‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE (Q1999954): Difference between revisions
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«LUGARES DE INCLUSIÓN: De SCHOOL SKILLS a LIFE SKILLs’ — DA VINCI ACQUAPENDENTE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 19:41, 24 January 2022
Project Q1999954 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ‘PLACES OF INCLUSION: FROM EDUCATION TO SKILLS OF LIFE — DA VINCI AQUAPENDENTE |
Project Q1999954 in Italy |
Statements
10,233.6 Euro
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20,467.2 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI ACQUAPENDENTE
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42°44'38.40"N, 11°51'53.96"E
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IL PROGETTO NASCE DALL'ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI E ORGANIZZATIVI CONDOTTA NELLE SEDI INTERISTITUZIONALI, NEI GLI DI ISTITUTO E OPERATIVI,CHE VEDONO LA PARTECIPAZIONE DI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI:LA SCUOLA,I SERVIZI,LA FAMIGLIA.LA PROGETTAZIONE NON RISPONDE SOLO A OBIETTIVI ASSISTENZIALISTICI,MA A INTERVENTI SISTEMATICI ,NEL RISPETTO DI UNA CULTURA DELL'INCLUSIONE CHE COINVOLGA IL TERRITORIO,LE AGENZIE FORMATIVE,LA REALTÃ PRODUTTIVA.SI PREVEDONO INFATTI AZIONI IN RETE E UN USO DELLE RISORSE UMANE E ECONOMICHE FLESSIBILE,CHE PROIETTA L'INTERVENTO IN UNA VISIONE DI EDUCAZIONE PERMANENTE E DI COSTRUZIONE DI UN COMPLESSIVO PROGETTO DI VITA.OLTRE LE COMPETENZE E CONOSCENZE DISCIPLINARI,IL PROGETTO DELINEA,PER CIASCUN ALUNNO,LE AUTONOMIE PERSONALI DA RAGGIUNGERE(LIFE SKILLS) E,DALL'ANALISI DELLE POTENZIALITÃ E INCLINAZIONI,LE COMPETENZE PROFESSIONALI DA COSTRUIRE.IN QUESTA OTTICA ALLARGATA,CURRICOLO DIDATTICO,AUTONOMIE PERSONALI E COMPETENZE DI LAVORO ENTRANO IN UNA PROGETTAZIONE CURR (Italian)
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THE PROJECT RESULTS FROM AN ANALYSIS OF THE TRAINING AND ORGANISATIONAL NEEDS CARRIED OUT IN THE INTER-INSTITUTIONAL, INSTITUTIONAL AND OPERATIONAL BODIES, INVOLVING ALL THE ACTORS INVOLVED: SCHOOL, SERVICES, FAMILY. THE DESIGN DOES NOT ONLY INVOLVE ASSISTANCE WITH EDUCATION AND TRAINING, BUT INVOLVES SYSTEMATIC ACTIONS, IN KEEPING WITH A CULTURE OF INCLUSION THAT INVOLVES THE TERRITORY, TRAINING AGENCIES, THE RALUM-PRODUCT-PRODUTTIVA.SI PROJECTS, WHICH PROJECTS THE INTERVENTION IN A VISION OF LIFELONG LEARNING AND THE CONSTRUCTION OF A PROJECT OF VITA.OLTRE, THE PROJECT SETS OUT, FOR EACH PUPIL, THE PERSONAL AUTONOMY TO BE ACHIEVED (LIFE SKILLS) AND, FOR EACH PUPIL, THE PROFESSIONAL COMPETENCES FROM COSTROURE.IN THIS ENLARGED VIEW, THE TEACHING CURRICULUM, PERSONAL AUTONOMY AND THE SKILLS OF THE WORK WILL BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE CURR DESIGN. (English)
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LE PROJET DÉCOULE DE L’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION ET D’ORGANISATION MENÉE DANS LES BUREAUX INTERINSTITUTIONNELS, DANS LES INSTITUTS ET OPÉRATIONNELS, QUI VOIT LA PARTICIPATION DE TOUTES LES PARTIES CONCERNÉES: L’ÉCOLE, LES SERVICES, LA FAMIGLIA.THE CONCEPTION RÉPOND NON SEULEMENT AUX OBJECTIFS DE BIEN-ÊTRE, MAIS À DES INTERVENTIONS SYSTÉMATIQUES, DANS LE RESPECT D’UNE CULTURE D’INCLUSION QUI IMPLIQUE LE TERRITOIRE, LES AGENCES DE FORMATION, LA RÉALITÉ PRODUCTIVA.SI PRÉVOIT EN EFFET DES ACTIONS DE MISE EN RÉSEAU ET UNE UTILISATION FLEXIBLE DES RESSOURCES HUMAINES ET ÉCONOMIQUES, QUI PROJETTE L’INTERVENTION DANS UNE VISION DE L’ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET LA CONSTRUCTION D’UN PROJET GLOBAL DE VITA.AUTRES LES COMPÉTENCES ET LES CONNAISSANCES DISCIPLINAIRES, LE PROJET DÉFINIT, POUR CHAQUE ÉLÈVE, L’AUTONOMIE PERSONNELLE À ATTEINDRE (COMPÉTENCES DE VIE) ET, À PARTIR DE L’ANALYSE DES POTENTIALITÉS ET DES PENCHANTS, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE COSTRUIRE.DANS CETTE PERSPECTIVE ÉLARGIE, LE PROGRAMME DIDACTIQUE, LES AUTONOMIES PERSONNELLES ET LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ENTRENT DANS UNE CONCEPTION CURR (French)
14 December 2021
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HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE ANALYSE VAN DE OPLEIDINGS- EN ORGANISATORISCHE BEHOEFTEN IN DE INTERINSTITUTIONELE BUREAUS, IN DE INSTITUTEN EN DE OPERATIONELE INSTELLINGEN, WAARBIJ DE DEELNAME VAN ALLE BETROKKEN PARTIJEN WORDT GEZIEN: DE SCHOOL, DE DIENSTEN, DE FAMIGLIA.THE-ONTWERP BEANTWOORDT NIET ALLEEN AAN WELZIJNSDOELSTELLINGEN, MAAR AAN SYSTEMATISCHE INTERVENTIES, MET INACHTNEMING VAN EEN CULTUUR VAN INCLUSIE WAARBIJ HET GRONDGEBIED WORDT BETROKKEN, OPLEIDINGSBUREAUS, DE REALITEIT PRODUCTIVA.SI VOORZIET IN NETWERKACTIVITEITEN EN EEN FLEXIBEL GEBRUIK VAN MENSELIJKE EN ECONOMISCHE MIDDELEN, WELKE PROJECTEERT DE INTERVENTIE IN EEN VISIE VAN LEVENSLANG ONDERWIJS EN DE BOUW VAN EEN ALGEMEEN PROJECT VAN VITA.OTHER DE VAARDIGHEDEN EN DISCIPLINAIRE KENNIS, HET PROJECT SCHETST, VOOR ELKE LEERLING, DE PERSOONLIJKE AUTONOMIE OM TE BEREIKEN (LEVENSVAARDIGHEDEN) EN, UIT DE ANALYSE VAN POTENTIALITEITEN EN NEIGINGEN, DE PROFESSIONELE VAARDIGHEDEN VAN COSTRUIRE.IN DIT VERGROTE PERSPECTIEF, DIDACTISCH CURRICULUM, PERSOONLIJKE AUTONOMIE EN WERKVAARDIGHEDEN GAAN IN EEN CURR ONTWERP (Dutch)
22 December 2021
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DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER ANALYSE DER AUSBILDUNG UND DES ORGANISATORISCHEN BEDARFS, DIE IN DEN INTERINSTITUTIONELLEN ÄMTERN, IN DEN INSTITUTEN UND IN BETRIEB DURCHGEFÜHRT WIRD, DIE DIE BETEILIGUNG ALLER BETEILIGTEN SIEHT: DIE SCHULE, DIE DIENSTLEISTUNGEN, DIE FAMIGLIA.THE-DESIGN REAGIERT NICHT NUR AUF WOHLFAHRTSZIELE, SONDERN AUF SYSTEMATISCHE INTERVENTIONEN, UNTER ACHTUNG EINER KULTUR DER INKLUSION, DIE DAS GEBIET, DIE AUSBILDUNGSAGENTUREN, DIE REALITÄT PRODUCTIVA.SI IN DER TAT FÜR VERNETZUNGSMASSNAHMEN UND EINEN FLEXIBLEN EINSATZ VON PERSONELLEN UND WIRTSCHAFTLICHEN RESSOURCEN UMFASST. WELCHE DIE INTERVENTION IN EINE VISION DER LEBENSLANGEN BILDUNG UND DEN AUFBAU EINES GESAMTPROJEKTS VON VITA.OTHER DIE FÄHIGKEITEN UND DISZIPLINARKENNTNISSE, DAS PROJEKT SKIZZIERT, FÜR JEDEN SCHÜLER, DIE PERSÖNLICHE AUTONOMIE ZU ERREICHEN (LEBENSKOMPETENZEN) UND, AUS DER ANALYSE VON POTENZIALEN UND NEIGUNGEN, DIE BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN VON COSTRUIRE.IN DIESE ERWEITERTE PERSPEKTIVE, DIDAKTISCHE LEHRPLAN, PERSÖNLICHE AUTONOMIE UND ARBEITSFÄHIGKEITEN IN EINE CURR-DESIGN (German)
24 December 2021
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EL PROYECTO SE DERIVA DEL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES FORMATIVAS Y ORGANIZATIVAS REALIZADAS EN LAS OFICINAS INTERINSTITUCIONALES, EN LOS INSTITUTOS Y OPERATIVAS, QUE CONTEMPLA LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS PARTES IMPLICADAS: LA ESCUELA, LOS SERVICIOS, LA FAMIGLIA. EL DISEÑO NO SOLO RESPONDE A LOS OBJETIVOS DE BIENESTAR, SINO A INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS, RESPETANDO UNA CULTURA DE INCLUSIÓN QUE INVOLUCRE EL TERRITORIO, LAS AGENCIAS DE FORMACIÓN, LA REALIDAD PRODUCTIVA.SI DE HECHO PREVER ACCIONES DE NETWORKING Y UN USO FLEXIBLE DE LOS RECURSOS HUMANOS Y ECONÓMICOS, QUE PROYECTA LA INTERVENCIÓN EN UNA VISIÓN DE LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA Y LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO GLOBAL DE VITA.OTHER LAS HABILIDADES Y EL CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO, EL PROYECTO ESBOZA, PARA CADA ALUMNO, LA AUTONOMÍA PERSONAL PARA ALCANZAR (DESTREZAS PARA LA VIDA) Y, A PARTIR DEL ANÁLISIS DE POTENCIALIDADES E INCLINACIONES, LAS HABILIDADES PROFESIONALES DE COSTRUIRE.EN ESTA PERSPECTIVA AMPLIADA, CURRÍCULO DIDÁCTICO, AUTONOMÍAS PERSONALES Y HABILIDADES DE TRABAJO ENTRAN EN UN DISEÑO CURR (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
G41H18000070005
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