DIVERSITA’ AND INCLUSIONE (Q1952313): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO: APOYAR EL DESARROLLO DE LA AUTOCONCIENCIA Y LA AUTOESTIMA DEL JOVEN; — ACOMPAÑAR A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES EN SUS TRAYECTORIAS DE CRECIMIENTO — IMPLEMENTAR ACCIONES DE APOYO A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE CAPACIDADES Y METODOLOGÍAS (ESCUCHAR, AUTOAYUDA, EDUCACIÓN ENTRE PARES, EVALUACIÓN DE CAPACIDADES)- PARA LOGRAR FLUIDEZ Y SINERGIA ENTRE LOS DIFERENTES PROYECTOS SOBRE EL TEMA DE LA PROMOCIÓN DE LAS CONDICIONES, LA ESCUCHA Y LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES. DIFERENTES FUNCIONES COLABORAN EN EL ÁREA DE RECEPCIÓN, ESCUCHA Y ORIENTACIÓN: EDUCACIÓN, CONSEJERÍA, PSICOLÓGICA. — UNA FUNCIÓN DE RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN INFORMATIVA — UNA FUNCIÓN DE ESCUCHA PSICOLÓGICA EN UN ESPACIO DONDE LOS NIÑOS PUEDAN CONTAR SUS VIDAS SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA VOLVER A TRABAJAR Y RECONSTRUIR SUS HORIZONTES Y DONDE EL PSICÓLOGO PUEDE IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y NIVELES DE GRAVEDAD DEL PROBLEMA. LAS FIGURAS PROFESIONALES A PARTICIPAR SON UN PSICÓLOGO (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO: APOYAR EL DESARROLLO DE LA AUTOCONCIENCIA Y LA AUTOESTIMA DEL JOVEN; — ACOMPAÑAR A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES EN SUS TRAYECTORIAS DE CRECIMIENTO — IMPLEMENTAR ACCIONES DE APOYO A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE CAPACIDADES Y METODOLOGÍAS (ESCUCHAR, AUTOAYUDA, EDUCACIÓN ENTRE PARES, EVALUACIÓN DE CAPACIDADES)- PARA LOGRAR FLUIDEZ Y SINERGIA ENTRE LOS DIFERENTES PROYECTOS SOBRE EL TEMA DE LA PROMOCIÓN DE LAS CONDICIONES, LA ESCUCHA Y LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES. DIFERENTES FUNCIONES COLABORAN EN EL ÁREA DE RECEPCIÓN, ESCUCHA Y ORIENTACIÓN: EDUCACIÓN, CONSEJERÍA, PSICOLÓGICA. — UNA FUNCIÓN DE RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN INFORMATIVA — UNA FUNCIÓN DE ESCUCHA PSICOLÓGICA EN UN ESPACIO DONDE LOS NIÑOS PUEDAN CONTAR SUS VIDAS SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA VOLVER A TRABAJAR Y RECONSTRUIR SUS HORIZONTES Y DONDE EL PSICÓLOGO PUEDE IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y NIVELES DE GRAVEDAD DEL PROBLEMA. LAS FIGURAS PROFESIONALES A PARTICIPAR SON UN PSICÓLOGO (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO: APOYAR EL DESARROLLO DE LA AUTOCONCIENCIA Y LA AUTOESTIMA DEL JOVEN; — ACOMPAÑAR A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES EN SUS TRAYECTORIAS DE CRECIMIENTO — IMPLEMENTAR ACCIONES DE APOYO A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE CAPACIDADES Y METODOLOGÍAS (ESCUCHAR, AUTOAYUDA, EDUCACIÓN ENTRE PARES, EVALUACIÓN DE CAPACIDADES)- PARA LOGRAR FLUIDEZ Y SINERGIA ENTRE LOS DIFERENTES PROYECTOS SOBRE EL TEMA DE LA PROMOCIÓN DE LAS CONDICIONES, LA ESCUCHA Y LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES. DIFERENTES FUNCIONES COLABORAN EN EL ÁREA DE RECEPCIÓN, ESCUCHA Y ORIENTACIÓN: EDUCACIÓN, CONSEJERÍA, PSICOLÓGICA. — UNA FUNCIÓN DE RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN INFORMATIVA — UNA FUNCIÓN DE ESCUCHA PSICOLÓGICA EN UN ESPACIO DONDE LOS NIÑOS PUEDAN CONTAR SUS VIDAS SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA VOLVER A TRABAJAR Y RECONSTRUIR SUS HORIZONTES Y DONDE EL PSICÓLOGO PUEDE IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y NIVELES DE GRAVEDAD DEL PROBLEMA. LAS FIGURAS PROFESIONALES A PARTICIPAR SON UN PSICÓLOGO (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 15:44, 24 January 2022
Project Q1952313 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIVERSITA’ AND INCLUSIONE |
Project Q1952313 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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I.I.S. "VIGNARELLI" SANLURI
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LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PREFIGGE DI: - SOSTENERE LO SVILUPPO DELLA CONSAPEVOLEZZA DI Sé E DELL'AUTOSTIMA DEL GIOVANE; - ACCOMPAGNARE ADOLESCENTI E GIOVANI NEI LORO PERCORSI DI CRESCITA - ATTUARE LE AZIONI A SUPPORTO DI ADOLESCENTI E GIOVANI INTEGRANDO COMPETENZE E METODOLOGIE (ASCOLTO, AUTO MUTUO AIUTO, PEER EDUCATION, VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE) - REALIZZARE FLUIDITà E SINERGIA TRA LE DIVERSE PROGETTUALITà SUL TEMA DELLA PROMOZIONE DELLE CONDIZIONE GIOVANILE, DELL'ASCOLTO E DELL'ORIENTAMENTO. ALLO SPAZIO DI ACCOGLIENZA, ASCOLTO E ORIENTAMENTO COLLABORANO FUNZIONI DIVERSE: EDUCATIVE, DI COUNSELING, PSICOLOGICHE. - FUNZIONE DI ACCOGLIENZA E ORIENTAMENTO INFORMATIVO - FUNZIONE DI ASCOLTO PSICOLOGICO IN UNO SPAZIO DOVE I RAGAZZI POSSANO RACCONTARE I PROPRI VISSUTI DIVENTA UNA POSSIBILITà DI RIELABORARE E RICOSTRUIRE I PROPRI ORIZZONTI E DOVE LO PSICOLOGO POSSA INDIVIDUARE LE COMPONENTI E I LIVELLI DI GRAVITà DEL PROBLEMA. LE FIGURE PROFESSIONALI DA COINVOLGERE SONO UNO PSICOLOGO (Italian)
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THE AIM OF THE PROJECT PROPOSAL IS TO: — SUPPORT THE DEVELOPMENT OF CONSCIOUSNESS OF THE YOUNG PERSON © AND THE SELF-ESTEEM OF THE YOUNG PERSON; — TO ACCOMPANY YOUNG PEOPLE AND YOUNG PEOPLE IN THEIR GROWTH PATHS — TO IMPLEMENT ACTIONS IN SUPPORT OF ADOLESCENTS AND YOUNG PEOPLE BY INTEGRATING SKILLS AND METHODOLOGIES (LISTENING, CAR MUTUAL ASSISTANCE, PEER EDUCATION, SKILLS ASSESSMENT) — TO ACHIEVE THE OBJECTIVE AND SYNERGY BETWEEN THE VARIOUS PROJECTS ON THE PROMOTION OF THE CONDITIONS OF YOUNG PEOPLE, LISTENING AND GUIDANCE. DIFFERENT ROLES ARE INVOLVED IN THE RECEPTION, LISTENING AND GUIDANCE SPACE: EDUCATIONAL, COUNSELLING, PSYCHOLOGICAL. THE RECEPTION AND GUIDANCE FUNCTION — A PSYCHOLOGICAL LISTENING FUNCTION IN A SPACE WHERE CHILDREN CAN TELL THEIR PEERS, BECOMES A POSSIBILITY TO REWORK AND REBUILD THEIR HORIZONS AND WHERE THE PSYCHOLOGIST CAN IDENTIFY THE COMPONENTS AND LEVELS OF THE PROBLEM. THE PROFESSIONAL PROFILES TO BE INVOLVED ARE A PSYCHOLOGIST (English)
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LA PROPOSITION DE PROJET VISE À: — SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE LA CONSCIENCE DE SOI ET DE L’ESTIME DE SOI DU JEUNE; — ACCOMPAGNER LES ADOLESCENTS ET LES JEUNES DANS LEURS PARCOURS DE CROISSANCE — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS DE SOUTIEN AUX ADOLESCENTS ET AUX JEUNES PAR L’INTÉGRATION DE COMPÉTENCES ET DE MÉTHODOLOGIES (ÉCOUTE, AUTO-ASSISTANCE, ÉDUCATION PAR LES PAIRS, ÉVALUATION DES COMPÉTENCES) — RÉALISER LA FLUIDITÉ ET LA SYNERGIE ENTRE LES DIFFÉRENTS PROJETS SUR LE THÈME DE LA PROMOTION DES CONDITIONS, DE L’ÉCOUTE ET DE L’ORIENTATION DES JEUNES. DIFFÉRENTES FONCTIONS COLLABORENT DANS LA ZONE D’ACCUEIL, D’ÉCOUTE ET D’ORIENTATION: ÉDUCATION, CONSEIL, PSYCHOLOGIQUE. — UNE FONCTION D’ACCUEIL ET D’ORIENTATION DE L’INFORMATION — UNE FONCTION D’ÉCOUTE PSYCHOLOGIQUE DANS UN ESPACE OÙ LES ENFANTS PEUVENT RACONTER LEUR VIE DEVIENT L’OCCASION DE RETRAVAILLER ET DE RECONSTRUIRE LEURS HORIZONS ET OÙ LE PSYCHOLOGUE PEUT IDENTIFIER LES COMPOSANTES ET LES NIVEAUX DE GRAVITÉ DU PROBLÈME. LES FIGURES PROFESSIONNELLES À IMPLIQUER SONT PSYCHOLOGUES (French)
13 December 2021
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HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL: — DE ONTWIKKELING VAN HET ZELFBEWUSTZIJN EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE VAN DE JONGERE TE ONDERSTEUNEN; — ADOLESCENTEN EN JONGEREN BIJ HUN GROEIPADEN TE BEGELEIDEN — ACTIES TER ONDERSTEUNING VAN ADOLESCENTEN EN JONGEREN DOOR INTEGRATIE VAN VAARDIGHEDEN EN METHODOLOGIEËN (LUISTEREN, ZELFHULP, COLLEGIAAL ONDERWIJS, BEOORDELING VAN VAARDIGHEDEN) — OM TE KOMEN TOT SOEPELHEID EN SYNERGIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE PROJECTEN OP HET GEBIED VAN HET BEVORDEREN VAN JONGERENOMSTANDIGHEDEN, LUISTEREN EN ORIËNTATIE. VERSCHILLENDE FUNCTIES WERKEN SAMEN IN HET ONTVANGST-, LUISTER- EN ORIËNTATIEGEBIED: EDUCATIEF, COUNSELING, PSYCHOLOGISCH. — EEN FUNCTIE VAN ONTVANGST EN INFORMATIEGERICHTHEID — EEN FUNCTIE VAN PSYCHOLOGISCH LUISTEREN IN EEN RUIMTE WAAR KINDEREN HUN LEVEN KUNNEN VERTELLEN, WORDT EEN KANS OM HUN HORIZON TE HERWERKEN EN TE RECONSTRUEREN EN WAAR DE PSYCHOLOOG DE COMPONENTEN EN ERNSTNIVEAUS VAN HET PROBLEEM KAN IDENTIFICEREN. DE BETROKKEN BEROEPSFIGUREN ZIJN PSYCHOLOOG (Dutch)
22 December 2021
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DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, — DIE ENTWICKLUNG DES SELBSTBEWUSSTSEINS UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS DES JUNGEN MENSCHEN ZU UNTERSTÜTZEN; BEGLEITUNG VON JUGENDLICHEN UND JUNGEN MENSCHEN AUF IHREN WACHSTUMSPFADEN – UMSETZUNG VON MASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON JUGENDLICHEN UND JUGENDLICHEN DURCH INTEGRATION VON FÄHIGKEITEN UND METHODEN (HÖREN, SELBSTHILFE, PEER-BILDUNG, BEWERTUNG VON KOMPETENZEN) – UM DIE VERSCHIEDENEN PROJEKTE ZUR FÖRDERUNG DER JUGENDBEDINGUNGEN, DES HÖRENS UND DER ORIENTIERUNG ZU BÜNDELN. VERSCHIEDENE FUNKTIONEN ARBEITEN IM EMPFANGS-, HÖR- UND ORIENTIERUNGSBEREICH ZUSAMMEN: PÄDAGOGISCH, BERATEND, PSYCHOLOGISCH. — EINE FUNKTION DER EMPFANGS- UND INFORMATIONSORIENTIERUNG – EINE FUNKTION DES PSYCHOLOGISCHEN ZUHÖRENS IN EINEM RAUM, IN DEM KINDER IHR LEBEN ERZÄHLEN KÖNNEN, WIRD EINE GELEGENHEIT, IHREN HORIZONT ZU REKONSTRUIEREN UND ZU REKONSTRUIEREN UND WO DER PSYCHOLOGE DIE KOMPONENTEN UND SCHWEREGRADE DES PROBLEMS IDENTIFIZIEREN KANN. DIE ZU BETEILIGENDEN BERUFSZAHLEN SIND EIN PSYCHOLOGE (German)
23 December 2021
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LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO: APOYAR EL DESARROLLO DE LA AUTOCONCIENCIA Y LA AUTOESTIMA DEL JOVEN; — ACOMPAÑAR A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES EN SUS TRAYECTORIAS DE CRECIMIENTO — IMPLEMENTAR ACCIONES DE APOYO A LOS ADOLESCENTES Y A LOS JÓVENES MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE CAPACIDADES Y METODOLOGÍAS (ESCUCHAR, AUTOAYUDA, EDUCACIÓN ENTRE PARES, EVALUACIÓN DE CAPACIDADES)- PARA LOGRAR FLUIDEZ Y SINERGIA ENTRE LOS DIFERENTES PROYECTOS SOBRE EL TEMA DE LA PROMOCIÓN DE LAS CONDICIONES, LA ESCUCHA Y LA ORIENTACIÓN DE LOS JÓVENES. DIFERENTES FUNCIONES COLABORAN EN EL ÁREA DE RECEPCIÓN, ESCUCHA Y ORIENTACIÓN: EDUCACIÓN, CONSEJERÍA, PSICOLÓGICA. — UNA FUNCIÓN DE RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN INFORMATIVA — UNA FUNCIÓN DE ESCUCHA PSICOLÓGICA EN UN ESPACIO DONDE LOS NIÑOS PUEDAN CONTAR SUS VIDAS SE CONVIERTE EN UNA OPORTUNIDAD PARA VOLVER A TRABAJAR Y RECONSTRUIR SUS HORIZONTES Y DONDE EL PSICÓLOGO PUEDE IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y NIVELES DE GRAVEDAD DEL PROBLEMA. LAS FIGURAS PROFESIONALES A PARTICIPAR SON UN PSICÓLOGO (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
D93I18000190002
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