Students of the Ostrowski county develop their skills (Q110433): Difference between revisions
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Estudiantes del distrito de Ostrów desarrollan sus habilidades | |||||||||||||||
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Los objetivos del proyecto se definen sobre la base del diagnóstico de necesidades en los 4 vasos-LO de Copérnico (LOK), LO n.º 2 (LO2) y Técnica n.º 2 (T2) en Ostrowi.Maz y Technikum en Małeknia (TM) aceptados por el organismo responsable de estas gafas — Distrito de Ostrów Criterios de Diagnóstico: —resultados paralelos del bachillerato en 4 g. con los resultados del bachillerato en el voivodato maz. Puntuaciones para cada asignatura en cada escuela inferior a voivodato vor. 1 a 29 % — (cierre p. 1). La diferencia más pequeña en la pila a WW en LOK-4 % para j., la más alta para estera wT2-29 %. —comparar los resultados con las aspiraciones de la profesión.y los estudiantes de educación (U) en 4 g. Los resultados del bachillerato son demasiado bajos para llegar a universidades seleccionadas (LOK), o incluso para estudiar (LO2,T2,TM) testimonio «débil» es una barrera para conseguir un buen trabajo-TM, T2 (datos sobre 2) -análisis de habilidades digitales y seguridad en el uso de las escuelas de Internet U 4. Déficit de capacidades digitales en U (principalmente rural) debido a la falta de acceso a internet fuera del vidrio (una media del 20 % U en 4 g). Falta de habilidad en la gestión de su propia identidad en la red según. Consejo de pedag 4 g. (datos en la rec. 3) -Bariery en lograr un buen desempeño U en el contexto de las actitudes empresariales. Las encuestas sobre las posibilidades de implementar la vía de vida elegida (09.15) apuntaron a una falta de confianza en sí misma, una actitud hacia el éxito en casi el 50 % de la U en cada uno de los 4 vasos. (datos en z.4)-análisis de competencias sociales observaciones U. N-li, calificación de voluntarios U (solo 13 de cada 4 gafas), datos de encuestas de interés social. U (09.15) — resultados bajos 65 %U apuntaron a la necesidad de desarrollar actitudes prosociales U. En el subdiagnóstico, se planificó el apoyo para 950U (582K.368M): ecualización y perfeccionamiento comp.mat, lenguaje, tecnología científica, desarrollo de actitudes sociales, empresariales y digitales. Para una mayor eficiencia, la enseñanza.N-le desarrollará la habilidad de utilizar las TIC en las clases y métodos de diseño. El inventario en 4 vasos (acceso cubierto 5) apuntaba a la falta de equipos TIC para las ocupaciones planificadas y equip.classes para la preparación.U para el bachillerato en la ampliación (obligatorio desde 2015) (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Los objetivos del proyecto se definen sobre la base del diagnóstico de necesidades en los 4 vasos-LO de Copérnico (LOK), LO n.º 2 (LO2) y Técnica n.º 2 (T2) en Ostrowi.Maz y Technikum en Małeknia (TM) aceptados por el organismo responsable de estas gafas — Distrito de Ostrów Criterios de Diagnóstico: —resultados paralelos del bachillerato en 4 g. con los resultados del bachillerato en el voivodato maz. Puntuaciones para cada asignatura en cada escuela inferior a voivodato vor. 1 a 29 % — (cierre p. 1). La diferencia más pequeña en la pila a WW en LOK-4 % para j., la más alta para estera wT2-29 %. —comparar los resultados con las aspiraciones de la profesión.y los estudiantes de educación (U) en 4 g. Los resultados del bachillerato son demasiado bajos para llegar a universidades seleccionadas (LOK), o incluso para estudiar (LO2,T2,TM) testimonio «débil» es una barrera para conseguir un buen trabajo-TM, T2 (datos sobre 2) -análisis de habilidades digitales y seguridad en el uso de las escuelas de Internet U 4. Déficit de capacidades digitales en U (principalmente rural) debido a la falta de acceso a internet fuera del vidrio (una media del 20 % U en 4 g). Falta de habilidad en la gestión de su propia identidad en la red según. Consejo de pedag 4 g. (datos en la rec. 3) -Bariery en lograr un buen desempeño U en el contexto de las actitudes empresariales. Las encuestas sobre las posibilidades de implementar la vía de vida elegida (09.15) apuntaron a una falta de confianza en sí misma, una actitud hacia el éxito en casi el 50 % de la U en cada uno de los 4 vasos. (datos en z.4)-análisis de competencias sociales observaciones U. N-li, calificación de voluntarios U (solo 13 de cada 4 gafas), datos de encuestas de interés social. U (09.15) — resultados bajos 65 %U apuntaron a la necesidad de desarrollar actitudes prosociales U. En el subdiagnóstico, se planificó el apoyo para 950U (582K.368M): ecualización y perfeccionamiento comp.mat, lenguaje, tecnología científica, desarrollo de actitudes sociales, empresariales y digitales. Para una mayor eficiencia, la enseñanza.N-le desarrollará la habilidad de utilizar las TIC en las clases y métodos de diseño. El inventario en 4 vasos (acceso cubierto 5) apuntaba a la falta de equipos TIC para las ocupaciones planificadas y equip.classes para la preparación.U para el bachillerato en la ampliación (obligatorio desde 2015) (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Los objetivos del proyecto se definen sobre la base del diagnóstico de necesidades en los 4 vasos-LO de Copérnico (LOK), LO n.º 2 (LO2) y Técnica n.º 2 (T2) en Ostrowi.Maz y Technikum en Małeknia (TM) aceptados por el organismo responsable de estas gafas — Distrito de Ostrów Criterios de Diagnóstico: —resultados paralelos del bachillerato en 4 g. con los resultados del bachillerato en el voivodato maz. Puntuaciones para cada asignatura en cada escuela inferior a voivodato vor. 1 a 29 % — (cierre p. 1). La diferencia más pequeña en la pila a WW en LOK-4 % para j., la más alta para estera wT2-29 %. —comparar los resultados con las aspiraciones de la profesión.y los estudiantes de educación (U) en 4 g. Los resultados del bachillerato son demasiado bajos para llegar a universidades seleccionadas (LOK), o incluso para estudiar (LO2,T2,TM) testimonio «débil» es una barrera para conseguir un buen trabajo-TM, T2 (datos sobre 2) -análisis de habilidades digitales y seguridad en el uso de las escuelas de Internet U 4. Déficit de capacidades digitales en U (principalmente rural) debido a la falta de acceso a internet fuera del vidrio (una media del 20 % U en 4 g). Falta de habilidad en la gestión de su propia identidad en la red según. Consejo de pedag 4 g. (datos en la rec. 3) -Bariery en lograr un buen desempeño U en el contexto de las actitudes empresariales. Las encuestas sobre las posibilidades de implementar la vía de vida elegida (09.15) apuntaron a una falta de confianza en sí misma, una actitud hacia el éxito en casi el 50 % de la U en cada uno de los 4 vasos. (datos en z.4)-análisis de competencias sociales observaciones U. N-li, calificación de voluntarios U (solo 13 de cada 4 gafas), datos de encuestas de interés social. U (09.15) — resultados bajos 65 %U apuntaron a la necesidad de desarrollar actitudes prosociales U. En el subdiagnóstico, se planificó el apoyo para 950U (582K.368M): ecualización y perfeccionamiento comp.mat, lenguaje, tecnología científica, desarrollo de actitudes sociales, empresariales y digitales. Para una mayor eficiencia, la enseñanza.N-le desarrollará la habilidad de utilizar las TIC en las clases y métodos de diseño. El inventario en 4 vasos (acceso cubierto 5) apuntaba a la falta de equipos TIC para las ocupaciones planificadas y equip.classes para la preparación.U para el bachillerato en la ampliación (obligatorio desde 2015) (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 January 2022
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Revision as of 08:10, 18 January 2022
Project Q110433 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Students of the Ostrowski county develop their skills |
Project Q110433 in Poland |
Statements
939,696.0 zloty
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1,174,620.0 zloty
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80.0 percent
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1 January 2017
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31 December 2018
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STIWEK FUNDACJA NA RZECZ SPOŁECZEŃSTWA, TOLERANCJI, INTEGRACJI, WOLNOŚCI, EDUKACJI, KULTURY
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Cele projektu określono na podst.diagnozy potrzeb w 4 szk-LO im. Kopernika (LOK), LO nr 2 (LO2) i Technikum nr 2 (T2) w Ostrowi.Maz i Technikum w Małkini (TM) zaakceptowanych przez organ prowadzący tych szk.- powiat ostrowski Kryteria diagnozy: -porówn. wyników matur w 4 szk. z wynikami matur w woj. maz. Wyniki dla każdego przedmiotu w każdej szkole niższe od śr.dla woj.od 1 do 29% - (kryt str 1). Najmniejsza różnica w stos.do śr.woj w LOK-4% dla j.ang, najwyższa dla mat wT2–29%. -porównanie wyników do aspiracji zawod.i edukacyjnych uczniów (U) w 4 szk. Wyniki matur zbyt niskie dla dostania się na wybrane uczelnie (LOK), czy w ogóle dostania się na studia (LO2,T2,TM) „Słabe” świadectwo jest barierą w uzyskaniu dobrej pracy-TM,T2 (dane w zad.2) -analiza umiejętn. cyfrowych i bezpieczeństwa w korzystaniu z Internetu U 4 szkół. Deficyty umiejętn. cyfrowych U (głównie z ter. wiejskich) ze wzgl.na brak dostępu do internetu poza szk.(śr.ok 20% U w 4 szk). Brak umiejętn. zarządzania własną tożsamością w sieci wg. Rad Pedag 4 szk.(dane w zad 3) -Bariery w osiąganiu dobrych wyników U w kontekście postaw przedsiębiorczości. Ankiety ocen szans realizacji wybranej drogi życiowej (09.15) wskazały na brak pewności siebie, nastawienia na sukces u prawie 50%U w każdej z 4 szk.(dane w z.4) -Analiza kompetencji społecznych U. Obserwacje N-li, ocena U-wolontariuszy (tylko13 w 4 szk), dane z ankiet zainteresowań społ.U (09.15)-niskie wyniki 65%U wskazały na konieczność rozwijania postaw prospołecznych U. Na podst.diagnoz zaplanowano wsparcie dla 950U (582K,368M): zaj.wyrównawcze i doskonalące komp.mat, językowe, naukowotechn, rozwijające komp.społeczne, postawy przedsiębiorczości i komp.cyfrowe. Dla większej efektywności procesu dydakt.N-le rozwiną umiejętn.wykorzystania TIK na zajęciach i metod projektowych. Inwentaryzacja w 4 szk.(kryt dost 5) wskazała na brak sprzętu TIK dla planowanych zaj.i wyposaż.klas dla przygot.U do matur na poz.rozszerzonym (obligatoryjna od 2015 r.) (Polish)
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The objectives of the project were defined on the sub-diagnosis of needs in 4 Kopernik sch-LO (LOK), LO No 2 (LO2) and Technique No.2 (T2) in Ostrów.Maz and Technikm in Małkinia (TM) accepted by the governing body of these glass district – Ostrowski Diagnostics Criteria: —comparing the results of the matriculation in 4, with the results of the matriculation in the voivodship. Results for each subject in each school lower than wed for the voivodship from 1 to 29 % – (cover page 1). The smallest difference in stack.to midwave in LOK-4 % for j.ang, highest for mats wT2-29 %. —comparing the results to the aspirations of the profession and educational pupils (U) in 4. Exams are too low for getting to selected universities (LOK) or getting into studies at all (LO2,T2,TM) “Weak” certificate is a barrier to obtaining good work-TM,T2 (data in ass 2) -analysis of digital skills and security in the use of the Internet U 4 schools. Digital skilful deficits U (mainly rural) due to lack of internet access outside the countryside (about 20 % U in 4 glasses). Lack of skillful management of your own identity in the network according to. Rad Pedag 4 (data in back 3) – Barriers to achieving good results U in the context of entrepreneurial attitudes. Surveys of the chances of implementing a chosen life path (09.15) pointed to lack of confidence, attitude to success in almost 50 %U in each of the 4 papers (data in z.4) -Analysis of social competences U. N-li observations, assessment of U-volunteers (only 13 in 4 pieces), data from community interest surveys.U (09.15)-low results 65 %U pointed to the need to develop prosocial attitudes U582. equalising and perfecting comp.mat, language, scientific technology, developing social comp, entrepreneurial attitudes and digital comp. For greater efficiency, teaching.N-le will develop skills to use ICT in classes and design methods. Inventory in 4 glass (dot cover 5) indicated the lack of ICT equipment for planned occupations and equipment for classes for preparation.U for exams on extended item (bonding since 2015) (English)
20 October 2020
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Les objectifs du projet sont définis sur la base du diagnostic des besoins dans les 4 verres-LO de Copernicus (LOK), LO no 2 (LO2) et Technique no 2 (T2) à Ostrowi.Maz et Technikum en Małeknia (TM) acceptés par l’organisme qui conduit ces lunettes — District of Ostrów Diagnosis Critères: —parallèles résultats du Baccalauréat en 4 g. avec les résultats du baccalauréat dans le maz voïvodeship. Notes pour chaque matière dans chaque école inférieures à la voïvodie vor. 1 à 29 % — (fermeture p. 1). La plus petite différence entre la pile et le WW en LOK-4 % pour j., la plus élevée pour le mat wT2-29 %. —comparer les résultats aux aspirations de la profession.et des étudiants en éducation (U) en 4 g. Les résultats du Baccalauréat sont trop faibles pour se rendre dans des universités sélectionnées (LOK), ou même pour étudier (LO2,T2,TM) «faible» témoignage est un obstacle à obtenir un bon emploi-TM, T2 (données sur 2) — analyse des compétences numériques et de la sécurité dans l’utilisation de l’Internet U 4 écoles. Déficits de compétences numériques en U (principalement ruraux) en raison du manque d’accès à l’internet en dehors du verre (en moyenne 20 % U en 4 g). Manque de compétences dans la gestion de votre propre identité dans le réseau selon. Conseil de pedag 4 g. (données au point 3) -Bariery dans la réalisation de bonnes performances U dans le contexte des attitudes entrepreneuriales. Des enquêtes sur les chances de mettre en œuvre le chemin de la vie choisi (09.15) ont mis en évidence un manque de confiance en soi, une attitude à l’égard du succès dans près de 50 % de l’U dans chacun des 4 verres (données en z.4)-analyse des compétences sociales U. N-li observations, notation des U-volontaires (seulement 13 sur 4 verres), données provenant d’enquêtes d’intérêt social. U (09.15)-résultats faibles 65 %U ont mis en évidence la nécessité de développer des attitudes pro-sociales U. Sur le sous-diagnostic, le soutien à 950U (582K,368M) est prévu: égalisation et perfectionnement comp.mat, langage, technologie scientifique, développement d’attitudes sociales, entrepreneuriales et numériques. Pour une plus grande efficacité, l’enseignement.N-le développera la compétence de l’utilisation des TIC dans les classes et les méthodes de conception. L’inventaire en 4 verres (accès couvert 5) a mis en évidence le manque d’équipement TIC pour les métiers prévus et les classes d’équipement pour la préparation.U pour le Baccalauréat sur l’extension (obligatoire depuis 2015) (French)
1 December 2021
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Die Ziele des Projekts werden auf der Grundlage der Bedarfsdiagnose in den 4 Brille-LO von Copernicus (LOK), LO Nr. 2 (LO2) und Technik Nr. 2 (T2) in Ostrowi.Maz und Technikum in Małeknia (TM) festgelegt, die vom Träger dieser Gläser – Bezirk Ostrów Diagnosis Criteria: —parallel Ergebnisse des Baccalaureats in 4 g. mit den Ergebnissen des Baccalaureats in der Woiwodschaft maz. Noten für jedes Fach in jeder Schule unter der Woiwodschaft vor. 1 bis 29 % – (Schließung S. 1). Der kleinste Unterschied im Stapel zu WW in LOK-4 % für j., der höchste bei Matte wT2-29 %. Vergleich der Ergebnisse zu den Bestrebungen des Berufs.und Bildungsstudenten (U) in 4 g. Baccalaureate-Ergebnisse sind zu niedrig, um an ausgewählte Universitäten zu gelangen (LOK), oder sogar zu studieren (LO2,T2,TM) „Weak“ Testimonial ist ein Hindernis für einen guten Job-TM,T2 (Daten auf 2) – Analyse der digitalen Fähigkeiten und Sicherheit bei der Nutzung der Internet U 4 Schulen. Defizite bei digitalen Kompetenzen (hauptsächlich im ländlichen Raum) aufgrund des fehlenden Internetzugangs außerhalb von Glas (durchschnittlich 20 % U in 4 g). Mangel an Fähigkeiten bei der Verwaltung Ihrer eigenen Identität im Netzwerk entsprechend. Pedag Council 4 g. (Daten in Erwägungsgrund 3) – Bariery bei der Erzielung guter U-Performance im Kontext unternehmerischer Einstellungen. Erhebungen über die Chancen der Umsetzung des gewählten Lebenswegs (09,15) deuteten auf einen Mangel an Selbstvertrauen, eine Einstellung zum Erfolg in fast 50 % des U in jedem von 4 Gläsern.(Daten in z.4)-Analyse der sozialen Kompetenzen U. N-li Beobachtungen, Bewertung von U-Freiwilligen (nur 13 in 4 Gläsern), Daten aus Sozial-Interviews. U (09.15)-niedrige Ergebnisse 65 %U wies auf die Notwendigkeit hin, pro-soziale Einstellungen U. Auf der Subdiagnose, Unterstützung für 950U (582K,368M) zu entwickeln: Gleichberechtigung und Vervollkommnung von comp.mat, Sprache, wissenschaftlicher Technologie, Entwicklung sozialer, unternehmerischer und digitaler Einstellungen. Für mehr Effizienz wird teaching.N-le die Fähigkeit zur Nutzung von IKT in Klassen und Designmethoden entwickeln. Das Inventar in 4 Gläsern (bedeckter Zugang 5) wies auf den Mangel an IKT-Ausstattung für die geplanten Berufe hin und rüstet Klassen für die Vorbereitung auf.U für das Baccalaureat auf dem erweiterten (obligatorisch seit 2015) (German)
7 December 2021
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De doelstellingen van het project zijn vastgesteld op basis van de diagnose van de behoeften in de 4 brillen-LO van Copernicus (LOK), LO nr. 2 (LO2) en techniek nr. 2 (T2) in Ostrowi.Maz en Technikum in Małeknia (TM) aanvaard door de instantie die deze bril uitvoert — District of Ostrów Diagnosis Criteria: —parallelle resultaten van het Baccalaureaat in 4 g. met de resultaten van het baccalaureaat in het voivodeship maz. Scores voor elk vak in elke school lager dan woiwodschap vor. 1 tot 29 % — (sluiting blz. 1). Het kleinste verschil in de pool naar WW in LOK-4 % voor j., het hoogste voor mat wT2-29 %. —vergelijking van de resultaten met de aspiraties van het beroep.en onderwijsstudenten (U) in 4 g. Baccalaureate resultaten zijn te laag om naar geselecteerde universiteiten (LOK), of zelfs om te studeren (LO2,T2,TM) „zwak” getuigenis is een belemmering voor het krijgen van een goede baan-TM,T2 (gegevens over 2) -analyse van digitale vaardigheden en beveiliging bij het gebruik van de Internet U 4-scholen. Tekorten aan digitale U-vaardigheden (voornamelijk op het platteland) als gevolg van het gebrek aan internettoegang buiten glas (gemiddeld 20 % U in 4 g). Gebrek aan vaardigheid in het beheren van uw eigen identiteit in het netwerk volgens. Pedagraad 4 g. (gegevens in rec. 3) -Bariery in het bereiken van goede U prestaties in de context van ondernemende attitudes. Enquêtes naar de kansen op de implementatie van het gekozen levenspad (09.15) wezen op een gebrek aan zelfvertrouwen, een houding ten opzichte van succes in bijna 50 % van de U in elk van de 4 glazen.(gegevens in z.4)-analyse van sociale competenties U. N-li observaties, beoordeling van U-vrijwilligers (slechts 13 in 4 glazen), gegevens uit sociale onderzoeken. U (09.15)-lage resultaten 65 %U wees op de noodzaak om pro-sociale attitudes te ontwikkelen U. Op de subdiagnose was ondersteuning voor 950U (582K,368M) gepland: egalisatie en perfectioneren comp.mat, taal, wetenschappelijke technologie, het ontwikkelen van sociale, ondernemende en digitale attitudes. Voor meer efficiëntie zal teaching.N-le de vaardigheid van het gebruik van ICT in klassen en ontwerpmethoden ontwikkelen. De inventaris in 4 glazen (overdekte toegang 5) wees op het gebrek aan ICT-apparatuur voor de geplande bezettingen en equip.classes voor de voorbereiding.U voor het Baccalaureate op de verlengde (verplicht sinds 2015) (Dutch)
17 December 2021
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Gli obiettivi del progetto sono definiti sulla base della diagnosi delle esigenze nei 4 vetri-LO di Copernicus (LOK), LO n. 2 (LO2) e Tecnica n. 2 (T2) in Ostrowi.Maz e Technikum in Małeknia (TM) accettati dall'organismo che conduce questi occhiali — Distretto di Ostrów Diagnosis Criteria: —risultati paralleli del Baccalaureato in 4 g. con i risultati del baccalaureato nel maz voivodeship. Punteggi per ogni soggetto in ogni scuola inferiore al voivodato vor. 1-29 % — (chiusura pag. 1). La più piccola differenza nella pila a WW in LOK-4 % per j., la più alta per il tappetino wT2-29 %. —rispetto ai risultati delle aspirazioni della professione e degli studenti educativi (U) in 4 g. I risultati del baccalaureato sono troppo bassi per arrivare a università selezionate (LOK), o addirittura per arrivare a studiare (LO2,T2,TM) testimonial "debole" è un ostacolo per ottenere un buon lavoro-TM,T2 (dati su 2) — analisi delle competenze digitali e la sicurezza nell'uso di Internet U 4 scuole. Deficit di competenze digitali U (principalmente rurali) a causa della mancanza di accesso a Internet al di fuori del vetro (in media 20 % U in 4 g). Mancanza di abilità nella gestione della propria identità nella rete in base a. Consiglio Pedag 4 g. (dati nella rec. 3) -Bariery nel raggiungimento di buone prestazioni U nel contesto degli atteggiamenti imprenditoriali. Le indagini sulle possibilità di implementare il percorso di vita prescelto (09.15) hanno evidenziato una mancanza di fiducia in se stessi, un atteggiamento verso il successo in quasi il 50 % dell'U in ciascuno dei 4 occhiali. (dati in z.4)-analisi delle competenze sociali U. N-li osservazioni, valutazione dei volontari U (solo 13 in 4 occhiali), dati da indagini di interesse sociale. U (09.15)-bassi risultati 65 %U ha evidenziato la necessità di sviluppare atteggiamenti pro-sociali U. Sulla subdiagnosi, il sostegno per 950U (582K.368M) è stato pianificato: equalizzazione e perfezionamento comp.mat, linguaggio, tecnologia scientifica, sviluppo di atteggiamenti sociali, imprenditoriali e digitali. Per una maggiore efficienza, l'insegnamento.N-le svilupperà l'abilità di utilizzare le TIC nelle classi e nei metodi di progettazione. L'inventario in 4 vetri (accesso coperto 5) ha evidenziato la mancanza di attrezzature ICT per le professioni pianificate e attrezzature per la preparazione.U per il Baccalaureato sulla proroga (obbligatorio dal 2015) (Italian)
15 January 2022
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Los objetivos del proyecto se definen sobre la base del diagnóstico de necesidades en los 4 vasos-LO de Copérnico (LOK), LO n.º 2 (LO2) y Técnica n.º 2 (T2) en Ostrowi.Maz y Technikum en Małeknia (TM) aceptados por el organismo responsable de estas gafas — Distrito de Ostrów Criterios de Diagnóstico: —resultados paralelos del bachillerato en 4 g. con los resultados del bachillerato en el voivodato maz. Puntuaciones para cada asignatura en cada escuela inferior a voivodato vor. 1 a 29 % — (cierre p. 1). La diferencia más pequeña en la pila a WW en LOK-4 % para j., la más alta para estera wT2-29 %. —comparar los resultados con las aspiraciones de la profesión.y los estudiantes de educación (U) en 4 g. Los resultados del bachillerato son demasiado bajos para llegar a universidades seleccionadas (LOK), o incluso para estudiar (LO2,T2,TM) testimonio «débil» es una barrera para conseguir un buen trabajo-TM, T2 (datos sobre 2) -análisis de habilidades digitales y seguridad en el uso de las escuelas de Internet U 4. Déficit de capacidades digitales en U (principalmente rural) debido a la falta de acceso a internet fuera del vidrio (una media del 20 % U en 4 g). Falta de habilidad en la gestión de su propia identidad en la red según. Consejo de pedag 4 g. (datos en la rec. 3) -Bariery en lograr un buen desempeño U en el contexto de las actitudes empresariales. Las encuestas sobre las posibilidades de implementar la vía de vida elegida (09.15) apuntaron a una falta de confianza en sí misma, una actitud hacia el éxito en casi el 50 % de la U en cada uno de los 4 vasos. (datos en z.4)-análisis de competencias sociales observaciones U. N-li, calificación de voluntarios U (solo 13 de cada 4 gafas), datos de encuestas de interés social. U (09.15) — resultados bajos 65 %U apuntaron a la necesidad de desarrollar actitudes prosociales U. En el subdiagnóstico, se planificó el apoyo para 950U (582K.368M): ecualización y perfeccionamiento comp.mat, lenguaje, tecnología científica, desarrollo de actitudes sociales, empresariales y digitales. Para una mayor eficiencia, la enseñanza.N-le desarrollará la habilidad de utilizar las TIC en las clases y métodos de diseño. El inventario en 4 vasos (acceso cubierto 5) apuntaba a la falta de equipos TIC para las ocupaciones planificadas y equip.classes para la preparación.U para el bachillerato en la ampliación (obligatorio desde 2015) (Spanish)
18 January 2022
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Identifiers
RPMA.10.01.01-14-3742/15
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