OPEN SCHOOL (Q330600): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA ABIERTA | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA DE MICROCOSMOS DE HOY QUE ACOGE EN S TODA LA COMPLEJIDAD DE NUESTRO SOCIETNON PUEDE EVITAR COMPRENDER PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, DÁNDOLES RESPUESTAS ADECUADAS A LA BÚSQUEDA DEL BIENESTAR PERSONAL EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA QUE TENGA EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA Y RELACIONAL AFECTIVA QUE LA ESCUELA DEBE PERSEGUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA, LA ESCUELA PÚBLICA AL SERVICIO DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS DEBE GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS DE LOS DIFERENTES SECTORES PUEDAN DESARROLLAR ACTIVAMENTE SUS HABILIDADES EN EL ESTÍMULO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA QUE ROMPAN EL CONFLITTUALIT GRACIAS A LA RECOMPOSICIÓN DE LAS DIVERSIDADES INDIVIDUALES QUE DEBEN SER CONSIDERADAS RECURSOS Y NO A OSTACOLOLO.PROPRIO PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS PROFESORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PUEDAN DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE LOS PROFESORES SUPERIORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DE MICROCOSMOS DE HOY QUE ACOGE EN S TODA LA COMPLEJIDAD DE NUESTRO SOCIETNON PUEDE EVITAR COMPRENDER PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, DÁNDOLES RESPUESTAS ADECUADAS A LA BÚSQUEDA DEL BIENESTAR PERSONAL EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA QUE TENGA EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA Y RELACIONAL AFECTIVA QUE LA ESCUELA DEBE PERSEGUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA, LA ESCUELA PÚBLICA AL SERVICIO DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS DEBE GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS DE LOS DIFERENTES SECTORES PUEDAN DESARROLLAR ACTIVAMENTE SUS HABILIDADES EN EL ESTÍMULO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA QUE ROMPAN EL CONFLITTUALIT GRACIAS A LA RECOMPOSICIÓN DE LAS DIVERSIDADES INDIVIDUALES QUE DEBEN SER CONSIDERADAS RECURSOS Y NO A OSTACOLOLO.PROPRIO PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS PROFESORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PUEDAN DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE LOS PROFESORES SUPERIORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA DE MICROCOSMOS DE HOY QUE ACOGE EN S TODA LA COMPLEJIDAD DE NUESTRO SOCIETNON PUEDE EVITAR COMPRENDER PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, DÁNDOLES RESPUESTAS ADECUADAS A LA BÚSQUEDA DEL BIENESTAR PERSONAL EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA QUE TENGA EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA Y RELACIONAL AFECTIVA QUE LA ESCUELA DEBE PERSEGUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA, LA ESCUELA PÚBLICA AL SERVICIO DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS DEBE GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS DE LOS DIFERENTES SECTORES PUEDAN DESARROLLAR ACTIVAMENTE SUS HABILIDADES EN EL ESTÍMULO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA QUE ROMPAN EL CONFLITTUALIT GRACIAS A LA RECOMPOSICIÓN DE LAS DIVERSIDADES INDIVIDUALES QUE DEBEN SER CONSIDERADAS RECURSOS Y NO A OSTACOLOLO.PROPRIO PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS PROFESORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PUEDAN DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE LOS PROFESORES SUPERIORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 21:00, 27 January 2022
Project Q330600 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN SCHOOL |
Project Q330600 in Italy |
Statements
55,171.8 Euro
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55,171.8 Euro
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100.0 percent
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31 August 2017
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25 June 2018
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31 August 2018
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I.C. "BIAGIO ANTONAZZO"
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39°53'21.19"N, 18°22'9.59"E
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LA SCUOLA DI OGGI MICROCOSMO CHE ACCOGLIE IN S TUTTA LA COMPLESSIT DELLA NOSTRA SOCIETNON PU ESIMERSI DAL COMPRENDERE PIENAMENTE I BISOGNI DEGLI ALUNNI DANDO LORO RISPOSTE ADEGUATE AL PERSEGUIMENTO DEL BENESSERE PERSONALE IN UNA VISIONE OLISTICA CHE TENGA CONTO DELLA DIMENSIONE AFFETTIVA COGNITIVA E RELAZIONALE CHE LA SCUOLA OPERANDO DEVE PERSEGUIRE.IN QUESTOTTICA LA SCUOLA PUBBLICA A SERVIZIO DELLE GENERAZIONI PRESENTI E FUTURE DEVE FAR SI CHE GLI ALUNNI NELLE DIVERSE FASCE DET POSSANO COSTRUIRE LE PROPRIE COMPETENZE ATTIVAMENTE IN CONTESTI EDUCATIVI STIMOLANTI CHE PROMUOVANO LA CONVIVENZA DEMOCRATICA ABBATTANO LA CONFLITTUALIT GRAZIE ALLA RICOMPOSIZIONE DELLE DIVERSIT INDIVIDUALI CHE DEVONO ESSERE CONSIDERATE RISORSE E NON OSTACOLO.PROPRIO PER CONSENTIRE AI RAGAZZI DELLISTITUTO COMPRENSIVO BIAGIO ANTONAZZO LA POSSIBILIT DI SVILUPPARE TUTTE LE LORO POTENZIALIT I DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI CORSANO E TIGGIANO HANNO DECISO DI PRIVILEGIARE I PERCORSI DI POTENZIAMENTO D (Italian)
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THE SCHOOL OF TODAY’S MICROCOSM THAT WELCOMES IN S ALL THE COMPLEXITY OF OUR SOCIETNON CAN EXEMPT ITSELF FROM FULLY UNDERSTANDING THE NEEDS OF THE PUPILS BY GIVING THEM ADEQUATE ANSWERS TO THE PURSUIT OF PERSONAL WELL-BEING IN A HOLISTIC VISION THAT TAKES INTO ACCOUNT THE COGNITIVE AND RELATIONAL DIMENSION THAT THE SCHOOLS OPERATING MUST PERSEGUARE. (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE DU MICROCOSME D’AUJOURD’HUI QUI ACCUEILLE DANS S TOUTE LA COMPLEXITÉ DE NOTRE SOCIETNON PEUT ÉVITER DE BIEN COMPRENDRE LES BESOINS DES ÉLÈVES EN LEUR DONNANT DES RÉPONSES ADÉQUATES À LA POURSUITE DU BIEN-ÊTRE PERSONNEL DANS UNE VISION HOLISTIQUE QUI PREND EN COMPTE LA DIMENSION AFFECTIVE COGNITIVE ET RELATIONNELLE QUE L’ÉCOLE DOIT PERSEGUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE, L’ÉCOLE PUBLIQUE AU SERVICE DES GÉNÉRATIONS PRÉSENTES ET FUTURES DOIT VEILLER À CE QUE LES ÉLÈVES DES DIFFÉRENTS SECTEURS PUISSENT DÉVELOPPER ACTIVEMENT LEURS COMPÉTENCES EN STIMULANT DES CONTEXTES ÉDUCATIFS QUI FAVORISENT LA COEXISTENCE DÉMOCRATIQUE BRISER LE CONFLITTUALIT GRÂCE À LA RECOMPOSITION DES DIFFÉRENTES DIVERSITÉS INDIVIDUELLES QUI DOIVENT ÊTRE CONSIDÉRÉES COMME DES RESSOURCES ET NON OSTACOLO.PROPRIO A DÉCIDÉ LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LES ENSEIGNANTS DE L’INSTITUT DE L’ANTONIA ET LES ÉCOLES SECONDAIRES DE L’INSTITUT DE L’ANTONIA (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE DES HEUTIGEN MIKROKOSMOS, DIE ALLE KOMPLEXITÄT UNSERES SOCIETNON BEGRÜSST, KANN VERMEIDEN, DIE BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER VOLLSTÄNDIG ZU VERSTEHEN, INDEM SIE IHNEN ANGEMESSENE ANTWORTEN AUF DAS STREBEN NACH PERSÖNLICHEM WOHLBEFINDEN IN EINER GANZHEITLICHEN VISION GIBT, DIE DIE KOGNITIVE UND RELATIONALE AFFEKTIVE DIMENSION DER SCHULE BERÜCKSICHTIGT, DIE PERSEGUIRE MUSS.IN DIESER PERSPEKTIVE MUSS DIE ÖFFENTLICHE SCHULE IM DIENST DER HEUTIGEN UND KÜNFTIGEN GENERATIONEN SICHERSTELLEN, DASS DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN DEN VERSCHIEDENEN SEKTOREN IHRE FÄHIGKEITEN AKTIV AUFBAUEN KÖNNEN, UM BILDUNGSKONTEXTE ZU FÖRDERN, DIE DIE DEMOKRATISCHE KOEXISTENZ FÖRDERN, INDEM SIE DIE CONFLITTUALITALITAL DURCH DIE WIEDERZUSAMMENFÜHRUNG DER EINZELNEN DIVERITÄTEN, DIE ALS RESSOURCEN BETRACHTET WERDEN MÜSSEN, AUFBAUEN KÖNNEN, UND NICHT DIE OSTACOCO-SCHULEN, DIE DIE MÖGLICHKEIT DER EINRICHTUNG VON KINDERN ERMÖGLICHEN. (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL VAN DE HUIDIGE MICROKOSMOS DIE IN S ALLE COMPLEXITEIT VAN ONS SOCIETNON VERWELKOMT, KAN VOORKOMEN DAT DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN VOLLEDIG WORDEN BEGREPEN DOOR HEN PASSENDE ANTWOORDEN TE GEVEN OP HET NASTREVEN VAN PERSOONLIJK WELZIJN IN EEN HOLISTISCHE VISIE DIE REKENING HOUDT MET DE COGNITIEVE EN RELATIONELE AFFECTIEVE DIMENSIE DIE DE SCHOOL MOET BEÏNVLOEDEN.IN DIT PERSPECTIEF MOET DE OPENBARE SCHOOL IN DIENST VAN DE HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE GENERATIES ERVOOR ZORGEN DAT LEERLINGEN IN DE VERSCHILLENDE SECTOREN HUN VAARDIGHEDEN ACTIEF KUNNEN OPBOUWEN IN HET STIMULEREN VAN ONDERWIJSCONTEXTEN DIE DE DEMOCRATISCHE COËXISTENTIE BEVORDEREN. (Dutch)
21 December 2021
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LA ESCUELA DE MICROCOSMOS DE HOY QUE ACOGE EN S TODA LA COMPLEJIDAD DE NUESTRO SOCIETNON PUEDE EVITAR COMPRENDER PLENAMENTE LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, DÁNDOLES RESPUESTAS ADECUADAS A LA BÚSQUEDA DEL BIENESTAR PERSONAL EN UNA VISIÓN HOLÍSTICA QUE TENGA EN CUENTA LA DIMENSIÓN COGNITIVA Y RELACIONAL AFECTIVA QUE LA ESCUELA DEBE PERSEGUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA, LA ESCUELA PÚBLICA AL SERVICIO DE LAS GENERACIONES PRESENTES Y FUTURAS DEBE GARANTIZAR QUE LOS ALUMNOS DE LOS DIFERENTES SECTORES PUEDAN DESARROLLAR ACTIVAMENTE SUS HABILIDADES EN EL ESTÍMULO DE CONTEXTOS EDUCATIVOS QUE PROMUEVAN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA QUE ROMPAN EL CONFLITTUALIT GRACIAS A LA RECOMPOSICIÓN DE LAS DIVERSIDADES INDIVIDUALES QUE DEBEN SER CONSIDERADAS RECURSOS Y NO A OSTACOLOLO.PROPRIO PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS PROFESORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PUEDAN DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y DE LOS PROFESORES SUPERIORES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
H69G16000570007
0 references