CITIZENS OF MODO (Q666253): Difference between revisions
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CIUDADANOS DEL MUNDO | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COMPARACIONES DE LA DIVERSIDAD EN SENTIDO AMPLIO MEDIANTE EL DESARROLLO DE UNA CULTURA ORIENTADA AL RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. EL PROYECTO ESTRUCTURADO EN 5 MÓDULOS PRETENDE TENER UN IMPACTO TRANSVERSAL EN LA ESCUELA Y CONSECUENTEMENTE EN EL TERRITORIO A NIVEL DE PI, PREVENCIÓN DE COMPORTAMIENTOS EN RIESGO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y RESPETO A LA DIVERSIDAD. CONSIDERANDO QUE UNA ESCUELA QUE ASPIRA AL ÉXITO EDUCATIVO NO SOLO SE BASA EN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SINO TAMBIÉN EN OBJETIVOS RELACIONALES Y AFECTIVOS SE CONVIERTE EN UN CENTRO PARA PENSAR EN UNA INTERVENCIÓN ESTRUCTURADA EN GRUPOS DE CLASES QUE NO COMPITEN ENTRE SÍ, SINO COMO PARTE DE UNA SOLA MACROCOMUNIDAD. LA METODOLOGÍA PRIVILEGIADA EN ACTIVIDADES SAR QUE DE EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA HACER VIVIR EN EL INTERCAMBIO Y LA RELACIÓN RESPETO Y LINTEGRACIÓN.EN EL MÓDULO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA ESTUDIANTES CON LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS FIGURAS LOCALES REDESCUBRIRÁ LOS SABORES AUTÉNTICOS DE SU TIERRA APRENDIENDO A VALORIZZARLI. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: COMPARACIONES DE LA DIVERSIDAD EN SENTIDO AMPLIO MEDIANTE EL DESARROLLO DE UNA CULTURA ORIENTADA AL RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. EL PROYECTO ESTRUCTURADO EN 5 MÓDULOS PRETENDE TENER UN IMPACTO TRANSVERSAL EN LA ESCUELA Y CONSECUENTEMENTE EN EL TERRITORIO A NIVEL DE PI, PREVENCIÓN DE COMPORTAMIENTOS EN RIESGO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y RESPETO A LA DIVERSIDAD. CONSIDERANDO QUE UNA ESCUELA QUE ASPIRA AL ÉXITO EDUCATIVO NO SOLO SE BASA EN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SINO TAMBIÉN EN OBJETIVOS RELACIONALES Y AFECTIVOS SE CONVIERTE EN UN CENTRO PARA PENSAR EN UNA INTERVENCIÓN ESTRUCTURADA EN GRUPOS DE CLASES QUE NO COMPITEN ENTRE SÍ, SINO COMO PARTE DE UNA SOLA MACROCOMUNIDAD. LA METODOLOGÍA PRIVILEGIADA EN ACTIVIDADES SAR QUE DE EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA HACER VIVIR EN EL INTERCAMBIO Y LA RELACIÓN RESPETO Y LINTEGRACIÓN.EN EL MÓDULO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA ESTUDIANTES CON LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS FIGURAS LOCALES REDESCUBRIRÁ LOS SABORES AUTÉNTICOS DE SU TIERRA APRENDIENDO A VALORIZZARLI. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: COMPARACIONES DE LA DIVERSIDAD EN SENTIDO AMPLIO MEDIANTE EL DESARROLLO DE UNA CULTURA ORIENTADA AL RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. EL PROYECTO ESTRUCTURADO EN 5 MÓDULOS PRETENDE TENER UN IMPACTO TRANSVERSAL EN LA ESCUELA Y CONSECUENTEMENTE EN EL TERRITORIO A NIVEL DE PI, PREVENCIÓN DE COMPORTAMIENTOS EN RIESGO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y RESPETO A LA DIVERSIDAD. CONSIDERANDO QUE UNA ESCUELA QUE ASPIRA AL ÉXITO EDUCATIVO NO SOLO SE BASA EN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SINO TAMBIÉN EN OBJETIVOS RELACIONALES Y AFECTIVOS SE CONVIERTE EN UN CENTRO PARA PENSAR EN UNA INTERVENCIÓN ESTRUCTURADA EN GRUPOS DE CLASES QUE NO COMPITEN ENTRE SÍ, SINO COMO PARTE DE UNA SOLA MACROCOMUNIDAD. LA METODOLOGÍA PRIVILEGIADA EN ACTIVIDADES SAR QUE DE EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA HACER VIVIR EN EL INTERCAMBIO Y LA RELACIÓN RESPETO Y LINTEGRACIÓN.EN EL MÓDULO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA ESTUDIANTES CON LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS FIGURAS LOCALES REDESCUBRIRÁ LOS SABORES AUTÉNTICOS DE SU TIERRA APRENDIENDO A VALORIZZARLI. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
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Revision as of 06:37, 29 January 2022
Project Q666253 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS OF MODO |
Project Q666253 in Italy |
Statements
41,469.0 Euro
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41,469.0 Euro
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100.0 percent
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19 April 2019
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19 May 2020
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IC "F.DE SANCTIS" MOIANO
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41°4'45.88"N, 14°32'34.80"E
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CONFRONTI DELLE DIVERSIT IN SENSO AMPIO SVILUPPANDO UNA CULTURA VOLTA AL RISPETTO DI S E DELLAMBIENTE. IL PROGETTO STRUTTURATO IN 5 MODULI MIRA AD AVERE UN IMPATTO TRASVERSALE SULLA SCUOLA E DI CONSEGUENZA SUL TERRITORIO A PI LIVELLI EDUCAZIONE AMBIENTALE PREVENZIONE DI COMPORTAMENTI A RISCHIO EDUCAZIONE ALIMENTARE E RISPETTO DELLE DIVERSIT. CONSIDERATO CHE UNA SCUOLA CHE MIRA AL SUCCESSO FORMATIVO NON FONDATA SOLO SUGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO MA ANCHE SU QUELLI RELAZIONALI ED AFFETTIVI DIVENTA CENTRALE PENSARE AD UN INTERVENTO STRUTTURATO SUI GRUPPI CLASSI NON IN CONCORRENZA TRA LORO MA COME PARTE DI UNUNICA MACRO COMUNIT. LA METODOLOGIA PRIVILEGIATA NELLE ATTIVIT SAR QUELLA DELLA PEER EDUCATION AL FINE DI FAR VIVERE NELLO SCAMBIO E NELLA RELAZIONE IL RISPETTO E LINTEGRAZIONE.NEL MODULO DI EDUCAZIONE ALIMENTARE GLI ALUNNI CON IL COINVOLGIMENTO DI ALTRE FIGURE DEL TERRITORIO RISCOPRIRANNO I SAPORI AUTENTICI DELLA PROPRIA TERRA IMPARANDO A VALORIZZARLI.IL MODULO RELATIVO AL BENESSE (Italian)
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BROAD DIVERSITY THROUGH THE DEVELOPMENT OF A CULTURE FOR THE RESPECT OF S AND OF THE ENVIRONMENT. THE DESIGN OF THE 5 MODULES AIMS TO HAVE A CROSS CUTTING IMPACT AT SCHOOL AND CONSEQUENTLY ON THE TERRITORY AT PI LEVELS OF ENVIRONMENTAL EDUCATION PREVENTION OF DIETARY EDUCATION RISK AND RESPECT FOR DIVERSION. GIVEN THAT A SCHOOL AIMING AT EDUCATIONAL SUCCESS THAT IS NOT ONLY BASED ON LEARNING OBJECTIVES BUT ALSO ON RELATIONSHIPS INVOLVING INTERPERSONAL AND EMOTIONAL LIFE IS CENTRAL TO A STRUCTURED INTERVENTION ON CLASSES WHICH DO NOT COMPETE WITH EACH OTHER BUT AS PART OF ONE MACRO COMMUNITY. THE PREFERRED METHODOLOGY IN THE ACTIVATION OF THE PEER EDUCATION IN ORDER TO ENABLE PUPILS TO LIVE IN THE EXCHANGE AND IN THE REPORT ON COMPLIANCE AND LINTESTIONES IN THE FORM OF FOOD EDUCATION, PUPILS WITH THE INVOLVEMENT OF OTHER MEMBERS OF THE LOCAL AREA CAN LEARN THE AUTHENTIC FLAVOURS OF THEIR LAND IN THE LEARNING OF VALORZZARLI.THE BENESSE FORM. (English)
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COMPARAISONS DE LA DIVERSITÉ AU SENS LARGE EN DÉVELOPPANT UNE CULTURE VISANT À RESPECTER LES S ET L’ENVIRONNEMENT. LE PROJET STRUCTURÉ EN 5 MODULES VISE À AVOIR UN IMPACT TRANSVERSAL SUR L’ÉCOLE ET PAR CONSÉQUENT SUR LE TERRITOIRE AU NIVEAU PI ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE PRÉVENTION DES COMPORTEMENTS À RISQUE DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE ET LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ. CONSIDÉRANT QU’UNE ÉCOLE QUI VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE NON SEULEMENT SUR LA BASE D’OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI SUR DES OBJECTIFS RELATIONNELS ET AFFECTIFS DEVIENT ESSENTIELLE POUR PENSER À UNE INTERVENTION STRUCTURÉE SUR DES GROUPES DE CLASSES NON EN CONCURRENCE LES UNS AVEC LES AUTRES, MAIS FAISANT PARTIE D’UNE SEULE MACRO-COMMUNAUTÉ. LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE DANS LES ACTIVITÉS SAR CELLE DE L’ÉDUCATION PAR LES PAIRS POUR FAIRE VIVRE DANS L’ÉCHANGE ET LE RESPECT RELATIONNEL ET LINTEGRATION.DANS LE MODULE DES ÉTUDIANTS DE L’ÉDUCATION ALIMENTAIRE AVEC L’IMPLICATION D’AUTRES PERSONNALITÉS LOCALES REDÉCOUVRIRONT LES SAVEURS AUTHENTIQUES DE LEUR TERRE EN APPRENANT À VALORIZZARLI. (French)
9 December 2021
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VERGLEICHE DER VIELFALT IM WEITEN SINNE DURCH DIE ENTWICKLUNG EINER KULTUR, DIE AUF DIE ACHTUNG VON S UND DIE UMWELT ABZIELT. DAS IN 5 MODULEN STRUKTURIERTE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BEREICHSÜBERGREIFENDE AUSWIRKUNGEN AUF DIE SCHULE UND DAMIT AUF DAS TERRITORIUM AUF PI-EBENE ZU HABEN, UM UMWELTERZIEHUNGSVORBEUGUNG VON VERHALTENSWEISEN ZU VERHINDERN, DIE VON DER ERNÄHRUNGSERZIEHUNG UND DER ACHTUNG DER VIELFALT BEDROHT SIND. IN ANBETRACHT DER TATSACHE, DASS EINE SCHULE, DIE NICHT NUR AUF LERNZIELEN, SONDERN AUCH AUF RELATIONALEN UND AFFEKTIVEN BILDUNGSZIELEN AUSGERICHTET IST, EINE ZENTRALE ROLLE SPIELT, UM AN EINE STRUKTURIERTE INTERVENTION IN KLASSENGRUPPEN ZU DENKEN, DIE NICHT IM WETTBEWERB MITEINANDER STEHEN, SONDERN ALS TEIL EINER EINZIGEN MAKROGEMEINSCHAFT. DIE METHODIK, DIE IN SAR-AKTIVITÄTEN PRIVILEGIERT IST, DASS DER PEER EDUCATION, UM DAS LEBEN IM AUSTAUSCH UND DIE BEZIEHUNG RESPEKT UND LINTEGRATION.IN DAS MODUL DER NAHRUNGSMITTELPÄDAGOGIK STUDENTEN UNTER EINBEZIEHUNG ANDERER LOKALER PERSÖNLICHKEITEN WIEDER ENTDECKEN DIE AUTHENTISCHEN AROMEN IHRES LANDES DURCH DAS LERNEN ZU VALORIZZARLI. (German)
19 December 2021
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VERGELIJKINGEN VAN DIVERSITEIT IN BREDE ZIN DOOR DE ONTWIKKELING VAN EEN CULTUUR DIE GERICHT IS OP RESPECT VOOR S EN HET MILIEU. HET PROJECT, GESTRUCTUREERD IN 5 MODULES, HEEFT TOT DOEL EEN TRANSVERSALE IMPACT TE HEBBEN OP DE SCHOOL EN BIJGEVOLG OP HET GRONDGEBIED OP PI-NIVEAU, MILIEU-EDUCATIE PREVENTIE VAN GEDRAG DAT RISICO LOOPT OP VOEDSELEDUCATIE EN RESPECT VOOR DIVERSITEIT. OVERWEGENDE DAT EEN SCHOOL DIE NIET ALLEEN GEBASEERD IS OP LEERDOELSTELLINGEN, MAAR OOK OP RELATIONELE EN AFFECTIEVE SCHOOLRESULTATEN CENTRAAL STAAT OM TE DENKEN AAN EEN GESTRUCTUREERDE INTERVENTIE OP KLASSENGROEPEN DIE NIET MET ELKAAR CONCURREREN, MAAR ALS ONDERDEEL VAN ÉÉN MACROGEMEENSCHAP. DE METHODOLOGIE BEVOORRECHT IN SAR ACTIVITEITEN DIE VAN PEER ONDERWIJS OM TE LEVEN IN DE UITWISSELING EN DE RELATIE RESPECT EN LINTEGRATION.IN DE MODULE VAN VOEDSELONDERWIJS STUDENTEN MET DE BETROKKENHEID VAN ANDERE LOKALE FIGUREN ZAL HERONTDEKKEN DE AUTHENTIEKE SMAKEN VAN HUN LAND DOOR TE LEREN AAN VALORIZZARLI. (Dutch)
11 January 2022
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COMPARACIONES DE LA DIVERSIDAD EN SENTIDO AMPLIO MEDIANTE EL DESARROLLO DE UNA CULTURA ORIENTADA AL RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE. EL PROYECTO ESTRUCTURADO EN 5 MÓDULOS PRETENDE TENER UN IMPACTO TRANSVERSAL EN LA ESCUELA Y CONSECUENTEMENTE EN EL TERRITORIO A NIVEL DE PI, PREVENCIÓN DE COMPORTAMIENTOS EN RIESGO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA Y RESPETO A LA DIVERSIDAD. CONSIDERANDO QUE UNA ESCUELA QUE ASPIRA AL ÉXITO EDUCATIVO NO SOLO SE BASA EN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SINO TAMBIÉN EN OBJETIVOS RELACIONALES Y AFECTIVOS SE CONVIERTE EN UN CENTRO PARA PENSAR EN UNA INTERVENCIÓN ESTRUCTURADA EN GRUPOS DE CLASES QUE NO COMPITEN ENTRE SÍ, SINO COMO PARTE DE UNA SOLA MACROCOMUNIDAD. LA METODOLOGÍA PRIVILEGIADA EN ACTIVIDADES SAR QUE DE EDUCACIÓN ENTRE PARES PARA HACER VIVIR EN EL INTERCAMBIO Y LA RELACIÓN RESPETO Y LINTEGRACIÓN.EN EL MÓDULO DE EDUCACIÓN ALIMENTARIA ESTUDIANTES CON LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS FIGURAS LOCALES REDESCUBRIRÁ LOS SABORES AUTÉNTICOS DE SU TIERRA APRENDIENDO A VALORIZZARLI. (Spanish)
29 January 2022
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Identifiers
H45E18000200006
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