CLICK: CLASS (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (Q1884385): Difference between revisions
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HAGA CLIC EN LAS CLASES IMPLEMENTADAS PARA COLABORAR CON LAS UBICACIONES DE PIC IMPLEMENTADAS PARA COLABORAR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTE PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS. EL PRIMERO SE REFIERE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS AUMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. EL LIM HA INAUGURADO EL ESCENARIO DE LA TECNOLOGÍA EN LA CLASE ABRIÉNDOLO AL USO DE NETBOOKS O TABLETS EN COMUNICACIÓN ENTRE SÍ. SIN EMBARGO, DONDE CON LAS TIC ERA POSIBLE ROMPER LA DIMENSIÓN TEMPORAL DE LA CLASE DE CLASE, EL ESPACIO FÍSICO DEL AULA RESULTA SER TODAVÍA DEMASIADO RÍGIDO Y ESTANDARIZADO. LA FLUIDEZ DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN DESENCADENADOS POR LAS TIC CHOCA CON ENTORNOS FÍSICOS QUE SIEMPRE SON INAPROPIADOS YA QUE SON INDISTINTOS PARA OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DIDATTICHE.LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO REQUIERE ESPACIOS MODULARES Y MULTIFUNCIONALES FÁCILMENTE CONFIGURABLES Y CAPACES DE RESPONDER A CONTEXTOS EDUCATIVOS SIEMPRE DIVERSI.AFTER UNA RICOGNITIONANALISI DE LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PLESSI PRETENDEMOS SOLICITAR LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS EQUIPADAS CON LIM UTILIZABLE POR TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO. EN ALGUNOS ASPECTOS ESTA TECNOLOGÍA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTE PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS. EL PRIMERO SE REFIERE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS AUMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. EL LIM HA INAUGURADO EL ESCENARIO DE LA TECNOLOGÍA EN LA CLASE ABRIÉNDOLO AL USO DE NETBOOKS O TABLETS EN COMUNICACIÓN ENTRE SÍ. SIN EMBARGO, DONDE CON LAS TIC ERA POSIBLE ROMPER LA DIMENSIÓN TEMPORAL DE LA CLASE DE CLASE, EL ESPACIO FÍSICO DEL AULA RESULTA SER TODAVÍA DEMASIADO RÍGIDO Y ESTANDARIZADO. LA FLUIDEZ DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN DESENCADENADOS POR LAS TIC CHOCA CON ENTORNOS FÍSICOS QUE SIEMPRE SON INAPROPIADOS YA QUE SON INDISTINTOS PARA OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DIDATTICHE.LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO REQUIERE ESPACIOS MODULARES Y MULTIFUNCIONALES FÁCILMENTE CONFIGURABLES Y CAPACES DE RESPONDER A CONTEXTOS EDUCATIVOS SIEMPRE DIVERSI.AFTER UNA RICOGNITIONANALISI DE LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PLESSI PRETENDEMOS SOLICITAR LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS EQUIPADAS CON LIM UTILIZABLE POR TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO. EN ALGUNOS ASPECTOS ESTA TECNOLOGÍA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: ESTE PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS. EL PRIMERO SE REFIERE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS AUMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. EL LIM HA INAUGURADO EL ESCENARIO DE LA TECNOLOGÍA EN LA CLASE ABRIÉNDOLO AL USO DE NETBOOKS O TABLETS EN COMUNICACIÓN ENTRE SÍ. SIN EMBARGO, DONDE CON LAS TIC ERA POSIBLE ROMPER LA DIMENSIÓN TEMPORAL DE LA CLASE DE CLASE, EL ESPACIO FÍSICO DEL AULA RESULTA SER TODAVÍA DEMASIADO RÍGIDO Y ESTANDARIZADO. LA FLUIDEZ DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN DESENCADENADOS POR LAS TIC CHOCA CON ENTORNOS FÍSICOS QUE SIEMPRE SON INAPROPIADOS YA QUE SON INDISTINTOS PARA OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DIDATTICHE.LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO REQUIERE ESPACIOS MODULARES Y MULTIFUNCIONALES FÁCILMENTE CONFIGURABLES Y CAPACES DE RESPONDER A CONTEXTOS EDUCATIVOS SIEMPRE DIVERSI.AFTER UNA RICOGNITIONANALISI DE LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PLESSI PRETENDEMOS SOLICITAR LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS EQUIPADAS CON LIM UTILIZABLE POR TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO. EN ALGUNOS ASPECTOS ESTA TECNOLOGÍA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 10:34, 24 January 2022
Project Q1884385 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLICK: CLASS (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) (S) |
Project Q1884385 in Italy |
Statements
21,998.0 Euro
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21,998.0 Euro
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100.0 percent
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20 September 2017
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21 May 2018
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31 August 2018
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IC G.RODARI/MACHERIO
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45°38'24.43"N, 9°16'9.73"E
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QUESTO PROGETTO SI ARTICOLA IN DUE MODULI. IL PRIMO RIGUARDA LIMPLEMENTAZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA. LA LIM HA INAUGURATO LO SCENARIO DELLA TECNOLOGIA NELLA CLASSE APRENDOLO POI ALLUTILIZZO DI NETBOOK O TABLET IN COMUNICAZIONE TRA LORO. TUTTAVIA LADDOVE CON LE ICT STATO POSSIBILE SCARDINARE LA DIMENSIONE TEMPORALE DELLA LEZIONE IN CLASSE LO SPAZIO FISICO DELLAULA SI DIMOSTRA ESSERE ANCORA TROPPO RIGIDO E STANDARDIZZATO. LA FLUIDIT DEI PROCESSI COMUNICATIVI INNESCATI DALLE ICT SI SCONTRA CON AMBIENTI FISICI CHE RISULTANO ESSERE SEMPRE PI INADEGUATI POICH INDISTINTI PER OBIETTIVI E FINALIT DIDATTICHE.LA SCUOLA DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA RICHIEDE SPAZI MODULARI E POLIFUNZIONALI FACILMENTE CONFIGURABILI E IN GRADO DI RISPONDERE A CONTESTI EDUCATIVI SEMPRE DIVERSI.DOPO UNA RICOGNIZIONEANALISI DEGLI SPAZI DEI PLESSI SCOLASTICI SI INTENDE QUI CHIEDERE LIMPLEMENTAZIONE DI AULE DOTATE DI LIM UTILIZZABILI DA TUTTI GLI ALUNNI DELLISTITUTO. PER TALUNI ASPETTI QUESTA TECNOLOGIA A (Italian)
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THIS PROJECT CONSISTS OF TWO MODULES. THE FIRST RELATES TO LIMPLEMENTATION OF ROOMS AUGMENTED BY TECHNOLOGY. THE LIM HAS OPENED THE TECHNOLOGY SCENARIO IN THE CLASS BEFORE GOING INTO THE USE OF NETBOOK OR TABLET COMPUTER. HOWEVER, WHERE IT IS STILL TOO RIGID AND STANDARDISED, WITH THE ICT STATES POSSIBLE TO DISMANTLE THE TEMPORAL DIMENSION OF THE CLASS LESSON IN CLASS, IT IS STILL TOO RIGID AND STANDARDISED. THE COMMUNICATIVE PROCESSES OF COMMUNICATION PROCESSES TRIGGERED BY ICT ARE HAMPERED BY PHYSICAL ENVIRONMENTS THAT ARE NOT ALWAYS SEPARATE TO OBJECTIVES, AND FINALIT DIDATTICHE.THE SCHOOL OF SOCIAL AND KNOWLEDGE REQUIRES MODULAR AND EASILY CONFIGURABLE, MODULAR AND MULTIFUNCTIONAL SPACES THAT CAN EASILY BE CONFIGURED AND EASILY CONFIGURABLE, AND CAN RESPOND TO EDUCATIONAL SETTINGS THAT CAN ALWAYS BE FILLED WITH A RANGE OF CLASSROOMS WITH LIM AVAILABLE FOR USE BY ALL DELLISTITUTO PUPILS. FOR CERTAIN ASPECTS, THIS TECHNOLOGY IS (English)
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CE PROJET EST DIVISÉ EN DEUX MODULES. LA PREMIÈRE CONCERNE LA MISE EN PLACE DE SALLES DE CLASSE ACCRUES PAR LA TECHNOLOGIE. LE LIM A INAUGURÉ LE SCÉNARIO DE LA TECHNOLOGIE DANS LA CLASSE L’OUVRANT À L’UTILISATION DE NETBOOKS OU TABLETTES EN COMMUNICATION LES UNS AVEC LES AUTRES. CEPENDANT, LORSQU’AVEC LES TIC IL ÉTAIT POSSIBLE DE BRISER LA DIMENSION TEMPORELLE DE LA CLASSE DE CLASSE, L’ESPACE PHYSIQUE DE LA CLASSE S’AVÈRE ENCORE TROP RIGIDE ET NORMALISÉ. LA FLUIDITÉ DES PROCESSUS DE COMMUNICATION DÉCLENCHÉS PAR LES TIC HEURTE DES ENVIRONNEMENTS PHYSIQUES QUI SONT TOUJOURS INAPPROPRIÉS PUISQU’ILS SONT INDISTINCTS POUR LES OBJECTIFS ET LES BUTS DIDATTICHE.L’ÉCOLE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE NÉCESSITE DES ESPACES MODULAIRES ET MULTIFONCTIONNELS FACILEMENT CONFIGURABLES ET CAPABLES DE RÉPONDRE AUX CONTEXTES ÉDUCATIFS TOUJOURS DIVERSI.AFTER UN RICOGNITIONANALISI DES ESPACES DE L’ÉCOLE PLESSI NOUS AVONS L’INTENTION ICI DE DEMANDER LA MISE EN PLACE DE SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES DE LIM UTILISABLES PAR TOUS LES ÉLÈVES DE L’INSTITUT. À CERTAINS ÉGARDS, CETTE TECHNOLOGIE (French)
10 December 2021
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DIT PROJECT IS VERDEELD IN TWEE MODULES. DE EERSTE BETREFT DE INVOERING VAN KLASLOKALEN DIE MET TECHNOLOGIE ZIJN TOEGENOMEN. DE LIM HEEFT HET SCENARIO VAN TECHNOLOGIE IN DE KLASSE GEOPEND VOOR HET GEBRUIK VAN NETBOOKS OF TABLETS IN COMMUNICATIE MET ELKAAR. WAAR HET ECHTER MET ICT MOGELIJK WAS OM DE TEMPORELE DIMENSIE VAN DE KLAS TE DOORBREKEN, BLIJKT DE FYSIEKE RUIMTE VAN HET KLASLOKAAL NOG STEEDS TE STAR EN GESTANDAARDISEERD TE ZIJN. DE VLOEIBAARHEID VAN COMMUNICATIEPROCESSEN VEROORZAAKT DOOR ICT BOTSEN MET FYSIEKE OMGEVINGEN DIE ALTIJD ONGEPAST ZIJN OMDAT ZE NIET DUIDELIJK ZIJN VOOR DOELSTELLINGEN EN DOELEINDEN DIDATTICHE.THE SCHOOL VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ VEREIST MODULAIRE EN MULTIFUNCTIONELE RUIMTES GEMAKKELIJK CONFIGUREERBAAR EN IN STAAT OM TE REAGEREN OP EDUCATIEVE CONTEXTEN ALTIJD DIVERSI.AFTER EEN RICOGNITIONANALISI VAN DE RUIMTES VAN DE SCHOOL PLESSI WE ZIJN VAN PLAN HIER TE VRAGEN OM DE IMPLEMENTATIE VAN KLASLOKALEN UITGERUST MET LIM BRUIKBAAR DOOR ALLE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT. IN SOMMIGE OPZICHTEN DEZE TECHNOLOGIE (Dutch)
22 December 2021
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DIESES PROJEKT IST IN ZWEI MODULE UNTERTEILT. DIE ERSTE BETRIFFT DIE EINFÜHRUNG VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH TECHNOLOGIE VERSTÄRKT WERDEN. DER LIM HAT DAS SZENARIO DER TECHNOLOGIE IN DER KLASSE EINGEWEIHT, DIE ES FÜR DIE VERWENDUNG VON NETBOOKS ODER TABLETS IN KOMMUNIKATION MITEINANDER ÖFFNET. WO ES JEDOCH MIT IKT MÖGLICH WAR, DIE ZEITLICHE DIMENSION DER KLASSENKLASSE ZU BRECHEN, ERWEIST SICH DER PHYSISCHE RAUM DES KLASSENZIMMERS ALS ZU STARR UND STANDARDISIERT. DIE FLUIDITÄT VON KOMMUNIKATIONSPROZESSEN, DIE DURCH IKT AUSGELÖST WERDEN, KOLLIDIERT MIT PHYSISCHEN UMGEBUNGEN, DIE IMMER UNGEEIGNET SIND, DA SIE FÜR ZIELE UND ZWECKE DIDATTICHE SIND.DIE SCHULE DER WISSENSGESELLSCHAFT ERFORDERT MODULARE UND MULTIFUNKTIONALE RÄUME, DIE LEICHT KONFIGURIERBAR UND IN DER LAGE SIND, AUF BILDUNGSKONTEXTE IMMER ZU REAGIEREN DIVERSI.FTER EIN RICOGNITIONANALISI DER RÄUME DER SCHULE PLESSI WOLLEN WIR HIER UM DIE EINFÜHRUNG VON KLASSENZIMMERN MIT LIM AUSGESTATTET VON ALLEN STUDENTEN DES INSTITUTS BITTEN. IN MANCHER HINSICHT IST DIESE TECHNOLOGIE (German)
23 December 2021
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ESTE PROYECTO SE DIVIDE EN DOS MÓDULOS. EL PRIMERO SE REFIERE A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS AUMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA. EL LIM HA INAUGURADO EL ESCENARIO DE LA TECNOLOGÍA EN LA CLASE ABRIÉNDOLO AL USO DE NETBOOKS O TABLETS EN COMUNICACIÓN ENTRE SÍ. SIN EMBARGO, DONDE CON LAS TIC ERA POSIBLE ROMPER LA DIMENSIÓN TEMPORAL DE LA CLASE DE CLASE, EL ESPACIO FÍSICO DEL AULA RESULTA SER TODAVÍA DEMASIADO RÍGIDO Y ESTANDARIZADO. LA FLUIDEZ DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN DESENCADENADOS POR LAS TIC CHOCA CON ENTORNOS FÍSICOS QUE SIEMPRE SON INAPROPIADOS YA QUE SON INDISTINTOS PARA OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DIDATTICHE.LA ESCUELA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO REQUIERE ESPACIOS MODULARES Y MULTIFUNCIONALES FÁCILMENTE CONFIGURABLES Y CAPACES DE RESPONDER A CONTEXTOS EDUCATIVOS SIEMPRE DIVERSI.AFTER UNA RICOGNITIONANALISI DE LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA PLESSI PRETENDEMOS SOLICITAR LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS EQUIPADAS CON LIM UTILIZABLE POR TODOS LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO. EN ALGUNOS ASPECTOS ESTA TECNOLOGÍA (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
H16J15001810007
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