IN EMPATHY SCHOOLS: CREATIVE AND THE INTEREST ON THE FORMA DI VISOLENZA-INTERVENTIONS * Individual * (Q1992315): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA DE EMPATÍA: Creatividad Y CONTRATO DEL ARTE TODO LA FORMA DE VIOLENCIA-intervención A CONTRATO *Individual* | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOS CAMBIOS DE ÉPOCA QUE CARACTERIZAN NUESTRO TIEMPO: DESDE LA GLOBALIZACIÓN, CON SU DESARRAIGO NEGATIVO DE SUS PROPIAS TRADICIONES CULTURALES Y EL CUESTIONAMIENTO DE LA SOLIDARIDAD SOCIAL EN AÑOS DE GRAN CRISIS ECONÓMICA, A LA DIFUSIÓN (GRACIAS A LOS VIEJOS Y NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN) AHORA A NIVEL MUNDIAL DE NECESIDADES INDUCIDAS, PARECE AUMENTAR LA COMPETITIVIDAD EN UNA DIMENSIÓN DE VIOLENCIA O DE OTRO TIPO, DE PREVARICACIÓN. LAS REFERENCIAS SOCIALES PREVALECIENTES A MENUDO CONDUCEN, ESPECIALMENTE A LOS INDIVIDUOS MÁS FRÁGILES COMO LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES, A LA ACEPTACIÓN PASIVA, SI NO A LA EXALTACIÓN DE MODELOS DE «FUERZA» IDENTIFICADOS ÚNICAMENTE EN EL PODER, EN LA AFIRMACIÓN DE Sé A TRAVÉS DE LA DENIGRACIÓN (HASTA LA ANIQUILACIÓN) DEL OTRO. LA ESCUELA, COMO AGENCIA DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL, SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD PRECISAMENTE DONDE EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL ES MÁS PROBLEMÁTICO, POR LO QUE, ADEMÁS DEL IMPORTANTE PAPEL EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO (Spanish) | |||||||||||||||
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| Property / summary: LOS CAMBIOS DE ÉPOCA QUE CARACTERIZAN NUESTRO TIEMPO: DESDE LA GLOBALIZACIÓN, CON SU DESARRAIGO NEGATIVO DE SUS PROPIAS TRADICIONES CULTURALES Y EL CUESTIONAMIENTO DE LA SOLIDARIDAD SOCIAL EN AÑOS DE GRAN CRISIS ECONÓMICA, A LA DIFUSIÓN (GRACIAS A LOS VIEJOS Y NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN) AHORA A NIVEL MUNDIAL DE NECESIDADES INDUCIDAS, PARECE AUMENTAR LA COMPETITIVIDAD EN UNA DIMENSIÓN DE VIOLENCIA O DE OTRO TIPO, DE PREVARICACIÓN. LAS REFERENCIAS SOCIALES PREVALECIENTES A MENUDO CONDUCEN, ESPECIALMENTE A LOS INDIVIDUOS MÁS FRÁGILES COMO LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES, A LA ACEPTACIÓN PASIVA, SI NO A LA EXALTACIÓN DE MODELOS DE «FUERZA» IDENTIFICADOS ÚNICAMENTE EN EL PODER, EN LA AFIRMACIÓN DE Sé A TRAVÉS DE LA DENIGRACIÓN (HASTA LA ANIQUILACIÓN) DEL OTRO. LA ESCUELA, COMO AGENCIA DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL, SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD PRECISAMENTE DONDE EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL ES MÁS PROBLEMÁTICO, POR LO QUE, ADEMÁS DEL IMPORTANTE PAPEL EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 19:02, 24 January 2022
Project Q1992315 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN EMPATHY SCHOOLS: CREATIVE AND THE INTEREST ON THE FORMA DI VISOLENZA-INTERVENTIONS * Individual * |
Project Q1992315 in Italy |
Statements
4,970.0 Euro
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9,940.0 Euro
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50.0 percent
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18 September 2017
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31 December 2018
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ASSOCIAZIONE ARIANNA ONLUS
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41°48'1.04"N, 12°36'1.69"E
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I CAMBIAMENTI EPOCALI CHE CARATTERIZZANO IL NOSTRO TEMPO: DALLA GLOBALIZZAZIONE, CON IL SUO PORTATO NEGATIVO DI SRADICAMENTO DALLE PROPRIE TRADIZIONI CULTURALI E LA MESSA IN DISCUSSIONE DELLA SOLIDARIETà SOCIALE IN ANNI DI GRANDE CRISI ECONOMICA, ALLA DIFFUSIONE (GRAZIE AI VECCHI E NUOVI MEDIA DI COMUNICAZIONE) ORMAI A LIVELLO PLANETARIO DI BISOGNI INDOTTI, SEMBRANO ACCRESCERE LA COMPETITIVITà IN UNA DIMENSIONE DI VIOLENZA O COMUNQUE, DI PREVARICAZIONE. I RIFERIMENTI SOCIALI PREVALENTI CONDUCONO SPESSO, SOPRATTUTTO GLI INDIVIDUI PIù FRAGILI QUALI I BAMBINI E I RAGAZZI, ALL'ACCETTAZIONE PASSIVA SE NON ALL'ESALTAZIONE DI MODELLI DI 'FORZA' IDENTIFICATA UNICAMENTE NELLA SOPRAFFAZIONE, NELL'AFFERMAZIONE DI Sé ATTRAVERSO LA DENIGRAZIONE (FINO ALL'ANNIENTAMENTO) DELL'ALTRO. LA SCUOLA, IN QUANTO AGENZIA FORMATIVA FONDAMENTALE, DIVIENE PRIORITARIA PROPRIO Lì DOVE IL CONTESTO FAMILIARE E SOCIALE RISULTA PIù PROBLEMATICO, PER CUI, ACCANTO AL RUOLO IMPORTANTE NELLA TRASMISSIONE DEI SAPERI (Italian)
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THE HISTORIC CHANGES THAT CHARACTERISE OUR TIME: GLOBALISATION, WITH ITS NEGATIVE UPROOTING OF ITS CULTURAL TRADITIONS AND THE PUTTING INTO QUESTION THE SOCIAL ECONOMY IN YEARS OF MAJOR ECONOMIC CRISIS, THE SPREAD (THANKS TO THE OLD AND NEW MEDIA OF COMMUNICATION), WHICH HAS BECOME INCREASINGLY GLOBAL IN NATURE, SEEMS TO INCREASE THE COMPETITIVENESS OF THE EUROPEAN UNION IN TERMS OF VIOLENCE OR, IN ANY CASE, TO PREVENT IT. THE PREVAILING SOCIAL REFERENCES OFTEN LEAD, IN PARTICULAR, TO THE MOST VULNERABLE INDIVIDUALS, SUCH AS CHILDREN AND CHILDREN, TO THE PASSIVE ACCEPTANCE IF NOT THE GLORIFICATION OF ‘FORCE’ MODELS IDENTIFIED ONLY IN THE SENSE THAT THEY CAN BE SEEN © BY DENIGRATION (UP TO ANNIHILATION) OF THE OTHER. THE SCHOOL, AS A KEY TRAINING AGENCY, BECOMES ITS OWN PRIORITY LÃ WHERE THE FAMILY AND SOCIAL CONTEXT IS MORE PROBLEMATIC. THIS IS WHY, IN ADDITION TO THE IMPORTANT ROLE IN THE TRANSMISSION OF KNOWLEDGE (English)
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LES CHANGEMENTS D’ÉPOQUE QUI CARACTÉRISENT NOTRE ÉPOQUE: DE LA MONDIALISATION, AVEC SON DÉRACINEMENT NÉGATIF DE SES PROPRES TRADITIONS CULTURELLES ET LA REMISE EN QUESTION DE LA SOLIDARITÉ SOCIALE DANS LES ANNÉES DE GRANDE CRISE ÉCONOMIQUE, À LA PROPAGATION (GRÂCE AUX ANCIENS ET NOUVEAUX MÉDIAS DE COMMUNICATION) AUJOURD’HUI AU NIVEAU MONDIAL DES BESOINS INDUITS, SEMBLENT ACCROÎTRE LA COMPÉTITIVITÉ DANS UNE DIMENSION DE VIOLENCE OU NON, DE PRÉVARICATION. LES RÉFÉRENCES SOCIALES DOMINANTES CONDUISENT SOUVENT, EN PARTICULIER LES PERSONNES LES PLUS FRAGILES COMME LES ENFANTS ET LES JEUNES, À UNE ACCEPTATION PASSIVE SINON À L’EXALTATION DE MODÈLES DE «FORCE» IDENTIFIÉS UNIQUEMENT DANS LA PUISSANCE, DANS L’AFFIRMATION DE Sé À TRAVERS LA DÉNIGREMENT (JUSQU’À L’ANÉANTISSEMENT) DE L’AUTRE. L’ÉCOLE, EN TANT QU’AGENCE DE FORMATION FONDAMENTALE, DEVIENT UNE PRIORITÉ PRÉCISÉMENT LÀ OÙ LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL EST PLUS PROBLÉMATIQUE, DONC, EN PLUS DU RÔLE IMPORTANT DANS LA TRANSMISSION DES CONNAISSANCES (French)
13 December 2021
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DE EPOCHAL VERANDERT DIE ONZE TIJD KENMERKEN: VAN GLOBALISERING, MET DE NEGATIEVE ONTWORTELING VAN HAAR EIGEN CULTURELE TRADITIES EN DE VRAAG NAAR SOCIALE SOLIDARITEIT IN JAREN VAN GROTE ECONOMISCHE CRISIS, TOT DE VERSPREIDING (MET DANK AAN DE OUDE EN NIEUWE COMMUNICATIEMEDIA) NU OP HET WERELDWIJDE NIVEAU VAN GEÏNDUCEERDE BEHOEFTEN, LIJKT HET CONCURRENTIEVERMOGEN TE VERGROTEN IN EEN VORM VAN GEWELD OF ANDERSZINS, VAN PREVARICATIE. DE HEERSENDE MAATSCHAPPELIJKE REFERENTIES LEIDEN, MET NAME DE MEEST KWETSBARE INDIVIDUEN ZOALS KINDEREN EN JONGEREN, VAAK TOT PASSIEVE AANVAARDING, ZO NIET TOT DE VERHEFFING VAN MODELLEN VAN „KRACHT” DIE ALLEEN IN DE OVERMACHT WORDEN GEÏDENTIFICEERD, IN DE BEVESTIGING VAN Sé DOOR DE DENIGRATIE (TOT VERNIETIGING) VAN DE ANDER. DE SCHOOL, ALS EEN FUNDAMENTELE OPLEIDINGSBUREAU, WORDT EEN PRIORITEIT JUIST WANNEER DE GEZINS- EN SOCIALE CONTEXT PROBLEMATISCHER IS, DUS NAAST DE BELANGRIJKE ROL IN DE OVERDRACHT VAN KENNIS (Dutch)
22 December 2021
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DIE EPOCHALEN VERÄNDERUNGEN, DIE UNSERE ZEIT CHARAKTERISIEREN: VON DER GLOBALISIERUNG MIT IHRER NEGATIVEN ENTWURZELUNG AUS IHREN EIGENEN KULTURELLEN TRADITIONEN UND DER INFRAGESTELLUNG DER SOZIALEN SOLIDARITÄT IN JAHREN GROSSER WIRTSCHAFTSKRISE BIS HIN ZUR VERBREITUNG (DANK DER ALTEN UND NEUEN KOMMUNIKATIONSMEDIEN) AUF GLOBALER EBENE DER INDUZIERTEN BEDÜRFNISSE, SCHEINT DIE WETTBEWERBSFÄHIGKEIT IN EINER DIMENSION DER GEWALT ODER AUF ANDERE WEISE, DER PRÄVARISIERUNG ZU ERHÖHEN. DIE VORHERRSCHENDEN GESELLSCHAFTLICHEN VERWEISE FÜHREN OFT, INSBESONDERE DIE FRAGILEN INDIVIDUEN WIE KINDER UND JUGENDLICHE, ZUR PASSIVEN AKZEPTANZ, WENN NICHT SOGAR ZUR ERHÖHUNG VON „KRAFTMODELLEN“, DIE AUSSCHLIESSLICH IN DER ÜBERMACHT IDENTIFIZIERT WURDEN, IN DER BESTÄTIGUNG VON Sé DURCH DIE DENIGRATION (BIS ZUR VERNICHTUNG) DES ANDEREN. DIE SCHULE ALS GRUNDLEGENDE AUSBILDUNGSAGENTUR WIRD ZU EINER PRIORITÄT GERADE DORT, WO DER FAMILIÄRE UND SOZIALE KONTEXT PROBLEMATISCHER IST, SO DASS NEBEN DER WICHTIGEN ROLLE BEI DER VERMITTLUNG VON WISSEN (German)
23 December 2021
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LOS CAMBIOS DE ÉPOCA QUE CARACTERIZAN NUESTRO TIEMPO: DESDE LA GLOBALIZACIÓN, CON SU DESARRAIGO NEGATIVO DE SUS PROPIAS TRADICIONES CULTURALES Y EL CUESTIONAMIENTO DE LA SOLIDARIDAD SOCIAL EN AÑOS DE GRAN CRISIS ECONÓMICA, A LA DIFUSIÓN (GRACIAS A LOS VIEJOS Y NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN) AHORA A NIVEL MUNDIAL DE NECESIDADES INDUCIDAS, PARECE AUMENTAR LA COMPETITIVIDAD EN UNA DIMENSIÓN DE VIOLENCIA O DE OTRO TIPO, DE PREVARICACIÓN. LAS REFERENCIAS SOCIALES PREVALECIENTES A MENUDO CONDUCEN, ESPECIALMENTE A LOS INDIVIDUOS MÁS FRÁGILES COMO LOS NIÑOS Y LOS JÓVENES, A LA ACEPTACIÓN PASIVA, SI NO A LA EXALTACIÓN DE MODELOS DE «FUERZA» IDENTIFICADOS ÚNICAMENTE EN EL PODER, EN LA AFIRMACIÓN DE Sé A TRAVÉS DE LA DENIGRACIÓN (HASTA LA ANIQUILACIÓN) DEL OTRO. LA ESCUELA, COMO AGENCIA DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL, SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD PRECISAMENTE DONDE EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL ES MÁS PROBLEMÁTICO, POR LO QUE, ADEMÁS DEL IMPORTANTE PAPEL EN LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
F87E17002250009
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