPARE NASCE CON L'INTENTO DI CERCARE DI RENDERE INTERESSANTE E COINVOLGENTE UNA DISCIPLINA TROPPO SPESSO CONSIDERATA OSTICA E RISERVATA A POCHI, RIUSCENDO ANCHE A COMUNICARNE LA BELLEZZA ATTRAVERSO LA MODELLIZZAZIONE, VISTA COME INTERAZIONE DINAMICA TRA MONDO REALE E MONDO MATEMATICO. SI VUOLE FOCALIZZARE L'ATTENZIONE SUL MODELLO MATEMATICO DI UN "FENOMENO" DEL MONDO REALE, VISTO COME UN PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE ED ASTRAZIONE CHE CONSENTE DI ANALIZZARE IL PROBLEMA, DESCRI (Italian)
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ONE OF THE CAUSES, CERTAINLY NOT THE ONLY CAUSE OF DISAFFECTION WITH THE STUDY OF MATHEMATICS IN THE RANGE OF PEOPLE COVERED, IN WHICH THE ATTITUDES OR WARNINGS OF THE SUBJECTS ARE FORMED, EVEN IF THEY ARE LAID DOWN FOR THE DISCIPLINES, EVEN IF THEY ARE ATTRIBUTABLE TO THE WIDESPREAD ACQUISITION OF THE SUBJECT IN QUESTION, AND THE DIFFICULTIES OF THE STUDENTS TO LINK THE ISSUES ADDRESSED TO THE REAL PROBLEMS OF THE REAL WORLD, REDUCING THE LEARNING TO THE ACQUISITION OF FORMULAS AND AUTOMATIC PROCEDURES. THE AIM OF THE PROJECT IS TO TRY TO MAKE IT ATTRACTIVE AND ENGAGING INTO A DISCIPLINE THAT IS TOO OFTEN SEEN AND RESERVED FOR A FEW, AND CAN ALSO COMMUNICATE ITS BEAUTY THROUGH MODELLING, GIVEN THE DYNAMIC INTERACTION BETWEEN THE REAL WORLD AND THE WORLD OF SOCIETY. FOCUS ON THE MATHEMATICAL MODEL OF A REAL WORLD “PHENOMENON”, SEEN AS A RATIONALISATION AND ABSTRACTION PROCESS THAT ENABLES THE PROBLEM, DESSCRI, TO BE ANALYSED (English)
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L’UNE DES CAUSES, CERTAINEMENT PAS LA SEULE, DE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DES MATHÉMATIQUES DANS LE GROUPE D’ÂGE LE PLUS RÉCEPTIF, DANS LEQUEL DES PENCHANTS OU DES ADVERSITÉS SONT FORMÉS ET MÊME CRISTALLISÉS POUR LES DISCIPLINES, EST DUE À LA PASSIVITÉ GÉNÉRALISÉE DANS L’APPRENTISSAGE DU SUJET LUI-MÊME, ET À LA DIFFICULTÉ DE RELIER LES SUJETS TRAITÉS AVEC LES PROBLÈMES DU MONDE RÉEL, RÉDUISANT L’APPRENTISSAGE À L’ACQUISITION MNÉMONIQUE DE FORMULES ET DE PROCÉDURES AUTOMATIQUES. LE PROJET QUE VOUS VOULEZ DÉVELOPPER EST NÉ AVEC L’INTENTION D’ESSAYER DE RENDRE INTÉRESSANTE ET ENGAGEANT UNE DISCIPLINE TROP SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME DIFFICILE ET RÉSERVÉE À QUELQUES-UNS, AUSSI RÉUSSI À COMMUNIQUER SA BEAUTÉ À TRAVERS LA MODÉLISATION, CONSIDÉRÉE COMME UNE INTERACTION DYNAMIQUE ENTRE LE MONDE RÉEL ET LE MONDE MATHÉMATIQUE. NOUS VOULONS CONCENTRER L’ATTENTION SUR LE MODÈLE MATHÉMATIQUE D’UN «PHÉNOMÈNE» DU MONDE RÉEL, CONSIDÉRÉ COMME UN PROCESSUS DE RATIONALISATION ET D’ABSTRACTION QUI PERMET D’ANALYSER LE PROBLÈME, DÉCRIRE (French)
10 December 2021
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EINE DER URSACHEN, SICHERLICH NICHT DIE EINZIGE, DER UNVERSEHRTHEIT MIT DEM STUDIUM DER MATHEMATIK IN DER EMPFÄNGLICHSTEN ALTERSGRUPPE, IN DER NEIGUNGEN ODER WIDERSPRÜCHE FÜR DIE DISZIPLINEN GEBILDET UND SOGAR KRISTALLISIERT WERDEN, IST AUF DIE WEIT VERBREITETE PASSIVITÄT IM LERNEN DES SUBJEKTS SELBST ZURÜCKZUFÜHREN, UND AUF DIE SCHWIERIGKEIT, DIE THEMEN MIT REALEN PROBLEMEN ZU VERBINDEN, WODURCH DAS LERNEN AUF DEN MNEMONIC ERWERB AUTOMATISCHER FORMELN UND PROZEDUREN REDUZIERT WIRD. DAS PROJEKT, DAS SIE ENTWICKELN MÖCHTEN, WURDE MIT DER ABSICHT GEBOREN, INTERESSANTE UND ENGAGIERTE DISZIPLINEN ZU OFT ALS SCHWIERIG UND RESERVIERT FÜR EINIGE ZU MACHEN, AUCH ERFOLGREICH IN DER KOMMUNIKATION SEINER SCHÖNHEIT DURCH MODELLIERUNG, ALS DYNAMISCHE INTERAKTION ZWISCHEN DER REALEN WELT UND DER MATHEMATISCHEN WELT GESEHEN. WIR WOLLEN DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DAS MATHEMATISCHE MODELL EINES „PHENOMENON“ DER REALEN WELT KONZENTRIEREN, DER ALS EIN PROZESS DER RATIONALISIERUNG UND ABSTRAKTION GESEHEN WIRD, DER ES ERLAUBT, DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, ZU BESCHREIBEN (German)
20 December 2021
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EEN VAN DE OORZAKEN, ZEKER NIET DE ENIGE, VAN DE ONVERSCHILLIGHEID MET DE STUDIE VAN DE WISKUNDE IN DE MEEST ONTVANKELIJKE LEEFTIJDSGROEP, WAARIN NEIGINGEN OF TEGENSLAGEN WORDEN GEVORMD EN ZELFS GEKRISTALLISEERD VOOR DE DISCIPLINES, IS TE WIJTEN AAN DE WIJDVERSPREIDE PASSIVITEIT IN HET LEREN VAN HET ONDERWERP ZELF, EN AAN DE MOEILIJKHEID OM DE ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD MET REËLE PROBLEMEN TE VERBINDEN, WAARDOOR HET LEREN WORDT BEPERKT TOT DE MNEMONISCHE VERWERVING VAN AUTOMATISCHE FORMULES EN PROCEDURES. HET PROJECT DAT JE WILT ONTWIKKELEN, IS ONTSTAAN MET DE BEDOELING OM EEN DISCIPLINE AL TE VAAK ALS MOEILIJK EN VOORBEHOUDEN TE MAKEN, EN SLAAGT ER OOK IN HAAR SCHOONHEID TE COMMUNICEREN DOOR MIDDEL VAN MODELLERING, GEZIEN ALS EEN DYNAMISCHE INTERACTIE TUSSEN DE ECHTE WERELD EN DE WISKUNDIGE WERELD. WE WILLEN DE AANDACHT RICHTEN OP HET WISKUNDIGE MODEL VAN EEN „FENOMENON” VAN DE ECHTE WERELD, GEZIEN ALS EEN PROCES VAN RATIONALISATIE EN ABSTRACTIE DAT HET MOGELIJK MAAKT OM HET PROBLEEM TE ANALYSEREN, BESCHRIJVEN (Dutch)
12 January 2022
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UNA DE LAS CAUSAS, CIERTAMENTE NO LA ÚNICA, DE LA DESAFECCIÓN CON EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRUPO DE EDAD MÁS RECEPTIVO, EN LA QUE SE FORMAN INCLINACIONES O ADVERSIDADES E INCLUSO CRISTALIZADAS PARA LAS DISCIPLINAS, SE DEBE A LA PASIVIDAD GENERALIZADA EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO MISMO, Y A LA DIFICULTAD DE CONECTAR LOS TEMAS TRATADOS CON PROBLEMAS DEL MUNDO REAL, REDUCIENDO EL APRENDIZAJE A LA ADQUISICIÓN MNEMÓNICA DE FÓRMULAS Y PROCEDIMIENTOS AUTOMÁTICOS. EL PROYECTO QUE QUIERES DESARROLLAR NACE CON LA INTENCIÓN DE INTENTAR HACER INTERESANTE E INVOLUCRAR UNA DISCIPLINA DEMASIADO A MENUDO CONSIDERADA DIFÍCIL Y RESERVADA A UNOS POCOS, TAMBIÉN LOGRANDO COMUNICAR SU BELLEZA A TRAVÉS DEL MODELADO, VISTA COMO UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL MUNDO REAL Y EL MUNDO MATEMÁTICO. QUEREMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN EL MODELO MATEMÁTICO DE UN «FENÓMENO» DEL MUNDO REAL, VISTO COMO UN PROCESO DE RACIONALIZACIÓN Y ABSTRACCIÓN QUE PERMITE ANALIZAR EL PROBLEMA, DESCRIBIR (Spanish)
29 January 2022
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Identifiers
D73I18000120002
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