Learning Square Hammarkullen (Q4039012): Difference between revisions
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Le projet Learning square Hammarkullen vise à créer une collaboration à long terme à Hammarkulletorget entre différents types d’organisations éducatives, l’agence pour l’emploi, d’autres agences gouvernementales et les employeurs afin de faciliter l’approche des femmes et des hommes du nord-est de Göteborg, qui sont loin du marché du travail — soit par l’éducation, l’emploi, le stage ou par le démarrage de leur propre entreprise. Le projet comporte trois phases: une phase d’analyse et de planification, une phase de mise en œuvre et une phase de clôture. La phase d’analyse et de planification vise à truquer l’organisation du projet où tous les partenaires du projet sont inclus, en employant les personnes nécessaires à la mise en œuvre du projet. Au cours de la phase, un plan détaillé du projet sera élaboré, qui précise les rôles et les responsabilités du projet afin que l’équipe de projet et le comité directeur soient au courant des distinctions. Le plan de projet doit également comprendre un plan détaillé des activités du projet dans le cadre duquel des indicateurs spécifiques sont établis pour mesurer la mise en œuvre des différents objectifs. La phase de mise en œuvre vise à interpréter les connaissances acquises au cours de la phase de planification et d’analyse des différentes organisations partenaires et à améliorer et à créer une structure de coopération entre les acteurs impliqués dans le projet. Au cours de cette phase, les trois sous-objectifs du projet seront atteints. 3 sous-cibles/piliers Sous-cible 1: Renforcement de la plate-forme de coopération entre l’éducation, les organisations gouvernementales et les employeurs/entreprises, qui permet d’améliorer les contacts avec les employeurs, et que les femmes et les hommes bénéficient de l’égalité des chances et des conditions en matière d’éducation et de travail rémunéré. Sous-cible 2: Amélioration de la visibilité et de l’accessibilité de la chaîne d’éducation et de la vie professionnelle, et pilotage égal des femmes et des hommes dans le cadre d’un même sous-objectif 3: Une offre d’éducation et de formation plus pertinente, qualitative et égale, ainsi qu’une aide à l’emploi pour les hommes et les femmes en dehors du marché du travail Les activités du projet sont toutes deux liées à la nécessité de développer et de mettre en œuvre de nouvelles formes de collaboration, de mener des études de cas qui révèlent des goulets d’étranglement et des différences dans les approches et les attributions entre les différentes organisations participantes. Le projet disposera également d’une équipe de projet qui, au-delà d’un chef de projet, d’un administrateur de projet et d’une ressource commune pour les acteurs du projet localisés sur la place, comprendra également une fonction d’un projet pilote d’apprentissage sur place à Hammarkullen qui travaillera auprès des résidents et des personnes pilotes dans le système éducatif. Le projet pilote doit également être à la fois sortant et inviter les employeurs à coopérer. L’équipe du projet comprend également un employé du service public de l’emploi à Angered, dont la tâche est d’être en place à Hammarkulletorget et, en collaboration avec divers intervenants/employeurs, de trouver les formes de coopération nécessaires pour répondre aux besoins en compétences des employeurs et pour faciliter l’adéquation entre les demandeurs d’emploi et les employeurs. Le projet établira également un conseil des utilisateurs et un conseil des employeurs pour étudier les besoins et les intérêts des résidents de Hammarkullen et Angered en ce qui concerne l’éducation et le marché du travail, mais aussi pour étudier les besoins en connaissances et en compétences des entreprises et du futur marché du travail, afin de mieux adapter les programmes et les interventions. Les trois derniers mois du projet sont consacrés à une phase de clôture. La phase de clôture vise principalement à évaluer le projet — son objectif global et les trois sous-objectifs, et à examiner si les objectifs fixés ont été atteints en mesurant les indicateurs, ainsi qu’à mesurer le potentiel d’obtention des effets escomptés. Tout au long du projet, l’accent est mis sur la durabilité du projet, c’est-à-dire sur ce qui peut être développé plus avant et sur ce qui peut être mis en œuvre une fois le projet terminé. L’intention est que les nouvelles formes de coopération perdurent. Il est donc important de poursuivre les travaux préparatoires à la mise en œuvre des résultats après la finalisation du projet. Une conférence finale sera également organisée au cours de laquelle les résultats du projet seront présentés et où un grand nombre d’intervenants du secteur de l’éducation, d’organismes gouvernementaux et d’employeurs ont été invités. Les différents acteurs impliqués dans la collaboration sont la région des affaires de Göteborg (propriétaire/demandeur de projet), le Centre communautaire de Hammarkullen, l’école secondaire folklorique à Angered, le service public... (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Learning square Hammarkullen vise à créer une collaboration à long terme à Hammarkulletorget entre différents types d’organisations éducatives, l’agence pour l’emploi, d’autres agences gouvernementales et les employeurs afin de faciliter l’approche des femmes et des hommes du nord-est de Göteborg, qui sont loin du marché du travail — soit par l’éducation, l’emploi, le stage ou par le démarrage de leur propre entreprise. Le projet comporte trois phases: une phase d’analyse et de planification, une phase de mise en œuvre et une phase de clôture. La phase d’analyse et de planification vise à truquer l’organisation du projet où tous les partenaires du projet sont inclus, en employant les personnes nécessaires à la mise en œuvre du projet. Au cours de la phase, un plan détaillé du projet sera élaboré, qui précise les rôles et les responsabilités du projet afin que l’équipe de projet et le comité directeur soient au courant des distinctions. Le plan de projet doit également comprendre un plan détaillé des activités du projet dans le cadre duquel des indicateurs spécifiques sont établis pour mesurer la mise en œuvre des différents objectifs. La phase de mise en œuvre vise à interpréter les connaissances acquises au cours de la phase de planification et d’analyse des différentes organisations partenaires et à améliorer et à créer une structure de coopération entre les acteurs impliqués dans le projet. Au cours de cette phase, les trois sous-objectifs du projet seront atteints. 3 sous-cibles/piliers Sous-cible 1: Renforcement de la plate-forme de coopération entre l’éducation, les organisations gouvernementales et les employeurs/entreprises, qui permet d’améliorer les contacts avec les employeurs, et que les femmes et les hommes bénéficient de l’égalité des chances et des conditions en matière d’éducation et de travail rémunéré. Sous-cible 2: Amélioration de la visibilité et de l’accessibilité de la chaîne d’éducation et de la vie professionnelle, et pilotage égal des femmes et des hommes dans le cadre d’un même sous-objectif 3: Une offre d’éducation et de formation plus pertinente, qualitative et égale, ainsi qu’une aide à l’emploi pour les hommes et les femmes en dehors du marché du travail Les activités du projet sont toutes deux liées à la nécessité de développer et de mettre en œuvre de nouvelles formes de collaboration, de mener des études de cas qui révèlent des goulets d’étranglement et des différences dans les approches et les attributions entre les différentes organisations participantes. Le projet disposera également d’une équipe de projet qui, au-delà d’un chef de projet, d’un administrateur de projet et d’une ressource commune pour les acteurs du projet localisés sur la place, comprendra également une fonction d’un projet pilote d’apprentissage sur place à Hammarkullen qui travaillera auprès des résidents et des personnes pilotes dans le système éducatif. Le projet pilote doit également être à la fois sortant et inviter les employeurs à coopérer. L’équipe du projet comprend également un employé du service public de l’emploi à Angered, dont la tâche est d’être en place à Hammarkulletorget et, en collaboration avec divers intervenants/employeurs, de trouver les formes de coopération nécessaires pour répondre aux besoins en compétences des employeurs et pour faciliter l’adéquation entre les demandeurs d’emploi et les employeurs. Le projet établira également un conseil des utilisateurs et un conseil des employeurs pour étudier les besoins et les intérêts des résidents de Hammarkullen et Angered en ce qui concerne l’éducation et le marché du travail, mais aussi pour étudier les besoins en connaissances et en compétences des entreprises et du futur marché du travail, afin de mieux adapter les programmes et les interventions. Les trois derniers mois du projet sont consacrés à une phase de clôture. La phase de clôture vise principalement à évaluer le projet — son objectif global et les trois sous-objectifs, et à examiner si les objectifs fixés ont été atteints en mesurant les indicateurs, ainsi qu’à mesurer le potentiel d’obtention des effets escomptés. Tout au long du projet, l’accent est mis sur la durabilité du projet, c’est-à-dire sur ce qui peut être développé plus avant et sur ce qui peut être mis en œuvre une fois le projet terminé. L’intention est que les nouvelles formes de coopération perdurent. Il est donc important de poursuivre les travaux préparatoires à la mise en œuvre des résultats après la finalisation du projet. Une conférence finale sera également organisée au cours de laquelle les résultats du projet seront présentés et où un grand nombre d’intervenants du secteur de l’éducation, d’organismes gouvernementaux et d’employeurs ont été invités. Les différents acteurs impliqués dans la collaboration sont la région des affaires de Göteborg (propriétaire/demandeur de projet), le Centre communautaire de Hammarkullen, l’école secondaire folklorique à Angered, le service public... (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Learning square Hammarkullen vise à créer une collaboration à long terme à Hammarkulletorget entre différents types d’organisations éducatives, l’agence pour l’emploi, d’autres agences gouvernementales et les employeurs afin de faciliter l’approche des femmes et des hommes du nord-est de Göteborg, qui sont loin du marché du travail — soit par l’éducation, l’emploi, le stage ou par le démarrage de leur propre entreprise. Le projet comporte trois phases: une phase d’analyse et de planification, une phase de mise en œuvre et une phase de clôture. La phase d’analyse et de planification vise à truquer l’organisation du projet où tous les partenaires du projet sont inclus, en employant les personnes nécessaires à la mise en œuvre du projet. Au cours de la phase, un plan détaillé du projet sera élaboré, qui précise les rôles et les responsabilités du projet afin que l’équipe de projet et le comité directeur soient au courant des distinctions. Le plan de projet doit également comprendre un plan détaillé des activités du projet dans le cadre duquel des indicateurs spécifiques sont établis pour mesurer la mise en œuvre des différents objectifs. La phase de mise en œuvre vise à interpréter les connaissances acquises au cours de la phase de planification et d’analyse des différentes organisations partenaires et à améliorer et à créer une structure de coopération entre les acteurs impliqués dans le projet. Au cours de cette phase, les trois sous-objectifs du projet seront atteints. 3 sous-cibles/piliers Sous-cible 1: Renforcement de la plate-forme de coopération entre l’éducation, les organisations gouvernementales et les employeurs/entreprises, qui permet d’améliorer les contacts avec les employeurs, et que les femmes et les hommes bénéficient de l’égalité des chances et des conditions en matière d’éducation et de travail rémunéré. Sous-cible 2: Amélioration de la visibilité et de l’accessibilité de la chaîne d’éducation et de la vie professionnelle, et pilotage égal des femmes et des hommes dans le cadre d’un même sous-objectif 3: Une offre d’éducation et de formation plus pertinente, qualitative et égale, ainsi qu’une aide à l’emploi pour les hommes et les femmes en dehors du marché du travail Les activités du projet sont toutes deux liées à la nécessité de développer et de mettre en œuvre de nouvelles formes de collaboration, de mener des études de cas qui révèlent des goulets d’étranglement et des différences dans les approches et les attributions entre les différentes organisations participantes. Le projet disposera également d’une équipe de projet qui, au-delà d’un chef de projet, d’un administrateur de projet et d’une ressource commune pour les acteurs du projet localisés sur la place, comprendra également une fonction d’un projet pilote d’apprentissage sur place à Hammarkullen qui travaillera auprès des résidents et des personnes pilotes dans le système éducatif. Le projet pilote doit également être à la fois sortant et inviter les employeurs à coopérer. L’équipe du projet comprend également un employé du service public de l’emploi à Angered, dont la tâche est d’être en place à Hammarkulletorget et, en collaboration avec divers intervenants/employeurs, de trouver les formes de coopération nécessaires pour répondre aux besoins en compétences des employeurs et pour faciliter l’adéquation entre les demandeurs d’emploi et les employeurs. Le projet établira également un conseil des utilisateurs et un conseil des employeurs pour étudier les besoins et les intérêts des résidents de Hammarkullen et Angered en ce qui concerne l’éducation et le marché du travail, mais aussi pour étudier les besoins en connaissances et en compétences des entreprises et du futur marché du travail, afin de mieux adapter les programmes et les interventions. Les trois derniers mois du projet sont consacrés à une phase de clôture. La phase de clôture vise principalement à évaluer le projet — son objectif global et les trois sous-objectifs, et à examiner si les objectifs fixés ont été atteints en mesurant les indicateurs, ainsi qu’à mesurer le potentiel d’obtention des effets escomptés. Tout au long du projet, l’accent est mis sur la durabilité du projet, c’est-à-dire sur ce qui peut être développé plus avant et sur ce qui peut être mis en œuvre une fois le projet terminé. L’intention est que les nouvelles formes de coopération perdurent. Il est donc important de poursuivre les travaux préparatoires à la mise en œuvre des résultats après la finalisation du projet. Une conférence finale sera également organisée au cours de laquelle les résultats du projet seront présentés et où un grand nombre d’intervenants du secteur de l’éducation, d’organismes gouvernementaux et d’employeurs ont été invités. Les différents acteurs impliqués dans la collaboration sont la région des affaires de Göteborg (propriétaire/demandeur de projet), le Centre communautaire de Hammarkullen, l’école secondaire folklorique à Angered, le service public... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 10:42, 27 January 2022
Project Q4039012 in Sweden
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learning Square Hammarkullen |
Project Q4039012 in Sweden |
Statements
3,914,370.5 Swedish krona
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7,828,741.0 Swedish krona
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1 September 2015
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31 December 2017
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Utveckling Nordost
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57°42'20.52"N, 11°57'55.44"E
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41114
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The project Learning square Hammarkullen aims to create long-term collaboration at Hammarkulletorget between different types of educational organizations, the employment agency, other government agencies and employers to facilitate that women and men from Northeast of Gothenburg, who are far from the labor market are approaching it - either through education, employment, internship or by starting their own business. The project has three phases - an analysis and planning phase, an implementation phase and a closure phase. The analysis and planning phase aims to rig the project organization where all project partners are included, by employing relevant persons needed for the implementation of the project. During the phase, a detailed project plan will be developed, which clarifies the roles and responsibilities in the project so that the project team and steering committee are aware of the distinctions. The project plan must also include a detailed plan of the project activities where specific indicators are set up to measure the implementation of the different targets. The implementation phase is aimed at interpreting the knowledge built up during the planning and analysis phase of the different partner organizations and to improve and create a structure for cooperation between the actors involved in the project. During this phase, the project's three sub targets will be achieved. 3 sub targets/milestones Sub target 1: Strengthened cooperation platform between education, governmental organizations and employers/enterprises that lead to improved contacts with employers, and that women and men have equal opportunities and conditions as regards to education and paid labor. Sub target 2: Improved visibility and accessibility of the education chain and working life, and equal pilotage of women and men within the same Sub target 3: More relevant, qualitative and equal education and training supply as well as employment assistance for men and women outside the labor market The activities of the project both relates to a need to develop and implement new forms of collaboration, conduct case studies that reveals bottlenecks and differences in approaches and assignments between the various participating organizations. The project will also have a project team that beyond a project manager, project administrator and a common resource for the project actors localized at the square, also will include a function of a learning pilot on site in Hammarkullen who will work towards residents and pilot people further in the education system. The pilot must simultaneously also be outgoing and invite employers to cooperation. The project team also includes an employee from the Public Employment Service in Angered, whose task is to be in place at Hammarkulletorget and in collaboration with various stakeholders/employers work to find forms of cooperation needed to meet the skills needs of the employers and to facilitate matching between jobseekers and employers. The project will also establish a user council and an employer council to investigate what needs and interests the residents in Hammarkullen and Angered have regarding education and labor market, but also to investigate the knowledge and skills needs of businesses and the future labor market, in order to better adapt programs and interventions. The project's final three months are devoted to a closure phase. The closure phase primarily aims to evaluate the project - its overall objective and the three sub targets, and examine whether the set targets have been achieved by measuring the indicators, and also to measure the potential to achieve the intended effects. An important focus throughout the project is the sustainability of the project, i.e. what can be further developed and what can be implemented after the project is finished. The intention is that the new forms of cooperation will be enduring. Hence, is important to continously carry out preparatory work for the implementation of the results after the project has been finalized. A final conference will also be conducted where the project results are presented and where a large number of stakeholders from the education sector, government agencies and employers, have been invited. The different actors involved in the collaboration is Business Region Göteborg (project owner/applicant), the Community Center in Hammarkullen, the Folk high school in Angered, the Public Employment Service in Angered, the Centre for Urban Studies (Department of Social Work), Chalmers (Department of Architecture), the Upper Secondary School of Angered, the City district of Angered (Social welfare and Employment, Citizens’ Advice Bureau, the Library in Hammarkullen) and GöteborgsLokaler, that manages commercial space for retail, office and municipal activities, among others at the square of Hammarkullen. (Swedish)
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The project Learning square Hammarkullen aims to create long-term collaboration at Hammarkulletorget between different types of educational organisation, the employment agency, other government agencies and employers to facilitate that women and men from Northeast of Gothenburg, who are far from the labor market are approaching it — through either education, employment, internship or by starting their own business. The project has three phases — an analysis and planning phase, an implementation phase and a closure phase. The analysis and planning phase aims to rig the project organisation where all project partners are included, by employing relevant persons needed for the implementation of the project. During the phase, a detailed project plan will be developed, which clarifies the roles and responsibilities in the project so that the project team and steering committee are aware of the distinctions. The project plan must also include a detailed plan of the project activities where specific indicators are set up to measure the implementation of the different targets. The implementation phase is intended at interpreting the knowledge built up during the planning and analysis phase of the different partner organisations and to improve and create a structure for cooperation between the actors involved in the project. During this phase, the project’s three sub targets will be achieved. 3 sub targets/milestones Sub target 1: Strengthened cooperation platform between education, governmental organisation and employers/enterprises that lead to improved contacts with employers, and that women and men have equal opportunities and conditions as regards to education and paid labor. Sub target 2: Improved visibility and accessibility of the education chain and working life, and equal pilotage of women and men within the same Sub target 3: More relevant, qualitative and equal education and training supply as well as employment assistance for men and women outside the labor market The activities of the project both relate to a need to develop and implement new forms of collaboration, conduct case studies that reveals bottlenecks and differences in approaches and assignments between the various participating organisations. The project will also have a project team that beyond a project manager, project administrator and a common resource for the project actors localised at the square, also will include a function of a learning pilot on site in Hammarkullen who will work towards residents and pilot people further in the education system. The pilot must simultaneously also be outgoing and invite employers to cooperation. The project team also includes an employee from the Public Employment Service in Angered, whose task is to be in place at Hammarkulletorget and in collaboration with various stakeholders/employers work to find forms of cooperation needed to meet the skills needs of the employers and to facilitate matching between jobseekers and employers. The project will also establish a user council and an employer council to investigate what needs and interests the residents in Hammarkullen and Angered have regarding education and labor market, but also to investigate the knowledge and skills needs of businesses and the future labor market, in order to better adapt programs and interventions. The project’s final three months are devoted to a closure phase. The closure phase primarily aims to evaluate the project — its overall objective and the three sub targets, and examine whether the set targets have been achieved by measuring the indicators, and also to measure the potential to achieve the intended effects. An important focus throughout the project is the sustainability of the project, i.e. what can be further developed and what can be implemented after the project is finished. The intention is that the new forms of cooperation will be enduring. Hence, is important to continously carry out preparatory work for the implementation of the results after the project has been Finalised. A final conference will also be conducted where the project results are presented and where a large number of stakeholders from the education sector, government agencies and employers, have been invited. The different actors involved in the collaboration is Business Region Göteborg (project owner/applicant), the Community Center in Hammarkullen, the Folk high school in Angered, the Public Employment Service in Angered, the Centre for Urban Studies (Department of Social Work), Chalmers (Department of Architecture), the Upper Secondary School of Angered, the City district of Angered (Social welfare and Employment, Citizens’ Advice Bureau, the Library in Hammarkullen) and GöteborgsLokaler, that manages commercial space for retail, office and municipal activities, among others at the square of Hammarkullen. (English)
27 January 2022
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Le projet Learning square Hammarkullen vise à créer une collaboration à long terme à Hammarkulletorget entre différents types d’organisations éducatives, l’agence pour l’emploi, d’autres agences gouvernementales et les employeurs afin de faciliter l’approche des femmes et des hommes du nord-est de Göteborg, qui sont loin du marché du travail — soit par l’éducation, l’emploi, le stage ou par le démarrage de leur propre entreprise. Le projet comporte trois phases: une phase d’analyse et de planification, une phase de mise en œuvre et une phase de clôture. La phase d’analyse et de planification vise à truquer l’organisation du projet où tous les partenaires du projet sont inclus, en employant les personnes nécessaires à la mise en œuvre du projet. Au cours de la phase, un plan détaillé du projet sera élaboré, qui précise les rôles et les responsabilités du projet afin que l’équipe de projet et le comité directeur soient au courant des distinctions. Le plan de projet doit également comprendre un plan détaillé des activités du projet dans le cadre duquel des indicateurs spécifiques sont établis pour mesurer la mise en œuvre des différents objectifs. La phase de mise en œuvre vise à interpréter les connaissances acquises au cours de la phase de planification et d’analyse des différentes organisations partenaires et à améliorer et à créer une structure de coopération entre les acteurs impliqués dans le projet. Au cours de cette phase, les trois sous-objectifs du projet seront atteints. 3 sous-cibles/piliers Sous-cible 1: Renforcement de la plate-forme de coopération entre l’éducation, les organisations gouvernementales et les employeurs/entreprises, qui permet d’améliorer les contacts avec les employeurs, et que les femmes et les hommes bénéficient de l’égalité des chances et des conditions en matière d’éducation et de travail rémunéré. Sous-cible 2: Amélioration de la visibilité et de l’accessibilité de la chaîne d’éducation et de la vie professionnelle, et pilotage égal des femmes et des hommes dans le cadre d’un même sous-objectif 3: Une offre d’éducation et de formation plus pertinente, qualitative et égale, ainsi qu’une aide à l’emploi pour les hommes et les femmes en dehors du marché du travail Les activités du projet sont toutes deux liées à la nécessité de développer et de mettre en œuvre de nouvelles formes de collaboration, de mener des études de cas qui révèlent des goulets d’étranglement et des différences dans les approches et les attributions entre les différentes organisations participantes. Le projet disposera également d’une équipe de projet qui, au-delà d’un chef de projet, d’un administrateur de projet et d’une ressource commune pour les acteurs du projet localisés sur la place, comprendra également une fonction d’un projet pilote d’apprentissage sur place à Hammarkullen qui travaillera auprès des résidents et des personnes pilotes dans le système éducatif. Le projet pilote doit également être à la fois sortant et inviter les employeurs à coopérer. L’équipe du projet comprend également un employé du service public de l’emploi à Angered, dont la tâche est d’être en place à Hammarkulletorget et, en collaboration avec divers intervenants/employeurs, de trouver les formes de coopération nécessaires pour répondre aux besoins en compétences des employeurs et pour faciliter l’adéquation entre les demandeurs d’emploi et les employeurs. Le projet établira également un conseil des utilisateurs et un conseil des employeurs pour étudier les besoins et les intérêts des résidents de Hammarkullen et Angered en ce qui concerne l’éducation et le marché du travail, mais aussi pour étudier les besoins en connaissances et en compétences des entreprises et du futur marché du travail, afin de mieux adapter les programmes et les interventions. Les trois derniers mois du projet sont consacrés à une phase de clôture. La phase de clôture vise principalement à évaluer le projet — son objectif global et les trois sous-objectifs, et à examiner si les objectifs fixés ont été atteints en mesurant les indicateurs, ainsi qu’à mesurer le potentiel d’obtention des effets escomptés. Tout au long du projet, l’accent est mis sur la durabilité du projet, c’est-à-dire sur ce qui peut être développé plus avant et sur ce qui peut être mis en œuvre une fois le projet terminé. L’intention est que les nouvelles formes de coopération perdurent. Il est donc important de poursuivre les travaux préparatoires à la mise en œuvre des résultats après la finalisation du projet. Une conférence finale sera également organisée au cours de laquelle les résultats du projet seront présentés et où un grand nombre d’intervenants du secteur de l’éducation, d’organismes gouvernementaux et d’employeurs ont été invités. Les différents acteurs impliqués dans la collaboration sont la région des affaires de Göteborg (propriétaire/demandeur de projet), le Centre communautaire de Hammarkullen, l’école secondaire folklorique à Angered, le service public... (French)
27 January 2022
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Identifiers
2015/00274
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