EXPERT ASSISTANCE FOR 2019-20 (Q2000593): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
ASISTENCIA ESPECIALIZADA AÑO ESCOLAR 2019-20 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 19:49, 24 January 2022
Project Q2000593 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERT ASSISTANCE FOR 2019-20 |
Project Q2000593 in Italy |
Statements
62,710.9 Euro
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125,421.8 Euro
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50.0 percent
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19 July 2019
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31 August 2020
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ISTITUZIONE FORMATIVA RIETI
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42°24'6.08"N, 12°51'46.80"E
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IL PROGETTO RISPONDE ALL'ESIGENZA DI AVVALERSI, COSì COME GIà SPERIMENTATO GLI ANNI PRECEDENTI RISCONTRANDO UN ALTO SUCCESSO FORMATIVO ED UN ELEVATO LIVELLO DI SODDISFACIMENTO DELLE FAMIGLIE, DELLA PRESENZA IN AULA DI FIGURE SPECIALISTICHE CHE POSSANO FAVORIRE L'AUTONOMIA E L'INTEGRAZIONE DEGLI ALLIEVI CON DISABILITà ALL'INTERNO DEL GRUPPO CLASSE. L'OBIETTIVO GENERALE Ê QUELLO DI RAGGIUNGERE LA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI DISABILI E IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO, NON SOLTANTO NEL CONTESTO SCOLASTICO, MA ANCHE NELL'AMBITO DELLA SFERA PERSONALE, SOCIALE E LAVORATIVA DI CIASCUNO. NELLO SPECIFICO SI PERSEGUE LA RIDUZIONE DELLA DISTANZA FISICA E PSICHICA TRA SCUOLA E VISSUTO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO, MIGLIORANDO E SOSTENENDO IL SUCCESSO FORMATIVO DI CIASCUN ALUNNO NELL'OTTICA DELLA COOPERAZIONE DEL GRUPPO CLASSE AL FINE DI STIMOLARE LIVELLI DI AUTONOMIA RELAZIONALE E LA LIBERA ESPRESSIONE INDIVIDUALE NONCHé L'AFFERMAZIONE DELLE PROPRIE POTENZIALITà PER UN PROCESSO DI INCLUSION (Italian)
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THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO MAKE USE, WHICH HAS BEEN EXPERIENCED IN PREVIOUS YEARS, AND HAS BEEN HIGHLY SUCCESSFUL IN TERMS OF TRAINING AND A HIGH LEVEL OF HOUSEHOLD SATISFACTION, THE PRESENCE OF SPECIALISED STAFF IN THE CHAMBER IN THE CHAMBER IN ORDER TO PROMOTE THE AUTONOMY AND INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES WITHIN THE CLASS. THE GENERAL OBJECTIVE IS TO ACHIEVE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND AT A DISADVANTAGE, NOT ONLY IN THE CONTEXT OF EDUCATION, BUT ALSO WITHIN THE PERSONAL, SOCIAL AND LABOUR SPHERE OF EACH. SPECIFICALLY, THE AIM IS TO REDUCE THE PHYSICAL AND MENTAL DISTANCE BETWEEN SCHOOL AND SCHOOL AND OUTSIDE SCHOOL, BY IMPROVING AND SUPPORTING THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL WITH A VIEW TO COOPERATION WITHIN THE CLASS IN ORDER TO STIMULATE LEVELS OF RELATIONAL AUTONOMY AND INDIVIDUAL FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION AND FREEDOM OF EXPRESSION. (English)
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LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ D’UTILISER, COMME CELA A DÉJÀ ÉTÉ LE CAS LES ANNÉES PRÉCÉDENTES, LA RECHERCHE D’UN SUCCÈS ÉDUCATIF ÉLEVÉ ET D’UN NIVEAU ÉLEVÉ DE SATISFACTION DES FAMILLES, LA PRÉSENCE DANS LA SALLE DE CLASSE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES CAPABLES DE PROMOUVOIR L’AUTONOMIE ET L’INTÉGRATION DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS AU SEIN DU GROUPE DE CLASSE. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET DÉFAVORISÉS, NON SEULEMENT DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE, MAIS AUSSI DANS LES SPHÈRES PERSONNELLE, SOCIALE ET PROFESSIONNELLE DE CHAQUE INDIVIDU. PLUS PRÉCISÉMENT, L’OBJECTIF EST DE RÉDUIRE LA DISTANCE PHYSIQUE ET PSYCHIQUE ENTRE L’ÉCOLE ET L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE NON SCOLAIRE, D’AMÉLIORER ET DE SOUTENIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE CHAQUE ÉLÈVE DANS LA PERSPECTIVE DE LA COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE AFIN DE STIMULER LES NIVEAUX D’AUTONOMIE RELATIONNELLE ET DE LIBRE EXPRESSION INDIVIDUELLE AINSI QUE L’AFFIRMATION DE LEUR POTENTIEL D’INCLUSION (French)
14 December 2021
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HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM GEBRUIK TE MAKEN VAN, ZOALS REEDS IN VOORGAANDE JAREN IS ERVAREN, HET VINDEN VAN EEN HOOG EDUCATIEF SUCCES EN EEN HOGE MATE VAN TEVREDENHEID VAN GEZINNEN, DE AANWEZIGHEID IN HET KLASLOKAAL VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN DIE DE AUTONOMIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET EEN HANDICAP BINNEN DE KLASGROEP KUNNEN BEVORDEREN. HET ALGEMENE DOEL IS DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE EN KANSARME LEERLINGEN TE BEWERKSTELLIGEN, NIET ALLEEN IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL, MAAR OOK IN DE PERSOONLIJKE, SOCIALE EN BEROEPSSFEER VAN ELK INDIVIDU. HET DOEL IS MET NAME DE FYSIEKE EN PSYCHISCHE AFSTAND TUSSEN SCHOOL EN SCHOOL EN NIET-SCHOOLERVARING TE VERKLEINEN, HET ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE LEERLING TE VERBETEREN EN TE ONDERSTEUNEN IN HET PERSPECTIEF VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP, TENEINDE NIVEAUS VAN RELATIONELE AUTONOMIE EN VRIJE INDIVIDUELE EXPRESSIE TE STIMULEREN, ALSMEDE DE BEVESTIGING VAN HUN POTENTIEEL VOOR EEN PROCES VAN INCLUSIE (Dutch)
22 December 2021
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DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, WIE BEREITS IN DEN VORJAHREN ERFAHREN, EINEN HOHEN BILDUNGSERFOLG UND EINE HOHE ZUFRIEDENHEIT DER FAMILIEN ZU FINDEN, DIE PRÄSENZ IM KLASSENZIMMER VON SPEZIALISIERTEN PERSÖNLICHKEITEN, DIE DIE AUTONOMIE UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN INNERHALB DER KLASSENGRUPPE FÖRDERN KÖNNEN. ALLGEMEINES ZIEL IST DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION BEHINDERTER UND BENACHTEILIGTER SCHÜLER, NICHT NUR IM SCHULISCHEN KONTEXT, SONDERN AUCH IN DEN PERSÖNLICHEN, SOZIALEN UND ARBEITSBEREICHEN JEDES EINZELNEN. ZIEL IST ES INSBESONDERE, DEN PHYSISCHEN UND PSYCHISCHEN ABSTAND ZWISCHEN SCHULE UND SCHULE UND AUSSERSCHULISCHEN ERFAHRUNGEN ZU VERRINGERN, DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS IM HINBLICK AUF DIE ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN UND ZU UNTERSTÜTZEN, UM DAS NIVEAU DER BEZIEHUNGSAUTONOMIE UND DER FREIEN INDIVIDUELLEN MEINUNGSÄUSSERUNG ZU FÖRDERN SOWIE IHR POTENZIAL FÜR EINEN INTEGRATIONSPROZESS ZU BEKRÄFTIGEN. (German)
24 December 2021
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EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE APROVECHAR, COMO YA SE HA EXPERIMENTADO EN AÑOS ANTERIORES, ENCONTRAR UN ALTO ÉXITO EDUCATIVO Y UN ALTO NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS, LA PRESENCIA EN EL AULA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS QUE PUEDAN PROMOVER LA AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DENTRO DEL GRUPO DE CLASE. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS Y DESFAVORECIDOS, NO SOLO EN EL CONTEXTO ESCOLAR, SINO TAMBIÉN EN LAS ESFERAS PERSONAL, SOCIAL Y LABORAL DE CADA INDIVIDUO. ESPECÍFICAMENTE, EL OBJETIVO ES REDUCIR LA DISTANCIA FÍSICA Y PSÍQUICA ENTRE LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y NO ESCOLAR, MEJORANDO Y APOYANDO EL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO EN LA PERSPECTIVA DE LA COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE CON EL FIN DE ESTIMULAR LOS NIVELES DE AUTONOMÍA RELACIONAL Y LIBRE EXPRESIÓN INDIVIDUAL, ASÍ COMO LA AFIRMACIÓN DE SU POTENCIAL PARA UN PROCESO DE INCLUSIÓN. (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
I16F19000150002
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