SCUOLAINEME 2018-2020 (Q1952212): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
SCUOLAINSIEME 2018-2020 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL INSTITUTO HA ASUMIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS OBJETIVOS DE PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD PARA CADA ORDEN Y GRADO Y OCUPARSE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES AFECTADOS POR CONDICIONES PARTICULARES DE FRAGILIDAD. EN REFERENCIA A LA EXPERIENCIA POSITIVA «TODO EN ISCOL@» LLEVADA A CABO EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, UN PROYECTO DE APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ES, POR TANTO, UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL A LA CONSOLIDACIÓN DE LA TENDENCIA CULTURAL Y DE ACCIÓN QUE EL INSTITUTO PROMUEVE EN EL TERRITORIO. EN VISTA DE LAS TAREAS EDUCATIVAS Y ORIENTADAS A ADULTOS DE LAS QUE ES RESPONSABLE LA ESCUELA, LOS BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PUEDEN SER IDENTIFICADOS ENTRE LOS ALUMNOS QUE, SOBRE LA BASE DE LAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EXPRESADAS POR LOS PROFESORES DURANTE EL PRIMER PERÍODO DE (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL INSTITUTO HA ASUMIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS OBJETIVOS DE PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD PARA CADA ORDEN Y GRADO Y OCUPARSE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES AFECTADOS POR CONDICIONES PARTICULARES DE FRAGILIDAD. EN REFERENCIA A LA EXPERIENCIA POSITIVA «TODO EN ISCOL@» LLEVADA A CABO EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, UN PROYECTO DE APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ES, POR TANTO, UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL A LA CONSOLIDACIÓN DE LA TENDENCIA CULTURAL Y DE ACCIÓN QUE EL INSTITUTO PROMUEVE EN EL TERRITORIO. EN VISTA DE LAS TAREAS EDUCATIVAS Y ORIENTADAS A ADULTOS DE LAS QUE ES RESPONSABLE LA ESCUELA, LOS BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PUEDEN SER IDENTIFICADOS ENTRE LOS ALUMNOS QUE, SOBRE LA BASE DE LAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EXPRESADAS POR LOS PROFESORES DURANTE EL PRIMER PERÍODO DE (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: EL INSTITUTO HA ASUMIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS OBJETIVOS DE PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD PARA CADA ORDEN Y GRADO Y OCUPARSE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES AFECTADOS POR CONDICIONES PARTICULARES DE FRAGILIDAD. EN REFERENCIA A LA EXPERIENCIA POSITIVA «TODO EN ISCOL@» LLEVADA A CABO EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, UN PROYECTO DE APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ES, POR TANTO, UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL A LA CONSOLIDACIÓN DE LA TENDENCIA CULTURAL Y DE ACCIÓN QUE EL INSTITUTO PROMUEVE EN EL TERRITORIO. EN VISTA DE LAS TAREAS EDUCATIVAS Y ORIENTADAS A ADULTOS DE LAS QUE ES RESPONSABLE LA ESCUELA, LOS BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PUEDEN SER IDENTIFICADOS ENTRE LOS ALUMNOS QUE, SOBRE LA BASE DE LAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EXPRESADAS POR LOS PROFESORES DURANTE EL PRIMER PERÍODO DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 15:43, 24 January 2022
Project Q1952212 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCUOLAINEME 2018-2020 |
Project Q1952212 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO SAN GAVINO MONREALE
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L'ISTITUTO HA DA TEMPO FATTO PROPRI GLI OBIETTIVI DELLA PREVENZIONE E DELLA RIDUZIONE DEI FENOMENI DI FALLIMENTO FORMATIVO E ABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE, PROMUOVENDO LA PARITà DI ACCESSO AD UN'ISTRUZIONE SCOLASTICA DI QUALITà PER OGNI ORDINE E GRADO E FACENDOSI CARICO DI INTERVENTI NEI CONFRONTI DEGLI STUDENTI INTERESSATI DA PARTICOLARI CONDIZIONI DI FRAGILITà . FACENDO RIFERIMENTO ALLA POSITIVA ESPERIENZA «TUTTI A ISCOL@» REALIZZATA NEI PRECEDENTI ANNI SCOLASTICI, UN PROGETTO DI SOSTEGNO PEDAGOGICO AGLI STUDENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO SI CONFIGURA, QUINDI, COME FONDAMENTALE CONTRIBUTO AL CONSOLIDARSI DEL TREND CULTURALE E D'AZIONE CHE L'ISTITUTO PROMUOVE NEL TERRITORIO. CONSIDERANDO I COMPITI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO ALLA VITA ADULTA DEI QUALI LA SCUOLA SI FA CARICO, I BENEFICIARI PRIVILEGIATI POSSONO ESSERE INDIVIDUATI TRA GLI ALUNNI CHE, A PARTIRE DALLE CONSIDERAZIONI DI ORDINE PEDAGOGICO E DIDATTICO ESPRESSE DAGLI INSEGNANTI NEL PRIMO PERIODO DI (Italian)
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THE INSTITUTE HAS FOR A LONG TIME BEEN TAKING THE OBJECTIVES OF PREVENTING AND REDUCING THE PHENOMENA OF EDUCATIONAL FAILURE AND DROPPING OUT OF SCHOOL EARLY, PROMOTING ACCESS TO A HIGH QUALITY SCHOOL EDUCATION FOR ALL TYPES AND LEVELS OF EDUCATION, AND TAKING ACTION AGAINST STUDENTS AFFECTED BY THE PARTICULAR CONDITIONS OF FRAGILITIS. WITH REFERENCE TO THE SUCCESSFUL EXPERIENCE OF “ALL AT ISCOL@” IN PREVIOUS SCHOOL YEARS, A PROJECT FOR EDUCATIONAL SUPPORT FOR STUDENTS FROM PRIMARY AND LOWER SECONDARY EDUCATION IS THEREFORE A KEY CONTRIBUTION TO THE STRENGTHENING OF THE CULTURAL AND ACTION TREND THAT THE INSTITUTE PROMOTES IN THE TERRITORY. CONSIDERING THE TRAINING AND GUIDING TASKS OF THE ADULT’S ADULT LIFE, THE PREFERRED BENEFICIARIES CAN BE IDENTIFIED AMONG THE PUPILS WHO, STARTING FROM THE TEACHING AND EDUCATIONAL CONSIDERATIONS EXPRESSED BY THE TEACHERS DURING THE FIRST PERIOD OF (English)
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L’INSTITUT A DEPUIS LONGTEMPS PRIS EN CHARGE LES OBJECTIFS DE PRÉVENTION ET DE RÉDUCTION DES PHÉNOMÈNES D’ÉCHEC SCOLAIRE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, DE PROMOTION DE L’ÉGALITÉ D’ACCÈS À UNE ÉDUCATION SCOLAIRE DE QUALITÉ POUR CHAQUE ORDRE ET CHAQUE ANNÉE D’ÉTUDES ET DE PRISE EN CHARGE DES INTERVENTIONS AUPRÈS DES ÉLÈVES TOUCHÉS PAR DES CONDITIONS PARTICULIÈRES DE FRAGILITÉ. SE RÉFÉRANT À L’EXPÉRIENCE POSITIVE «TOUS À ISCOL@» RÉALISÉE AU COURS DES ANNÉES SCOLAIRES PRÉCÉDENTES, UN PROJET DE SOUTIEN PÉDAGOGIQUE AUX ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE EST DONC UNE CONTRIBUTION FONDAMENTALE À LA CONSOLIDATION DE LA TENDANCE CULTURELLE ET D’ACTION QUE L’INSTITUT PROMEUT SUR LE TERRITOIRE. COMPTE TENU DES TÂCHES ÉDUCATIVES ET ORIENTÉES VERS L’ADULTE DONT L’ÉCOLE EST RESPONSABLE, LES BÉNÉFICIAIRES PRIVILÉGIÉS PEUVENT ÊTRE IDENTIFIÉS PARMI LES ÉLÈVES QUI, SUR LA BASE DES CONSIDÉRATIONS PÉDAGOGIQUES ET DIDACTIQUES EXPRIMÉES PAR LES ENSEIGNANTS AU COURS DE LA PREMIÈRE PÉRIODE DE (French)
13 December 2021
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HET INSTITUUT HEEFT AL LANGE TIJD DE DOELSTELLINGEN VAN HET VOORKOMEN EN VERMINDEREN VAN DE VERSCHIJNSELEN VAN ONDERWIJSFALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HET BEVORDEREN VAN GELIJKE TOEGANG TOT HOOGWAARDIG SCHOOLONDERWIJS VOOR ELKE ORDE EN ELKE GRAAD EN HET VERZORGEN VAN INTERVENTIES TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN DIE TE LIJDEN HEBBEN ONDER BIJZONDERE OMSTANDIGHEDEN VAN KWETSBAARHEID. ONDER VERWIJZING NAAR DE POSITIEVE ERVARING „ALLEMAAL OP ISCOL@” DIE IN VOORGAANDE SCHOOLJAREN IS UITGEVOERD, IS EEN PROJECT VAN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN IN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS DAAROM EEN FUNDAMENTELE BIJDRAGE AAN DE CONSOLIDATIE VAN DE CULTURELE EN ACTIETREND DIE HET INSTITUUT OP HET GRONDGEBIED BEVORDERT. GEZIEN DE EDUCATIEVE EN OP VOLWASSENEN GERICHTE TAKEN WAARVOOR DE SCHOOL VERANTWOORDELIJK IS, KUNNEN DE BEVOORRECHTE BEGUNSTIGDEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD ONDER DE LEERLINGEN DIE, OP BASIS VAN DE PEDAGOGISCHE EN DIDACTISCHE OVERWEGINGEN DIE DOOR DE LEERKRACHTEN TIJDENS DE EERSTE PERIODE VAN (Dutch)
22 December 2021
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DAS INSTITUT HAT SEIT LANGEM DIE ZIELE VERFOLGT, DIE PHÄNOMENE DES BILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS ZU VERHINDERN UND ZU VERRINGERN, DEN GLEICHBERECHTIGTEN ZUGANG ZU HOCHWERTIGER SCHULBILDUNG FÜR JEDE ORDNUNG UND JEDEN GRAD ZU FÖRDERN UND SICH UM INTERVENTIONEN GEGENÜBER SCHÜLERN ZU KÜMMERN, DIE VON BESONDEREN FRAGILEN BEDINGUNGEN BETROFFEN SIND. UNTER BEZUGNAHME AUF DIE POSITIVE ERFAHRUNG „ALL AT ISCOL@“, DIE IN FRÜHEREN SCHULJAHREN DURCHGEFÜHRT WURDE, IST EIN PROJEKT DER PÄDAGOGISCHEN UNTERSTÜTZUNG VON PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULSTUDENTEN DAHER EIN WESENTLICHER BEITRAG ZUR KONSOLIDIERUNG DES KULTUR- UND AKTIONSTRENDS, DEN DAS INSTITUT IN DIESEM GEBIET FÖRDERT. IN ANBETRACHT DER PÄDAGOGISCHEN UND ERZIEHERISCHEN AUFGABEN, FÜR DIE DIE SCHULE ZUSTÄNDIG IST, KÖNNEN DIE PRIVILEGIERTEN BEGÜNSTIGTEN UNTER DEN SCHÜLERN IDENTIFIZIERT WERDEN, DIE AUF DER GRUNDLAGE DER PÄDAGOGISCHEN UND DIDAKTISCHEN ÜBERLEGUNGEN, DIE DIE LEHRER IN DER ERSTEN PERIODE DER (German)
23 December 2021
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EL INSTITUTO HA ASUMIDO DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS OBJETIVOS DE PREVENIR Y REDUCIR LOS FENÓMENOS DEL FRACASO EDUCATIVO Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, PROMOVER LA IGUALDAD DE ACCESO A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR DE CALIDAD PARA CADA ORDEN Y GRADO Y OCUPARSE DE LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES AFECTADOS POR CONDICIONES PARTICULARES DE FRAGILIDAD. EN REFERENCIA A LA EXPERIENCIA POSITIVA «TODO EN ISCOL@» LLEVADA A CABO EN AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, UN PROYECTO DE APOYO PEDAGÓGICO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ES, POR TANTO, UNA CONTRIBUCIÓN FUNDAMENTAL A LA CONSOLIDACIÓN DE LA TENDENCIA CULTURAL Y DE ACCIÓN QUE EL INSTITUTO PROMUEVE EN EL TERRITORIO. EN VISTA DE LAS TAREAS EDUCATIVAS Y ORIENTADAS A ADULTOS DE LAS QUE ES RESPONSABLE LA ESCUELA, LOS BENEFICIARIOS PRIVILEGIADOS PUEDEN SER IDENTIFICADOS ENTRE LOS ALUMNOS QUE, SOBRE LA BASE DE LAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS EXPRESADAS POR LOS PROFESORES DURANTE EL PRIMER PERÍODO DE (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
F93I18000220008
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