INTEGRATION OF SOLIDARITY WORK (Q2000111): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
EDUCACIÓN TRABAJO INTEGRACIÓN SOLIDARIDAD | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El PROYECTO DE EDUCACIÓN DE TRABAJO DE LA INTEGRACIÓN Solidaria Una Proposición individual* Diferentemente posible en la INSTRUCCIÓN Y PROFESIONAL TRABAJO Y TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL NADA EN EL CENTRO DE TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL EN LA LÍNEA CON EL CORNICIO PEDAGÓGICO DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "centre ELIS ASSOCIATION Y structed on a constructivist nature didáctic, las líneas de acción se han sentido en consonancia con el análisis de las necesidades derivadas de la experiencia de los últimos años y las peticiones de los días. DE HECHO, ESTÁ CONVENCIDO DE QUE, SIN UN SERVICIO DE APOYO ESCOLAR ESPECIALIZADO EFICAZ Y EFICIENTE, LOS DERECHOS A LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PERSONALES RELACIONADAS CON EL APRENDIMIENTO SERÍAN POSTROS.OTRO PARA LOS ALUMNOS QUE SIGUEN SIENDO EL PRIMER AGENTE EDUCATIVO Y LOS PRINCIPALES DESTINATARIOS DE LA INTERVENCIÓN, LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO SON LA ESCUELA (COMO DIRECCIÓN, FORMADORES Y TUTORES UNIVERSITARIOS), LA FAMILIA (C) (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El PROYECTO DE EDUCACIÓN DE TRABAJO DE LA INTEGRACIÓN Solidaria Una Proposición individual* Diferentemente posible en la INSTRUCCIÓN Y PROFESIONAL TRABAJO Y TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL NADA EN EL CENTRO DE TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL EN LA LÍNEA CON EL CORNICIO PEDAGÓGICO DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "centre ELIS ASSOCIATION Y structed on a constructivist nature didáctic, las líneas de acción se han sentido en consonancia con el análisis de las necesidades derivadas de la experiencia de los últimos años y las peticiones de los días. DE HECHO, ESTÁ CONVENCIDO DE QUE, SIN UN SERVICIO DE APOYO ESCOLAR ESPECIALIZADO EFICAZ Y EFICIENTE, LOS DERECHOS A LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PERSONALES RELACIONADAS CON EL APRENDIMIENTO SERÍAN POSTROS.OTRO PARA LOS ALUMNOS QUE SIGUEN SIENDO EL PRIMER AGENTE EDUCATIVO Y LOS PRINCIPALES DESTINATARIOS DE LA INTERVENCIÓN, LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO SON LA ESCUELA (COMO DIRECCIÓN, FORMADORES Y TUTORES UNIVERSITARIOS), LA FAMILIA (C) (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: El PROYECTO DE EDUCACIÓN DE TRABAJO DE LA INTEGRACIÓN Solidaria Una Proposición individual* Diferentemente posible en la INSTRUCCIÓN Y PROFESIONAL TRABAJO Y TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL NADA EN EL CENTRO DE TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL EN LA LÍNEA CON EL CORNICIO PEDAGÓGICO DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "centre ELIS ASSOCIATION Y structed on a constructivist nature didáctic, las líneas de acción se han sentido en consonancia con el análisis de las necesidades derivadas de la experiencia de los últimos años y las peticiones de los días. DE HECHO, ESTÁ CONVENCIDO DE QUE, SIN UN SERVICIO DE APOYO ESCOLAR ESPECIALIZADO EFICAZ Y EFICIENTE, LOS DERECHOS A LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PERSONALES RELACIONADAS CON EL APRENDIMIENTO SERÍAN POSTROS.OTRO PARA LOS ALUMNOS QUE SIGUEN SIENDO EL PRIMER AGENTE EDUCATIVO Y LOS PRINCIPALES DESTINATARIOS DE LA INTERVENCIÓN, LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO SON LA ESCUELA (COMO DIRECCIÓN, FORMADORES Y TUTORES UNIVERSITARIOS), LA FAMILIA (C) (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 19:43, 24 January 2022
Project Q2000111 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRATION OF SOLIDARITY WORK |
Project Q2000111 in Italy |
Statements
5,481.6 Euro
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10,963.2 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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IL PROGETTO EDUCAZIONE LAVORO INTEGRAZIONE SOLIDARIETà Ê UNA PROPOSTA *individuo* DIVERSAMENTE ABILI ISCRITTI AI NOSTRI CORSI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE CHE NECESSITANO DI UN AFFIANCAMENTO EDUCATIVO NEL LORO PERCORSO FORMATIVO.IN LINEA CON LA CORNICE PEDAGOGICA DEL LAVORO DEL CENTRO DI FORMAZIONE PROFESSIONALE 'ASSOCIAZIONE CENTRO ELIS' E STRUTTURATO SU UN IMPIANTO DIDATTICO DI NATURA COSTRUTTIVISTA, LE LINEE AZIONE SONO STATE PENSATE IN LINEA CON L'ANALISI DEI BISOGNI SCATURITA DALL'ESPERIENZA DEGLI ULTIMI ANNI E DALLE RICHIESTE DELL'OGGI. SI Ê INFATTI CONVINTI CHE SENZA UN EFFICACE ED EFFICIENTE SERVIZIO DI ASSISTENZA SCOLASTICA SPECIALISTICA VERREBBERO MENO I DIRITTI ALL'INCLUSIONE DEGLI ALLIEVI CON DIFFICOLTà PERSONALI LEGATE ALL'APPRENDIMENTO.OLTRE AGLI ALLIEVI CHE RESTANO IL PRIMO AGENTE EDUCATIVO E I PRINCIPALI DESTINATARI DELL'INTERVENTO, GLI AGENTI EDUCATIVI COINVOLTI IN QUESTO PROGETTO SONO LA SCUOLA (COME DIREZIONE, COLLEGIO FORMATORI E TUTOR), LA FAMIGLIA (C (Italian)
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The initial education project INTEGRATION SOLIDARITY will be a candidate * individual * that can be considered to be registered in the context of education and training in the context of education and training in the context of education and training in the framework of the work of the building blocks, the LINEE ACTION ON THE LINEA WITH THE ANALYSIS OF THE BAIN ON THE ANALYSIS OF THE BANNED WITH THE ANALYSIS OF THE MANY AND DALLE REQUIRED OF THE OGGI. WE ARE CONVINCED THAT WITHOUT AN EFFECTIVE AND EFFICIENT SPECIALISED SCHOOL SUPPORT SERVICE, THE RIGHTS TO INCLUDE THE PUPILS WITH PERSONAL DIFFICULTIES RELATED TO THE APPRENDIMENTO.OLTRE WILL BE REDUCED FOR PUPILS WHO REMAIN THE FIRST EDUCATIONAL AGENT AND THE MAIN TARGET GROUPS OF THE INTERVENTION, THE EDUCATIONAL AGENTS INVOLVED IN THIS PROJECT ARE THE SCHOOL (SUCH AS MANAGEMENT, THE COLLEGE OF TRAINERS AND TUTORS), THE FAMILY (C) (English)
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Le PROJET D’ÉDUCATION DE TRAVAIL INTEGRATION Solidarité *individuelle* Différentement ABLE DANS L’INSTRUCTION ET LA FORMATION PROFESSIONNELLE NON FORMATION ET PROFESSIONNEL NÉCESSÉ DANS LE CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE EN LIGNE AVEC LE CORNICE PÉDAGOGIQUE DU CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNEL "Centre ELIS ASSOCIATION ET structuré sur une nature constructiviste didactique, les lignes d’action ont été perçues conformément à l’analyse des besoins découlant de l’expérience des dernières années et des demandes des jours. ELLE EST EN EFFET CONVAINCUE QU’EN L’ABSENCE D’UN SERVICE D’APPUI SCOLAIRE SPÉCIALISÉ EFFICACE ET EFFICIENT, LES DROITS À L’INCLUSION DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS PERSONNELLES LIÉES À L’APPRENDIEMENT SERAIENT LOST.AUT AUX ÉLÈVES QUI RESTENT LE PREMIER AGENT ÉDUCATIF ET LES PRINCIPAUX BÉNÉFICIAIRES DE L’INTERVENTION, LES AGENTS ÉDUCATIFS IMPLIQUÉS DANS CE PROJET SONT L’ÉCOLE (EN TANT QUE DIRECTION, FORMATEURS ET TUTEURS DU COLLÈGE), LA FAMILLE (C). (French)
14 December 2021
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Het WERK ONDERWIJS PROJECT INTEGRATION Solidarity Ú A PROPOSE *Individueel* Verschillend INSTRUCTIE EN PROFESSIONELE INSTRUCTIE EN PROFESSIONELE HANDELING IN HET PROFESSIONELE TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONAL TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONELE TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONAL TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONAL TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONELE TRAINING CENTER IN HET PROFESSIONELE TRAINING CENTER IN DE LIJN IN DE LIJN IN DE LIJN MET DE PEDAGOGISCHE KORNICATIE VAN HET PROFESSIONELE TRAINING CENTER 'center ELISSOCIATIE EN structeur over een constructivistische natuur didactisch, de actielijnen zijn in overeenstemming gebracht met de analyse van de behoeften die voortvloeien uit de ervaring van de afgelopen jaren en de verzoeken van de dagen. HET IS ER IN FEITE VAN OVERTUIGD DAT ZONDER EEN DOELTREFFENDE EN EFFICIËNTE GESPECIALISEERDE SCHOOLONDERSTEUNENDE DIENST HET RECHT OP INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET PERSOONLIJKE PROBLEMEN IN VERBAND MET DE APPRENDIMENT LOST.OTHER ZOU ZIJN VOOR DE LEERLINGEN DIE DE EERSTE ONDERWIJSMEDEWERKER BLIJVEN EN DE BELANGRIJKSTE ONTVANGERS VAN DE ACTIE, DE ONDERWIJSMEDEWERKERS DIE BIJ DIT PROJECT BETROKKEN ZIJN (ALS DIRECTORAAT, COLLEGEOPLEIDERS EN DOCENTEN), HET GEZIN (C) (Dutch)
22 December 2021
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Das WORK EDUCATION PROJEKT INTEGRATIONSSolidarität ÜBER DIE PROPOSE *individuell* in dem PROFESSIONALEN ZINTER IN DER STRUCTION UND PROFESSIONAL TRAINING TRAINING IN DEN STRUCTION UND PROFESSIONAL TRAINICE DES PROFESSIONALEN ZENTRUM IN DEN PROFESSIONAL TRAINING CENTER IN DEN LINE MIT DEN PEDAGOGICAL CORNICE DES PROFESSIONALEN ZENTSCHLIESSEN UND ÜBER DIE PROFESSIONSZEUGUNG UND ÜBER eine Konstruktivität der Natur didaktisch, die Aktionslinien wurden im Einklang mit der Analyse des Bedarfs, der sich aus den Erfahrungen der letzten Jahre und den Anfragen der Tage ergibt. ES IST IN DER TAT DAVON ÜBERZEUGT, DASS OHNE EINEN WIRKSAMEN UND EFFIZIENTEN SPEZIALISIERTEN SCHULFÖRDERUNGSDIENST DAS RECHT AUF EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT PERSÖNLICHEN SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM APPRENDIMENT LOST.OTHER FÜR DIE SCHÜLER, DIE DER ERSTE BILDUNGSBEAUFTRAGTE UND DIE HAUPTEMPFÄNGER DER INTERVENTION BLEIBEN, DIE SCHULE (ALS DIREKTION, COLLEGE-AUSBILDER UND TUTOREN), DIE FAMILIE (C) (German)
24 December 2021
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El PROYECTO DE EDUCACIÓN DE TRABAJO DE LA INTEGRACIÓN Solidaria Una Proposición individual* Diferentemente posible en la INSTRUCCIÓN Y PROFESIONAL TRABAJO Y TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL NADA EN EL CENTRO DE TRANSFORMACIÓN PROFESIONAL EN LA LÍNEA CON EL CORNICIO PEDAGÓGICO DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL "centre ELIS ASSOCIATION Y structed on a constructivist nature didáctic, las líneas de acción se han sentido en consonancia con el análisis de las necesidades derivadas de la experiencia de los últimos años y las peticiones de los días. DE HECHO, ESTÁ CONVENCIDO DE QUE, SIN UN SERVICIO DE APOYO ESCOLAR ESPECIALIZADO EFICAZ Y EFICIENTE, LOS DERECHOS A LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES PERSONALES RELACIONADAS CON EL APRENDIMIENTO SERÍAN POSTROS.OTRO PARA LOS ALUMNOS QUE SIGUEN SIENDO EL PRIMER AGENTE EDUCATIVO Y LOS PRINCIPALES DESTINATARIOS DE LA INTERVENCIÓN, LOS AGENTES EDUCATIVOS QUE PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO SON LA ESCUELA (COMO DIRECCIÓN, FORMADORES Y TUTORES UNIVERSITARIOS), LA FAMILIA (C) (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
F85B18003870009
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