Between literature and philosophy: conflict and dialogue (Q92100): Difference between revisions
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Entre literatura y filosofía: conflicto y diálogo | |||||||||||||||
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El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 January 2022
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Revision as of 19:24, 19 January 2022
Project Q92100 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Between literature and philosophy: conflict and dialogue |
Project Q92100 in Poland |
Statements
65,064.16 zloty
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77,200.0 zloty
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84.28 percent
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1 January 2017
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31 December 2018
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WYŻSZA SZKOŁA EUROPEJSKA IM. KS. JÓZEFA TISCHNERA
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Celem głównym projektu jest podniesienie do 31 grudnia 2018r. kompetencji ogólnorozwojowych związanych z poprawnym argumentowaniem, krytycznym i samodzielnym myśleniem, logiką i heurystyką 80 uczniów klas I-III z 4 szkół ponadgimnazjalnych z woj. małopolskiego i śląskiego poprzez realizację w wybranych szkołach 40-godz. fakultatywnego, autorskiego programu edukacyjnego "Między literaturą a filozofią: konflikt i dialog" prowadzonego przez kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły Europejskiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie. Celem planowanego programu jest zarysowanie kontinuum ideowego między literaturą a filozofią - przedstawienie miejsc wspólnych w rozważaniach nad konfliktem jako sytuacją uwikłania w relację z innymi. Teksty klasyków filozofii odnoszące się do urządzenia ustroju społecznego, praw i przywilejów jednostki i etyczności ludzkich zachowań zostaną zestawione z dramatami Szekspira i ich współczesnymi adaptacjami, co pozwoli na zarysowanie wielości postaw, jakie można zajmować wobec konfliktu na poziomie jednostkowym, społecznym i państwowym, zgodnie z twierdzeniem E. Levinasa, że całość filozofii zdaje się stanowić medytację na temat Szekspira. Klamrą spinającą będzie filozofia dramatu J. Tischnera dot. dialogu jako podstawy ludzkiego bycia w świecie. W ramach zajęć nacisk zostanie położony na metody aktywizujące, sprzyjające kształtowaniu umiejętności wyciągania wniosków, myślenia analitycznego i krytycznego, tworzenia związków przyczynowo-skutkowych oraz współpracy w grupie, szczególną uwagę zwracając na naukę poprawnego argumentowania, krytycznego, samodzielnego myślenia, elementów logiki i heurystyki. (Polish)
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The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English)
15 October 2020
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L’objectif principal du projet est d’augmenter, d’ici le 31 décembre 2018, les compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’héuristique de 80 élèves des classes I à III de 4 écoles secondaires supérieures de Małopolska et de voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif et original "Entre littérature et philosophie: conflit et dialogue" dirigé par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme planifié est de décrire le continuum conceptuel entre la littérature et la philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de la philosophie relatifs au dispositif du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, qui permettront de décrire la multitude d’attitudes qui peuvent être prises à l’égard des conflits au niveau individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. La boucle sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base pour l’être humain dans le monde. Dans les classes, l’accent sera mis sur l’activation de méthodes, propices à façonner les compétences de tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans le groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, critique, auto-pensant, des éléments de logique et d’héuristique. (French)
30 November 2021
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Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf die richtige Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III von 4 Oberschulen aus Małopolska und Schlesischen Woiwodschaften durch die Umsetzung eines optionalen, ursprünglichen Bildungsprogramms "Zwischen Literatur und Philosophie: Konflikt und Dialog" unter der Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das konzeptionelle Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in den Reflexionen über Konflikte als eine Situation der Verflechtung in Beziehungen zu anderen zu präsentieren. Die Texte der Klassiker der Philosophie, die sich auf das Gerät des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Adaptionen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielzahl von Haltungen, die zu Konflikten auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung zu beschreiben, dass die ganze Philosophie offenbar Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Die Schnalle wird die Philosophie von J. Tischners Drama im Dialog als Grundlage für den Menschen in der Welt sein. Im Rahmen der Klassen wird der Schwerpunkt auf der Aktivierung von Methoden liegen, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in der Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen der richtigen Argumentation, kritisches, selbstdenkendes, logisches und heuristisches Denken gelegt wird. (German)
7 December 2021
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Het belangrijkste doel van het project is om tegen 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot de juiste argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit Małopolska en Silezische woiwodeschappen door middel van de implementatie in geselecteerde scholen van een optioneel, origineel educatief programma "Tussen Literatuur en Wijsbegeerte: conflict en Dialoog" onder leiding van het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is het conceptuele continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in de reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van de klassiekers van de filosofie met betrekking tot het apparaat van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen ten aanzien van conflicten op het individuele, sociale en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De gesp zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis voor de mens in de wereld. Als onderdeel van de klassen zal de focus liggen op activerende methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van de vaardigheden van het trekken van conclusies, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in de groep, met bijzondere aandacht voor het leren van de juiste argumentatie, kritisch, zelfdenkend, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
16 December 2021
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L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori di Małopolska e di voivodati slesiani attraverso l'attuazione in scuole selezionate di un programma educativo opzionale e originale "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" guidati dal corpo docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. L'obiettivo del programma previsto è quello di delineare il continuum concettuale tra letteratura e filosofia — presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come una situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi dei classici della filosofia relativi al dispositivo del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano si uniranno ai drammi di Shakespeare e ai loro adattamenti contemporanei, che consentiranno di delineare la moltitudine di atteggiamenti che possono essere presi nei confronti del conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che tutta la filosofia sembra essere meditazione su Shakespeare. La fibbia sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base per l'essere umano nel mondo. Nell'ambito delle classi, l'attenzione sarà rivolta all'attivazione di metodi che favoriscano la formazione delle capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione all'interno del gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento della corretta argomentazione, critica, auto-pensante, elementi di logica ed euristica. (Italian)
16 January 2022
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El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
19 January 2022
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Identifiers
POWR.03.01.00-00-EF25/16
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