AT SCHOOL WITH PIACRE (Q1952254): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
EN LA ESCUELA CON PLACER | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO PARTICIPA POR SEGUNDO AÑO EN EL PROYECTO «ISCOL@», LÍNEA C, CON EL FIN DE CONTINUAR LAS INTERVENCIONES LAVORACTIVARE DESTINADAS A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD, DEBIDO A DIVERSOS FACTORES, MOTIVANDO A LOS ALUMNOS PARA SUPERAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RELACIONALES. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ABORDAR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:- DESVENTAJA SOCIOCULTURAL (DE ENTORNOS NACIONALES DESPRIVADOS Y DIVERSOS), HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS DE ATENCIÓN, CON ESPECIAL REFERENCIA A BES, DISCAPACIDAD E INMADUREZ RELACIONAL (TIMIDIDAD, AGRESIÓN, DEBILIDAD). LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES Y LA BÚSQUEDA DE LAS FORTALEZAS PARA SU CORRECTA EVOLUCIÓN, A TRAVÉS DE ITINERARIOS DE EDUCACIÓN A LAS EMOCIONES Y LA COMUNICACIÓN, CON ACTIVIDADES, ORIENTADAS A LA OBSERVACIÓN, LECTURA Y GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL, EN EL TIEMPO CURRICULAR. LAS INTERVENCIONES DEBEN FACILITAR LAS RELACIONES INTERNAS (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO PARTICIPA POR SEGUNDO AÑO EN EL PROYECTO «ISCOL@», LÍNEA C, CON EL FIN DE CONTINUAR LAS INTERVENCIONES LAVORACTIVARE DESTINADAS A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD, DEBIDO A DIVERSOS FACTORES, MOTIVANDO A LOS ALUMNOS PARA SUPERAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RELACIONALES. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ABORDAR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:- DESVENTAJA SOCIOCULTURAL (DE ENTORNOS NACIONALES DESPRIVADOS Y DIVERSOS), HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS DE ATENCIÓN, CON ESPECIAL REFERENCIA A BES, DISCAPACIDAD E INMADUREZ RELACIONAL (TIMIDIDAD, AGRESIÓN, DEBILIDAD). LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES Y LA BÚSQUEDA DE LAS FORTALEZAS PARA SU CORRECTA EVOLUCIÓN, A TRAVÉS DE ITINERARIOS DE EDUCACIÓN A LAS EMOCIONES Y LA COMUNICACIÓN, CON ACTIVIDADES, ORIENTADAS A LA OBSERVACIÓN, LECTURA Y GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL, EN EL TIEMPO CURRICULAR. LAS INTERVENCIONES DEBEN FACILITAR LAS RELACIONES INTERNAS (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: EL INSTITUTO PARTICIPA POR SEGUNDO AÑO EN EL PROYECTO «ISCOL@», LÍNEA C, CON EL FIN DE CONTINUAR LAS INTERVENCIONES LAVORACTIVARE DESTINADAS A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD, DEBIDO A DIVERSOS FACTORES, MOTIVANDO A LOS ALUMNOS PARA SUPERAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RELACIONALES. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ABORDAR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:- DESVENTAJA SOCIOCULTURAL (DE ENTORNOS NACIONALES DESPRIVADOS Y DIVERSOS), HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS DE ATENCIÓN, CON ESPECIAL REFERENCIA A BES, DISCAPACIDAD E INMADUREZ RELACIONAL (TIMIDIDAD, AGRESIÓN, DEBILIDAD). LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES Y LA BÚSQUEDA DE LAS FORTALEZAS PARA SU CORRECTA EVOLUCIÓN, A TRAVÉS DE ITINERARIOS DE EDUCACIÓN A LAS EMOCIONES Y LA COMUNICACIÓN, CON ACTIVIDADES, ORIENTADAS A LA OBSERVACIÓN, LECTURA Y GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL, EN EL TIEMPO CURRICULAR. LAS INTERVENCIONES DEBEN FACILITAR LAS RELACIONES INTERNAS (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 15:43, 24 January 2022
Project Q1952254 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH PIACRE |
Project Q1952254 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO JERZU
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L'ISTITUTO PARTECIPA PER IL SECONDO ANNO AL PROGETTO "ISCOL@", LINEA C, AL FINE DI PROSEGUIRE IL LAVORATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI AL SUPERAMENTO DI SITUAZIONI DI DISAGIO, DOVUTE A DIVERSI FATTORI, RIMOTIVANDO GLI ALUNNI AL FINE DEL SUPERAMENTO DELLE DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO E RELAZIONALI. L'OBIETTIVO PRECIPUO Ê AFFRONTARE LE SEGUENTI PROBLEMATICHE:- SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE (PROVENIENZA DA AMBIENTI DEPRIVATI E DI DIVERSA NAZIONALITà ), IPERATTIVITà , DISTURBI DI ATTENZIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI BES, ALLA DISABILITà E ALL' IMMATURITà RELAZIONALE( TIMIDEZZA, AGGRESSIVITà , DEBOLEZZE). L'INTERVENTO VUOL FAVORIRE LA RIFLESSIONE SUI PROBLEMI ADOLESCENZIALI E LA RICERCA DEI PUNTI DI FORZA PER LA LORO CORRETTA EVOLUZIONE, ATTRAVERSO PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLE EMOZIONI E ALLA COMUNICAZIONE, CON ATTIVITà , FINALIZZATE ALL'OSSERVAZIONE, LETTURA E GESTIONE DELLE DINAMICHE RELAZIONALI, IN ORARIO CURRICOLARE. GLI INTERVENTI DOVRANNO FACILITARE I RAPPORTI ALL'INTERNO (Italian)
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THE INSTITUTE PARTICIPATES IN THE SECOND YEAR OF THE ‘ISCOL @’ PROJECT, LINE C, IN ORDER TO CONTINUE WORKING TOWARDS OVERCOMING SITUATIONS OF DISTRESS, DUE TO VARIOUS FACTORS, SHORTENING THE NUMBER OF PUPILS IN ORDER TO OVERCOME THE DIFFICULTIES IN TERMS OF LEARNING AND RELATIONSHIP. THE MAIN OBJECTIVE IS TO ADDRESS THE FOLLOWING PROBLEMS: SOCIAL AND CULTURAL HANDICAPS (FROM THE PRIVATE AND DIFFERENT ENVIRONMENTS), AND THE ATTENTION PAID, IN PARTICULAR TO BES, TO THE DISABILITIS AND TO THE IMMATURITARED (TIMID). THE AIM OF THIS ACTION IS TO ENCOURAGE REFLECTION ON ADOLESCENT PROBLEMS AND THE SEARCH FOR STRENGTHS FOR THEIR PROPER DEVELOPMENT, THROUGH EDUCATIONAL APPROACHES TO EMOTIONS AND COMMUNICATION, IN ORDER TO OBSERVE, READ AND MANAGE THE RELATIONSHIP DYNAMICS IN THE CURRICULUM. INTERVENTIONS SHOULD FACILITATE INTERNAL RELATIONS (English)
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L’INSTITUT PARTICIPE POUR LA DEUXIÈME ANNÉE AU PROJET «ISCOL@», LIGNE C, AFIN DE POURSUIVRE LES INTERVENTIONS LAVORACTIVARE VISANT À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT, DUES À DIVERS FACTEURS, MOTIVANT LES ÉLÈVES AFIN DE SURMONTER LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET RELATIONNELLES. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE S’ATTAQUER AUX PROBLÈMES SUIVANTS:- LES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS (DUS À DES ENVIRONNEMENTS NATIONAUX DÉPRIVÉS ET DIVERSIFIÉS), L’HYPERACTIVITÉ, LES TROUBLES DE L’ATTENTION, EN PARTICULIER L’ESB, LE HANDICAP ET L’IMMATURITÉ RELATIONNELLE (TIMIDITÉ, AGRESSION, FAIBLESSES). L’INTERVENTION VISE À ENCOURAGER LA RÉFLEXION SUR LES PROBLÈMES DES ADOLESCENTS ET LA RECHERCHE DES FORCES DE LEUR ÉVOLUTION CORRECTE, À TRAVERS DES PARCOURS D’ÉDUCATION AUX ÉMOTIONS ET DE COMMUNICATION, AVEC DES ACTIVITÉS VISANT À L’OBSERVATION, LA LECTURE ET LA GESTION DE LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE, DANS LE TEMPS DES PROGRAMMES. LES INTERVENTIONS DEVRAIENT FACILITER LES RELATIONS INTERNES (French)
13 December 2021
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HET INSTITUUT NEEMT VOOR HET TWEEDE JAAR DEEL AAN HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, OM DE LAVORACTIVARE-INTERVENTIES VOORT TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKSITUATIES ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARDOOR LEERLINGEN MOTIVEREN OM LEER- EN RELATIONELE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE VOLGENDE KWESTIES AAN TE PAKKEN:- SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL (UIT GEDEPRIVEERDE EN DIVERSE NATIONALE OMGEVINGEN), HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR BES, HANDICAPS EN RELATIONELE ONVOLWASSENHEID (TIMIDITEIT, AGRESSIE, ZWAKKE PUNTEN). DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN REFLECTIE OVER ADOLESCENTENPROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EMOTIES EN COMMUNICATIE, MET ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANNEN. DE INTERVENTIES MOETEN DE INTERNE BETREKKINGEN VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)
22 December 2021
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DAS INSTITUT NIMMT IM ZWEITEN JAHR AN DEM PROJEKT „ISCOL@“, LINIE C, TEIL, UM DIE LAVORACTIVARE-INTERVENTIONEN FORTZUSETZEN, DIE AUF DIE ÜBERWINDUNG VON BESCHWERDEN ABZIELEN, DIE AUF VERSCHIEDENE FAKTOREN ZURÜCKZUFÜHREN SIND, DIE SCHÜLER MOTIVIEREN, UM LERN- UND BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN ZU ÜBERWINDEN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, FOLGENDE THEMEN ANZUGEHEN:- SOZIOKULTURELLE BENACHTEILIGUNG (AUS ENTPRIVATTEN UND UNTERSCHIEDLICHEN NATIONALEN UMGEBUNGEN), HYPERAKTIVITÄT, AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN, INSBESONDERE IN BEZUG AUF BES, BEHINDERUNG UND RELATIONALE UNREIFE (EINSCHÜCHTERUNG, AGGRESSION, SCHWÄCHEN). DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, DIE REFLEXION ÜBER JUGENDLICHE PROBLEME UND DIE SUCHE NACH DEN STÄRKEN FÜR IHRE KORREKTE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN, DURCH WEGE DER BILDUNG ZU EMOTIONEN UND KOMMUNIKATION, MIT AKTIVITÄTEN, DIE AUF DIE BEOBACHTUNG, DAS LESEN UND DAS MANAGEMENT VON RELATIONALEN DYNAMIKEN IN DER LEHRZEIT AUSGERICHTET SIND. DIE INTERVENTIONEN SOLLTEN DIE INTERNEN BEZIEHUNGEN ERLEICHTERN. (German)
23 December 2021
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EL INSTITUTO PARTICIPA POR SEGUNDO AÑO EN EL PROYECTO «ISCOL@», LÍNEA C, CON EL FIN DE CONTINUAR LAS INTERVENCIONES LAVORACTIVARE DESTINADAS A SUPERAR SITUACIONES DE INCOMODIDAD, DEBIDO A DIVERSOS FACTORES, MOTIVANDO A LOS ALUMNOS PARA SUPERAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y RELACIONALES. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES ABORDAR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:- DESVENTAJA SOCIOCULTURAL (DE ENTORNOS NACIONALES DESPRIVADOS Y DIVERSOS), HIPERACTIVIDAD, TRASTORNOS DE ATENCIÓN, CON ESPECIAL REFERENCIA A BES, DISCAPACIDAD E INMADUREZ RELACIONAL (TIMIDIDAD, AGRESIÓN, DEBILIDAD). LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LOS PROBLEMAS DE LOS ADOLESCENTES Y LA BÚSQUEDA DE LAS FORTALEZAS PARA SU CORRECTA EVOLUCIÓN, A TRAVÉS DE ITINERARIOS DE EDUCACIÓN A LAS EMOCIONES Y LA COMUNICACIÓN, CON ACTIVIDADES, ORIENTADAS A LA OBSERVACIÓN, LECTURA Y GESTIÓN DE LA DINÁMICA RELACIONAL, EN EL TIEMPO CURRICULAR. LAS INTERVENCIONES DEBEN FACILITAR LAS RELACIONES INTERNAS (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
B13I18000060002
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