STAR GOOD IN SCHOOL! (Q1952173): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
¡ESTAD BIEN EN LA ESCUELA! | |||||||||||||||
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ACCIÓN I — ALUMNOS: EDUCACIÓN EMOCIONAL, RELACIONAL — INTERVENCIONES DENTRO DE LAS CLASES IDENTIFICADAS PARA LOS PROBLEMAS DIDÁCTICO-DISCIPLINARIOS DETECTADOS, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LA INTERACCIÓN CON ELLOS; — INTERVENCIONES DE APOYO INDIVIDUALES BASADAS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS; — INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS TRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS. ACCIÓN II — PADRES: LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES EN EL MODELO INVOLUCRAN A LOS PADRES OFRECIENDO AYUDA ESPECIALIZADA A AQUELLOS QUE QUIEREN CAMBIAR LA FORMA DE INTERACTUAR EN LA FAMILIA Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE UNA ACCIÓN DE COMPORTAMIENTO POSITIVO III — PROFESORES: EL APOYO A LA PROFESIÓN SERÁ UN CAMINO DIRIGIDO A ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LOS INCONVENIENTES Y DISFUNCIONES EN LA RELACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES, LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA PROFESIÓN Y LAS NECESIDADES DE LA ACCIÓN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA IV — INTERVENCIONES DE ALUMNOS EXTRANJEROS PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN Y LA PLENA INTEGRACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACCIÓN I — ALUMNOS: EDUCACIÓN EMOCIONAL, RELACIONAL — INTERVENCIONES DENTRO DE LAS CLASES IDENTIFICADAS PARA LOS PROBLEMAS DIDÁCTICO-DISCIPLINARIOS DETECTADOS, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LA INTERACCIÓN CON ELLOS; — INTERVENCIONES DE APOYO INDIVIDUALES BASADAS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS; — INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS TRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS. ACCIÓN II — PADRES: LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES EN EL MODELO INVOLUCRAN A LOS PADRES OFRECIENDO AYUDA ESPECIALIZADA A AQUELLOS QUE QUIEREN CAMBIAR LA FORMA DE INTERACTUAR EN LA FAMILIA Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE UNA ACCIÓN DE COMPORTAMIENTO POSITIVO III — PROFESORES: EL APOYO A LA PROFESIÓN SERÁ UN CAMINO DIRIGIDO A ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LOS INCONVENIENTES Y DISFUNCIONES EN LA RELACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES, LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA PROFESIÓN Y LAS NECESIDADES DE LA ACCIÓN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA IV — INTERVENCIONES DE ALUMNOS EXTRANJEROS PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN Y LA PLENA INTEGRACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACCIÓN I — ALUMNOS: EDUCACIÓN EMOCIONAL, RELACIONAL — INTERVENCIONES DENTRO DE LAS CLASES IDENTIFICADAS PARA LOS PROBLEMAS DIDÁCTICO-DISCIPLINARIOS DETECTADOS, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LA INTERACCIÓN CON ELLOS; — INTERVENCIONES DE APOYO INDIVIDUALES BASADAS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS; — INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS TRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS. ACCIÓN II — PADRES: LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES EN EL MODELO INVOLUCRAN A LOS PADRES OFRECIENDO AYUDA ESPECIALIZADA A AQUELLOS QUE QUIEREN CAMBIAR LA FORMA DE INTERACTUAR EN LA FAMILIA Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE UNA ACCIÓN DE COMPORTAMIENTO POSITIVO III — PROFESORES: EL APOYO A LA PROFESIÓN SERÁ UN CAMINO DIRIGIDO A ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LOS INCONVENIENTES Y DISFUNCIONES EN LA RELACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES, LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA PROFESIÓN Y LAS NECESIDADES DE LA ACCIÓN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA IV — INTERVENCIONES DE ALUMNOS EXTRANJEROS PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN Y LA PLENA INTEGRACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 15:42, 24 January 2022
Project Q1952173 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD IN SCHOOL! |
Project Q1952173 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO FERMI DA VINCI GUSPINI
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AZIONE I - ALUNNI: EDUCAZIONE EMOZIONALE, RELAZIONALE - INTERVENTI ALL'INTERNO DELLE CLASSI INDIVIDUATE PER LE PROBLEMATICHE DIDATTICO-DISCIPLINARI RILEVATE , TRAMITE L'OSSERVAZIONE DEGLI STUDENTI E L'INTERAZIONE CON ESSI; - INTERVENTI DI SUPPORTO INDIVIDUALE IN BASE A SITUAZIONI PROBLEMATICHE; - INTERVENTI PEDAGOGICI A SEGUITO DI PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI. AZIONE II - GENITORI: ATTIVITA' DI PARENT TRAINING IL MODELLO COINVOLGE I GENITORI OFFRENDO UN AIUTO SPECIALISTICO A COLORO CHE DESIDERANO CAMBIARE IL MODO D'INTERAGIRE IN AMBITO FAMILIARE E PROMUOVENDO LO SVILUPPO DI COMPORTAMENTI POSITIVI AZIONE III - DOCENTI: SUPPORTO ALLA PROFESSIONE SI TRATTERÃ DI UN PERCORSO VOLTO AD ANALIZZARE GLI ELEMENTI CHE DETERMINANO I DISAGI E LE DISFUNZIONI NEL RAPPORTO DOCENTI-ALUNNI, LE DIFFICOLTÃ LEGATE ALLA PROFESSIONE E LE NECESSITÃ D'INNOVAZIONE METODOLOGICA AZIONE IV - ALUNNI STRANIERI INTERVENTI PER FAVORIRE L'INCLUSIONE E LA PIENA INTEGRAZIONE (Italian)
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ACTION I — PUPILS: EMOTIONAL EDUCATION, RELATIONSHIPS — INTERVENTIONS WITHIN THE CLASSES IDENTIFIED FOR THE PROBLEMS IDENTIFIED FOR THE PROBLEMS IDENTIFIED THROUGH THE OBSERVATION OF AND INTERACTION WITH STUDENTS; — INDIVIDUAL SUPPORT MEASURES BASED ON PROBLEMATIC SITUATIONS; TEACHING PRACTICES AS A RESULT OF DISCIPLINARY MEASURES. ACTION II — PARENTS: PARENT TRAINING ON THE MODEL INVOLVES PARENTS BY OFFERING SPECIALIST HELP TO THOSE WHO WISH TO CHANGE WAYS OF INTERACTING IN THE FAMILY AND PROMOTING THE DEVELOPMENT OF POSITIVE ACTION III — TEACHERS: SUPPORT FOR THE PROFESSION INVOLVES A PROCESS TO ANALYSE THE FACTORS THAT DETERMINE THE INCONVENIENCE AND MALFUNCTION OF THE DOCENTI-ALUNNI REPORT, THE DIFFICULTIES OF THE PROFESSION AND THE NEED FOR METHODOLOGICAL INNOVATION, ACTION IV — FOREIGN PUPILS WORKING TO PROMOTE INCLUSION AND FULL INTEGRATION (English)
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ACTION I — ÉLÈVES: ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE ET RELATIONNELLE — INTERVENTIONS AU SEIN DES CLASSES IDENTIFIÉES POUR LES PROBLÈMES DIDACTIQUES-DISCIPLINAIRES DÉTECTÉS, PAR L’OBSERVATION DES ÉLÈVES ET L’INTERACTION AVEC EUX; — LES INTERVENTIONS INDIVIDUELLES DE SOUTIEN FONDÉES SUR DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES; — INTERVENTIONS PÉDAGOGIQUES À LA SUITE DE MESURES DISCIPLINAIRES. ACTION II — PARENTS: ACTIVITÉS DE FORMATION DES PARENTS LE MODÈLE IMPLIQUE LES PARENTS EN OFFRANT UNE AIDE SPÉCIALISÉE À CEUX QUI VEULENT CHANGER LA FAÇON D’INTERAGIR AU SEIN DE LA FAMILLE ET EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT D’UNE ACTION COMPORTEMENTALE POSITIVE III — ENSEIGNANTS: LE SOUTIEN À LA PROFESSION SERA UNE VOIE VISANT À ANALYSER LES ÉLÉMENTS QUI DÉTERMINENT LES INCONVÉNIENTS ET LES DYSFONCTIONNEMENTS DANS LA RELATION ENTRE ENSEIGNANTS ET ÉTUDIANTS, LES DIFFICULTÉS LIÉES À LA PROFESSION ET LES BESOINS DE L’ACTION D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE IV — INTERVENTIONS DES ÉLÈVES ÉTRANGERS POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION ET LA PLEINE INTÉGRATION (French)
13 December 2021
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ACTIE I — LEERLINGEN: EMOTIONEEL, RELATIONEEL ONDERWIJS — INTERVENTIES BINNEN DE KLASSEN DIE ZIJN GEÏDENTIFICEERD VOOR DE OPGESPOORDE DIDACTISCH-DISCIPLINAIRE KWESTIES, DOOR OBSERVATIE VAN STUDENTEN EN INTERACTIE MET HEN; — INDIVIDUELE STEUNMAATREGELEN OP BASIS VAN PROBLEMATISCHE SITUATIES; PEDAGOGISCHE INTERVENTIES NA DISCIPLINAIRE MAATREGELEN. ACTIE II — OUDERS: BIJ HET MODEL ZIJN OUDERS BETROKKEN DOOR GESPECIALISEERDE HULP TE BIEDEN AAN DEGENEN DIE DE MANIER VAN INTERACTIE IN HET GEZIN WILLEN VERANDEREN EN DE ONTWIKKELING VAN POSITIEVE GEDRAGSACTIE III — LEERKRACHTEN: ONDERSTEUNING VAN HET BEROEP ZAL EEN TRAJECT ZIJN GERICHT OP HET ANALYSEREN VAN DE ELEMENTEN DIE BEPALEND ZIJN VOOR DE ONGEMAKKEN EN DISFUNCTIES IN DE RELATIE TUSSEN LEERKRACHTEN EN STUDENTEN, DE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET BEROEP EN DE BEHOEFTEN VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIEACTIE IV — INTERVENTIES VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN TER BEVORDERING VAN INCLUSIE EN VOLLEDIGE INTEGRATIE (Dutch)
22 December 2021
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AKTION I – SCHÜLER: EMOTIONALE, RELATIONALE BILDUNG – INTERVENTIONEN INNERHALB DER FÜR DIE FESTGESTELLTEN DIDAKTISCHEN UND DISZIPLINARISCHEN FRAGEN ERMITTELTEN KLASSEN DURCH BEOBACHTUNG VON STUDENTEN UND INTERAKTION MIT IHNEN; — INDIVIDUELLE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN AUF DER GRUNDLAGE PROBLEMATISCHER SITUATIONEN; — PÄDAGOGISCHE INTERVENTIONEN NACH DISZIPLINARMASSNAHMEN. AKTION II – ELTERN: ELTERNAUSBILDUNGSMASSNAHMEN, AN DENEN DAS MODELL BETEILIGT IST, UMFASSEN ELTERN, INDEM SIE DENJENIGEN, DIE DIE ART UND WEISE DER INTERAKTION IN DER FAMILIE ÄNDERN WOLLEN, SPEZIALISIERTE HILFE ANBIETEN UND DIE ENTWICKLUNG POSITIVER VERHALTENSMASSNAHMEN FÖRDERN III – LEHRER: DIE UNTERSTÜTZUNG DES BERUFS WIRD EIN WEG SEIN, UM DIE ELEMENTE ZU ANALYSIEREN, DIE DIE UNANNEHMLICHKEITEN UND DYSFUNKTIONEN IN DEN BEZIEHUNGEN ZWISCHEN LEHRERN UND STUDENTEN, DIE SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BERUF UND DIE BEDÜRFNISSE DER METHODISCHEN INNOVATIONSAKTION IV – MASSNAHMEN AUSLÄNDISCHER SCHÜLER ZUR FÖRDERUNG DER INKLUSION UND DER VOLLSTÄNDIGEN INTEGRATION BESTIMMEN. (German)
23 December 2021
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ACCIÓN I — ALUMNOS: EDUCACIÓN EMOCIONAL, RELACIONAL — INTERVENCIONES DENTRO DE LAS CLASES IDENTIFICADAS PARA LOS PROBLEMAS DIDÁCTICO-DISCIPLINARIOS DETECTADOS, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LA INTERACCIÓN CON ELLOS; — INTERVENCIONES DE APOYO INDIVIDUALES BASADAS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS; — INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS TRAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS. ACCIÓN II — PADRES: LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DE LOS PADRES EN EL MODELO INVOLUCRAN A LOS PADRES OFRECIENDO AYUDA ESPECIALIZADA A AQUELLOS QUE QUIEREN CAMBIAR LA FORMA DE INTERACTUAR EN LA FAMILIA Y PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE UNA ACCIÓN DE COMPORTAMIENTO POSITIVO III — PROFESORES: EL APOYO A LA PROFESIÓN SERÁ UN CAMINO DIRIGIDO A ANALIZAR LOS ELEMENTOS QUE DETERMINAN LOS INCONVENIENTES Y DISFUNCIONES EN LA RELACIÓN ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES, LAS DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA PROFESIÓN Y LAS NECESIDADES DE LA ACCIÓN DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA IV — INTERVENCIONES DE ALUMNOS EXTRANJEROS PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN Y LA PLENA INTEGRACIÓN (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
J23I18000150002
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