* person * (Q1862207): Difference between revisions
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EL PROYECTO RESPONDE A LAS NECESIDADES REALES DE LA ESCUELA DERIVADAS DE UN ANÁLISIS DE LA RAV QUE DESTACA LA NECESIDAD DE UN CAMINO DE MEJORA EN LA TRANSICIÓN DE ESTUDIANTE A CIUDADANO QUE VIVE EN ARMONÍA CON ÉL MISMO Y SOCIET.LIDEA PROYECTO PRETENDE INTERVENIR EN TRES FRENTES LA EXPLORACIÓN DE SÍ MISMOS CON EL MÓDULO MENS SANA EN CORPORE SANA LESPLRAZIONE DEL SE CON EL OTRO CON EL MÓDULO CRECIMIENTO CONSCIENTE Y LA EXPLORACIÓN DE SI CON VIVIR CON OTROS CON EL MÓDULO CIUDAD ESTUDIANTE. EL PROYECTO IDENTIFICA A LA ESCUELA COMO EL LUGAR PRINCIPAL CAPAZ DE POTENCIAR LOS TALENTOS QUE ESTÁN PRESENTES EN TODOS Y EN CADA UNO DE ELLOS CONNOTÁNDOLA EN LA DIMENSIÓN INTEGRAL CORRECTA Y RESPONDIENDO ADECUADAMENTE A LA DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO. CON ESTE FIN, SE PRETENDE FOMENTAR LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORARIO NO ESCOLAR PARA AYUDAR A AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE FORMACIÓN, ESPECIALMENTE EN UNA ZONA PERIFÉRICA CUYOS ALUMNOS A MENUDO NO TIENEN MUCHAS OPORTUNIDADES DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN LÍNEA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LAS NECESIDADES REALES DE LA ESCUELA DERIVADAS DE UN ANÁLISIS DE LA RAV QUE DESTACA LA NECESIDAD DE UN CAMINO DE MEJORA EN LA TRANSICIÓN DE ESTUDIANTE A CIUDADANO QUE VIVE EN ARMONÍA CON ÉL MISMO Y SOCIET.LIDEA PROYECTO PRETENDE INTERVENIR EN TRES FRENTES LA EXPLORACIÓN DE SÍ MISMOS CON EL MÓDULO MENS SANA EN CORPORE SANA LESPLRAZIONE DEL SE CON EL OTRO CON EL MÓDULO CRECIMIENTO CONSCIENTE Y LA EXPLORACIÓN DE SI CON VIVIR CON OTROS CON EL MÓDULO CIUDAD ESTUDIANTE. EL PROYECTO IDENTIFICA A LA ESCUELA COMO EL LUGAR PRINCIPAL CAPAZ DE POTENCIAR LOS TALENTOS QUE ESTÁN PRESENTES EN TODOS Y EN CADA UNO DE ELLOS CONNOTÁNDOLA EN LA DIMENSIÓN INTEGRAL CORRECTA Y RESPONDIENDO ADECUADAMENTE A LA DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO. CON ESTE FIN, SE PRETENDE FOMENTAR LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORARIO NO ESCOLAR PARA AYUDAR A AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE FORMACIÓN, ESPECIALMENTE EN UNA ZONA PERIFÉRICA CUYOS ALUMNOS A MENUDO NO TIENEN MUCHAS OPORTUNIDADES DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN LÍNEA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO RESPONDE A LAS NECESIDADES REALES DE LA ESCUELA DERIVADAS DE UN ANÁLISIS DE LA RAV QUE DESTACA LA NECESIDAD DE UN CAMINO DE MEJORA EN LA TRANSICIÓN DE ESTUDIANTE A CIUDADANO QUE VIVE EN ARMONÍA CON ÉL MISMO Y SOCIET.LIDEA PROYECTO PRETENDE INTERVENIR EN TRES FRENTES LA EXPLORACIÓN DE SÍ MISMOS CON EL MÓDULO MENS SANA EN CORPORE SANA LESPLRAZIONE DEL SE CON EL OTRO CON EL MÓDULO CRECIMIENTO CONSCIENTE Y LA EXPLORACIÓN DE SI CON VIVIR CON OTROS CON EL MÓDULO CIUDAD ESTUDIANTE. EL PROYECTO IDENTIFICA A LA ESCUELA COMO EL LUGAR PRINCIPAL CAPAZ DE POTENCIAR LOS TALENTOS QUE ESTÁN PRESENTES EN TODOS Y EN CADA UNO DE ELLOS CONNOTÁNDOLA EN LA DIMENSIÓN INTEGRAL CORRECTA Y RESPONDIENDO ADECUADAMENTE A LA DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO. CON ESTE FIN, SE PRETENDE FOMENTAR LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORARIO NO ESCOLAR PARA AYUDAR A AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE FORMACIÓN, ESPECIALMENTE EN UNA ZONA PERIFÉRICA CUYOS ALUMNOS A MENUDO NO TIENEN MUCHAS OPORTUNIDADES DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN LÍNEA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
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Revision as of 19:00, 23 January 2022
Project Q1862207 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | * person * |
Project Q1862207 in Italy |
Statements
21,636.0 Euro
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21,636.0 Euro
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100.0 percent
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22 August 2018
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19 February 2020
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LS G.SALVEMINI
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40°37'29.68"N, 14°22'29.42"E
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IL PROGETTO RISPONDE AI BISOGNI REALI DELLA SCUOLA RICAVATI DA UNANALISI DEL RAV CHE EVIDENZIA LA NECESSIT DI UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO NEL PASSAGGIO DA STUDENTE A CITTADINO CHE VIVE IN ARMONIA CON SE STESSO E CON LA SOCIET.LIDEA PROGETTUALE PUNTA AD INTERVENIRE SU TRE FRONTI LESPLORAZIONE DI SE STESSI COL MODULO MENS SANA IN CORPORE SANO LESPLRAZIONE DEL SE CON GLI ALTRI COL MODULO CRESCITA CONSAPEVOLE E LESPLORAZIONE DEL SE CON IL VIVERE CON GLI ALTRI COL MODULO STUDENTE CITTADINO. IL PROGETTO INDIVIDUA LA SCUOLA COME PRINCIPALE LUOGO CAPACE DI VALORIZZARE I TALENTI CHE SONO PRESENTI IN TUTTI E IN CIASCUNO CONNOTANDOLA NELLA GIUSTA DIMENSIONE INTEGRANTE E RISPONDENDO ADEGUATAMENTE ALLA DEFINIZIONE DEL CURRICOLO. A TAL FINE SI INTENDE FAVORIRE LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO NON CURRICOLARE CONTRIBUIRE AD AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LOFFERTA FORMATIVA SOPRATTUTTO IN UNAREA PERIFERICA I CUI ALUNNI SPESSO NON HANNO MOLTE OPPORTUNIT PER ACCEDERE A INIZIATIVE EXTRACURRICOLARI IN LINE (Italian)
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THE PROJECT RESPONDS TO THE REAL NEEDS OF THE SCHOOL DERIVED FROM AN ANALYSIS OF THE RAV, WHICH HIGHLIGHTS THE NEED FOR AN IMPROVEMENT PATH IN THE TRANSITION FROM A STUDENT TO A CITIZEN LIVING IN HARMONY WITH HIMSELF AND WITH SOCIET.LIDEA, SEEKS TO TAKE ACTION ON THREE FRONTS OF LESPLATION OF A HEALTHY BODY LESPLATION OF WHETHER IT IS WITH THE OTHERS IN THE FORM OF THE CONSCIOUS GROWTH MODULE AND THE LESPLY MODULE OF THE SCHEME IF IT IS TO LIVE WITH THE OTHER STUDENT FORM. THE PROJECT IDENTIFIES THE SCHOOL AS THE PRIMARY PLACE TO VALUE THE TALENTS THAT ARE PRESENT IN ALL OF THEM AND EACH OF THEM WITH THE RIGHT DIMENSIONS IN THE CORRECT DIMENSION AND BY ADEQUATELY RESPONDING TO THE DEFINITION OF THE CURRICULUM. TO THIS END, THE AIM IS TO ENCOURAGE THE OPENING OF SCHOOLS TO CONTRIBUTE SIGNIFICANTLY TO THE WIDE RANGE OF TRAINING OFFERED, PARTICULARLY IN REMOTE AREAS, THE PUPILS OF WHICH OFTEN HAVE NO OPPORTUNITIES TO ACCESS EXTRACURRICULAR ACTIVITIES ONLINE. (English)
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LE PROJET RÉPOND AUX BESOINS RÉELS DE L’ÉCOLE DÉRIVÉE D’UNE ANALYSE DE LA RAV QUI MET EN ÉVIDENCE LA NÉCESSITÉ D’UN CHEMIN D’AMÉLIORATION DANS LA TRANSITION DE L’ÉTUDIANT AU CITOYEN QUI VIT EN HARMONIE AVEC LUI-MÊME ET SOCIET.LIDEA PROJET VISE À INTERVENIR SUR TROIS FRONTS L’EXPLORATION D’EUX-MÊMES AVEC LE MODULE MENS SANA DANS CORPORE SAIN LESPLRAZIONE DEL SE AVEC L’AUTRE AVEC LE MODULE CROISSANCE CONSCIENTE ET L’EXPLORATION DE SI AVEC VIVRE AVEC D’AUTRES AVEC LE MODULE VILLE ÉTUDIANTE. LE PROJET IDENTIFIE L’ÉCOLE COMME L’ENDROIT PRINCIPAL CAPABLE D’AMÉLIORER LES TALENTS QUI SONT PRÉSENTS DANS CHACUN ET DANS CHACUN D’EUX DE LA CONNOTER DANS LA BONNE DIMENSION INTÉGRALE ET DE RÉPONDRE DE MANIÈRE ADÉQUATE À LA DÉFINITION DU PROGRAMME D’ÉTUDES. À CETTE FIN, IL EST PRÉVU D’ENCOURAGER L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE À DES HEURES NON SCOLAIRES AFIN DE CONTRIBUER À ÉLARGIR CONSIDÉRABLEMENT L’OFFRE DE FORMATION, EN PARTICULIER DANS UNE ZONE PÉRIPHÉRIQUE OÙ LES ÉLÈVES N’ONT SOUVENT PAS BEAUCOUP D’OCCASIONS D’ACCÉDER À DES INITIATIVES EXTRASCOLAIRES EN LIGNE. (French)
10 December 2021
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DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHULE AUS EINER ANALYSE DES RAV, DIE DIE NOTWENDIGKEIT EINER VERBESSERUNG DES ÜBERGANGS VOM SCHÜLER ZUM BÜRGER, DER IN HARMONIE MIT SICH SELBST LEBT, UND SOCIET.LIDEA-PROJEKT ZEIGT AUF DREI FRONTEN DIE ERFORSCHUNG VON SICH SELBST MIT DEM MODUL MENS SANA IN CORPORE GESUNDE LESPLRAZIONE DEL SE MIT DEM ANDEREN MIT DEM MODUL BEWUSSTES WACHSTUM UND DIE ERFORSCHUNG VON WENN MIT ANDEREN MIT DEM MODUL STUDENTENSTADT ZU LEBEN. DAS PROJEKT IDENTIFIZIERT DIE SCHULE ALS DEN HAUPTPLATZ, DER FÄHIG IST, DIE TALENTE ZU VERBESSERN, DIE IN JEDERMANN PRÄSENT SIND UND SIE IN DER RICHTIGEN INTEGRALEN DIMENSION ZUSAMMENFASSEN UND ANGEMESSEN AUF DIE DEFINITION DES CURRICULUMS REAGIEREN KÖNNEN. ZU DIESEM ZWECK SOLL DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE ZU NICHT SCHULPFLICHTIGEN STUNDEN GEFÖRDERT WERDEN, UM DAS AUSBILDUNGSANGEBOT INSBESONDERE IN EINEM RANDGEBIET, DESSEN SCHÜLER OFT NICHT VIELE MÖGLICHKEITEN HABEN, AUSSERSCHULISCHE INITIATIVEN IN EINKLANG ZU BRINGEN, ERHEBLICH ZU ERWEITERN. (German)
20 December 2021
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HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN DE SCHOOL, AFGELEID UIT EEN ANALYSE VAN DE RAV DIE DE NOODZAAK VAN EEN VERBETERING IN DE OVERGANG VAN STUDENT NAAR BURGER DIE IN HARMONIE MET ZICHZELF LEEFT EN SOCIET.LIDEA PROJECT WIL INGRIJPEN OP DRIE FRONTEN DE EXPLORATIE VAN ZICHZELF MET DE MODULE MENS SANA IN CORPORE GEZONDE LESPLRAZIONE DEL SE MET DE ANDERE MET DE MODULE BEWUSTE GROEI EN DE VERKENNING VAN OF MET HET LEVEN MET ANDEREN MET DE MODULE STUDENTENSTAD. HET PROJECT IDENTIFICEERT DE SCHOOL ALS DE BELANGRIJKSTE PLAATS DIE IN STAAT IS OM DE TALENTEN DIE AANWEZIG ZIJN IN IEDEREEN TE VERSTERKEN EN IN ELK GEVAL CONNOTEREN IN DE JUISTE INTEGRALE DIMENSIE EN ADEQUAAT TE REAGEREN OP DE DEFINITIE VAN HET CURRICULUM. MET HET OOG HIEROP IS HET DE BEDOELING DE OPENING VAN DE SCHOOL OP NIET-CURRICULAIRE UREN AAN TE MOEDIGEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD AANZIENLIJK UIT TE BREIDEN, MET NAME IN EEN PERIFERE REGIO WAAR DE LEERLINGEN VAAK NIET VEEL MOGELIJKHEDEN HEBBEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN IN LIJN MET (Dutch)
22 December 2021
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EL PROYECTO RESPONDE A LAS NECESIDADES REALES DE LA ESCUELA DERIVADAS DE UN ANÁLISIS DE LA RAV QUE DESTACA LA NECESIDAD DE UN CAMINO DE MEJORA EN LA TRANSICIÓN DE ESTUDIANTE A CIUDADANO QUE VIVE EN ARMONÍA CON ÉL MISMO Y SOCIET.LIDEA PROYECTO PRETENDE INTERVENIR EN TRES FRENTES LA EXPLORACIÓN DE SÍ MISMOS CON EL MÓDULO MENS SANA EN CORPORE SANA LESPLRAZIONE DEL SE CON EL OTRO CON EL MÓDULO CRECIMIENTO CONSCIENTE Y LA EXPLORACIÓN DE SI CON VIVIR CON OTROS CON EL MÓDULO CIUDAD ESTUDIANTE. EL PROYECTO IDENTIFICA A LA ESCUELA COMO EL LUGAR PRINCIPAL CAPAZ DE POTENCIAR LOS TALENTOS QUE ESTÁN PRESENTES EN TODOS Y EN CADA UNO DE ELLOS CONNOTÁNDOLA EN LA DIMENSIÓN INTEGRAL CORRECTA Y RESPONDIENDO ADECUADAMENTE A LA DEFINICIÓN DEL CURRÍCULO. CON ESTE FIN, SE PRETENDE FOMENTAR LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORARIO NO ESCOLAR PARA AYUDAR A AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LA OFERTA DE FORMACIÓN, ESPECIALMENTE EN UNA ZONA PERIFÉRICA CUYOS ALUMNOS A MENUDO NO TIENEN MUCHAS OPORTUNIDADES DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES EN LÍNEA. (Spanish)
23 January 2022
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Identifiers
F17I17000100007
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