NEURAL EFFECTS ON THE AUDITORY AND PREMOTOR CORTEX OF BILINGUISM, MANUAL DOMINANCE AND MUSIC TRAINING (Q3146439): Difference between revisions
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EFFETTI NEURALI SULLA CORTECCIA UDITIVA E PREMOTORIA DEL BILINGUISMO, DEL DOMINIO MANUALE E DELL'ALLENAMENTO MUSICALE | |||||||||||||||
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L'APPRENDIMENTO MUSICALE E IL BILINGUISMO SONO MODELLI ECCELLENTI PER STUDIARE COME LE RETI UDITIVE-MOTORI SIANO SIA STRUTTURALMENTE CHE FUNZIONALMENTE MODIFICATE DALLA PRATICA. ENTRAMBI FORNISCONO SISTEMI NATURALISTICI PER RAFFORZARE SIA L'ELABORAZIONE UDITIVA CHE LE INTERAZIONI UDITIVO-MOTORE. È NOTO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE REGOLATA PUÒ AUMENTARE IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA, COSÌ COME LA CONNETTIVITÀ STRUTTURALE E FUNZIONALE TRA LA CORTECCIA UDITIVA E L'AREA PREMOTRICE. QUESTO PROGETTO È STATO PROGETTATO PER INDAGARE TRE NUOVE DIVERSE DOMANDE RIGUARDANTI LA POSSIBILE INTERAZIONE TRA APPRENDIMENTO MUSICALE E PLASTICITÀ CEREBRALE. 1) QUAL È L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE MUSICALE SULLE PERSONE MANCINI? IN STUDI PRECEDENTI CI SONO STATI AUMENTI DEL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA E AUMENTI DELLA CONNETTIVITÀ UDITIVA-MOTORE NELLA MUSICA ABILE, MA NESSUNO STUDIO PRECEDENTE HA ESAMINATO QUESTI CAMBIAMENTI IN QUELLI MANCINI. TALI DATI FORNIRANNO INFORMAZIONI SUL RAPPORTO TRA LINGUA E MUSICA NEL CERVELLO; 2) SONO LE DIFFERENZE TRA MUSICA E NON MUSICA NELLA STRUTTURA DEL CERVELLO E NELLA FUNZIONE INNATA O DOVUTE ALLA FORMAZIONE? IL PROGETTO INDAGHERÀ QUESTO PROBLEMA NEI BAMBINI SENZA UNA FORMAZIONE MUSICALE PRELIMINARE E VERIFICHERÀ L'EFFETTO DELL'EDUCAZIONE NELLA SCUOLA UFFICIALE DI MUSICA; E 3) ESISTE UNA SINERGIA TRA IL BILINGUISMO E LA FORMAZIONE MUSICALE? I RISULTATI DEL NOSTRO LABORATORIO HANNO DIMOSTRATO CHE IL BILINGUISMO SPAGNOLO/CATALANO AUMENTA IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA SINISTRA. IN QUESTO PROGETTO INDAGHEREMO ANCHE L'ESISTENZA DI UN'INTERAZIONE TRA FORMAZIONE MUSICALE E BILINGUISMO. PER RISPONDERE A QUESTE DOMANDE, PIANIFICHEREMO DUE DIVERSI ESPERIMENTI DI RISONANZA MAGNETICA, UNO NELLA MUSICA PER ADULTI E L'ALTRO NEI BAMBINI. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'APPRENDIMENTO MUSICALE E IL BILINGUISMO SONO MODELLI ECCELLENTI PER STUDIARE COME LE RETI UDITIVE-MOTORI SIANO SIA STRUTTURALMENTE CHE FUNZIONALMENTE MODIFICATE DALLA PRATICA. ENTRAMBI FORNISCONO SISTEMI NATURALISTICI PER RAFFORZARE SIA L'ELABORAZIONE UDITIVA CHE LE INTERAZIONI UDITIVO-MOTORE. È NOTO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE REGOLATA PUÒ AUMENTARE IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA, COSÌ COME LA CONNETTIVITÀ STRUTTURALE E FUNZIONALE TRA LA CORTECCIA UDITIVA E L'AREA PREMOTRICE. QUESTO PROGETTO È STATO PROGETTATO PER INDAGARE TRE NUOVE DIVERSE DOMANDE RIGUARDANTI LA POSSIBILE INTERAZIONE TRA APPRENDIMENTO MUSICALE E PLASTICITÀ CEREBRALE. 1) QUAL È L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE MUSICALE SULLE PERSONE MANCINI? IN STUDI PRECEDENTI CI SONO STATI AUMENTI DEL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA E AUMENTI DELLA CONNETTIVITÀ UDITIVA-MOTORE NELLA MUSICA ABILE, MA NESSUNO STUDIO PRECEDENTE HA ESAMINATO QUESTI CAMBIAMENTI IN QUELLI MANCINI. TALI DATI FORNIRANNO INFORMAZIONI SUL RAPPORTO TRA LINGUA E MUSICA NEL CERVELLO; 2) SONO LE DIFFERENZE TRA MUSICA E NON MUSICA NELLA STRUTTURA DEL CERVELLO E NELLA FUNZIONE INNATA O DOVUTE ALLA FORMAZIONE? IL PROGETTO INDAGHERÀ QUESTO PROBLEMA NEI BAMBINI SENZA UNA FORMAZIONE MUSICALE PRELIMINARE E VERIFICHERÀ L'EFFETTO DELL'EDUCAZIONE NELLA SCUOLA UFFICIALE DI MUSICA; E 3) ESISTE UNA SINERGIA TRA IL BILINGUISMO E LA FORMAZIONE MUSICALE? I RISULTATI DEL NOSTRO LABORATORIO HANNO DIMOSTRATO CHE IL BILINGUISMO SPAGNOLO/CATALANO AUMENTA IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA SINISTRA. IN QUESTO PROGETTO INDAGHEREMO ANCHE L'ESISTENZA DI UN'INTERAZIONE TRA FORMAZIONE MUSICALE E BILINGUISMO. PER RISPONDERE A QUESTE DOMANDE, PIANIFICHEREMO DUE DIVERSI ESPERIMENTI DI RISONANZA MAGNETICA, UNO NELLA MUSICA PER ADULTI E L'ALTRO NEI BAMBINI. (Italian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: L'APPRENDIMENTO MUSICALE E IL BILINGUISMO SONO MODELLI ECCELLENTI PER STUDIARE COME LE RETI UDITIVE-MOTORI SIANO SIA STRUTTURALMENTE CHE FUNZIONALMENTE MODIFICATE DALLA PRATICA. ENTRAMBI FORNISCONO SISTEMI NATURALISTICI PER RAFFORZARE SIA L'ELABORAZIONE UDITIVA CHE LE INTERAZIONI UDITIVO-MOTORE. È NOTO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE REGOLATA PUÒ AUMENTARE IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA, COSÌ COME LA CONNETTIVITÀ STRUTTURALE E FUNZIONALE TRA LA CORTECCIA UDITIVA E L'AREA PREMOTRICE. QUESTO PROGETTO È STATO PROGETTATO PER INDAGARE TRE NUOVE DIVERSE DOMANDE RIGUARDANTI LA POSSIBILE INTERAZIONE TRA APPRENDIMENTO MUSICALE E PLASTICITÀ CEREBRALE. 1) QUAL È L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE MUSICALE SULLE PERSONE MANCINI? IN STUDI PRECEDENTI CI SONO STATI AUMENTI DEL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA E AUMENTI DELLA CONNETTIVITÀ UDITIVA-MOTORE NELLA MUSICA ABILE, MA NESSUNO STUDIO PRECEDENTE HA ESAMINATO QUESTI CAMBIAMENTI IN QUELLI MANCINI. TALI DATI FORNIRANNO INFORMAZIONI SUL RAPPORTO TRA LINGUA E MUSICA NEL CERVELLO; 2) SONO LE DIFFERENZE TRA MUSICA E NON MUSICA NELLA STRUTTURA DEL CERVELLO E NELLA FUNZIONE INNATA O DOVUTE ALLA FORMAZIONE? IL PROGETTO INDAGHERÀ QUESTO PROBLEMA NEI BAMBINI SENZA UNA FORMAZIONE MUSICALE PRELIMINARE E VERIFICHERÀ L'EFFETTO DELL'EDUCAZIONE NELLA SCUOLA UFFICIALE DI MUSICA; E 3) ESISTE UNA SINERGIA TRA IL BILINGUISMO E LA FORMAZIONE MUSICALE? I RISULTATI DEL NOSTRO LABORATORIO HANNO DIMOSTRATO CHE IL BILINGUISMO SPAGNOLO/CATALANO AUMENTA IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA SINISTRA. IN QUESTO PROGETTO INDAGHEREMO ANCHE L'ESISTENZA DI UN'INTERAZIONE TRA FORMAZIONE MUSICALE E BILINGUISMO. PER RISPONDERE A QUESTE DOMANDE, PIANIFICHEREMO DUE DIVERSI ESPERIMENTI DI RISONANZA MAGNETICA, UNO NELLA MUSICA PER ADULTI E L'ALTRO NEI BAMBINI. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 January 2022
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Revision as of 11:34, 16 January 2022
Project Q3146439 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NEURAL EFFECTS ON THE AUDITORY AND PREMOTOR CORTEX OF BILINGUISM, MANUAL DOMINANCE AND MUSIC TRAINING |
Project Q3146439 in Spain |
Statements
37,268.0 Euro
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74,536.0 Euro
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50.0 percent
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30 December 2016
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29 December 2019
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UNIVERSIDAD JAUME I
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39°59'9.71"N, 0°2'15.86"W
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12040
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EL APRENDIZAJE MUSICAL Y EL BILINGUISMO SON EXCELENTES MODELOS PARA ESTUDIAR COMO LAS REDES AUDITIVO-MOTORAS SE MODIFICAN TANTO ESTRUCTURAL COMO FUNCIONALMENTE POR LA PRACTICA. AMBOS PROPORCIONAN SISTEMAS NATURALISTAS PARA FORTALECER TANTO EL PROCESAMIENTO AUDITIVO COMO LAS INTERACCIONES AUDITIVO-MOTORAS. SE SABE QUE LA FORMACION MUSICAL REGLADA PUEDE AUMENTAR EL VOLUMEN DE LA CORTEZA AUDITIVA, ASI COMO LA CONECTIVIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL ENTRE LA CORTEZA AUDITIVA Y EL AREA PREMOTORA. EL PRESENTE PROYECTO ESTA DISEÑADO INVESTIGAR TRES NUEVAS PREGUNTAS DIFERENTES EN CUANTO A LA POSIBLE INTERACCION ENTRE EL APRENDIZAJE MUSICAL Y LA PLASTICIDAD DEL CEREBRO. 1) ¿CUAL ES EL EFECTO DE LA FORMACION MUSICAL EN LOS ZURDOS? EN TRABAJOS ANTERIORES SE HA CONSTATADO INCREMENTOS EN EL VOLUMEN DEL CORTEX AUDITIVO E INCREMENTOS EN LA CONECTIVIDAD AUDITIVO-MOTORA EN MUSICOS DIESTROS, PERO NINGUN ESTUDIO PREVIO HA INVESTIGADO ESTOS CAMBIOS EN ZURDOS. ESTOS DATOS DARAN INFORMACION SOBRE LA RELACION ENTRE EL LENGUAJE Y LA MUSICA EN EL CEREBRO; 2) ¿SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS MUSICOS Y NO MUSICOS EN LA ESTRUCTURA DEL CEREBRO Y LA FUNCION INNATA O DEBIDO A LA FORMACION? ESTE PROYECTO INVESTIGARA ESTE PROBLEMA EN NIÑOS SIN FORMACION MUSICAL PREVIA Y CONSTATARA EL EFECTO DE LA EDUCACION EN ESCUELA OFICIAL DE MUSICA; Y 3) ¿HAY ALGUNA SINERGIA ENTRE EL BILINGUISMO Y LA FORMACION MUSICAL? LOS RESULTADOS DE NUESTRO LABORATORIO HAN DEMOSTRADO QUE EL BILINGUISMO ESPAÑOL / CATALAN AUMENTA EL VOLUMEN DE LA CORTEZA AUDITIVA IZQUIERDA. TAMBIEN INVESTIGAREMOS EN ESTE PROYECTO LA EXISTENCIA DE UNA INTERACCION ENTRE LA FORMACION MUSICAL Y EL BILINGUISMO. PARA RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS, VAMOS A PLANIFICAR DOS EXPERIMENTOS DE RESONANCIA MAGNETICA DIFERENTES, UNO EN ADULTOS MUSICOS Y EL OTRO EN LOS NIÑOS. (Spanish)
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MUSICAL LEARNING AND BILINGUALISM ARE EXCELLENT MODELS FOR STUDYING HOW THE AUDITORY-MOTOR NETWORKS ARE BOTH STRUCTURALLY AND FUNCTIONALLY MODIFIED BY PRACTICE. BOTH PROVIDE NATURALISTIC SYSTEMS TO STRENGTHEN BOTH AUDITORY PROCESSING AND AUDITORY-MOTOR INTERACTIONS. IT IS KNOWN THAT THE REGULATED MUSICAL FORMATION CAN INCREASE THE VOLUME OF THE AUDITORY CORTEX, AS WELL AS THE STRUCTURAL AND FUNCTIONAL CONNECTIVITY BETWEEN THE AUDITORY CORTEX AND THE PREMOTOR AREA. THIS PROJECT IS DESIGNED TO INVESTIGATE THREE NEW DIFFERENT QUESTIONS REGARDING THE POSSIBLE INTERACTION BETWEEN MUSICAL LEARNING AND BRAIN PLASTICITY. 1) WHAT IS THE EFFECT OF MUSICAL FORMATION ON LEFT-HANDED PEOPLE? IN PREVIOUS STUDIES THERE HAVE BEEN INCREASES IN THE VOLUME OF AUDITORY CORTEX AND INCREASES IN HEARING-MOTOR CONNECTIVITY IN SKILLED MUSIC, BUT NO PREVIOUS STUDY HAS INVESTIGATED THESE CHANGES IN LEFT-HANDED ONES. THIS DATA WILL PROVIDE INFORMATION ON THE RELATIONSHIP BETWEEN LANGUAGE AND MUSIC IN THE BRAIN; 2) ARE THE DIFFERENCES BETWEEN MUSIC AND NON-MUSIC IN THE STRUCTURE OF THE BRAIN AND INNATE FUNCTION OR DUE TO FORMATION? THIS PROJECT WILL INVESTIGATE THIS PROBLEM IN CHILDREN WITHOUT PRIOR MUSICAL TRAINING AND VERIFY THE EFFECT OF EDUCATION IN THE OFFICIAL SCHOOL OF MUSIC; AND 3) IS THERE ANY SYNERGY BETWEEN BILINGUALISM AND MUSICAL FORMATION? THE RESULTS OF OUR LABORATORY HAVE SHOWN THAT SPANISH BILINGUALISM/CATALAN INCREASES THE VOLUME OF THE LEFT AUDITORY CORTEX. WE WILL ALSO INVESTIGATE IN THIS PROJECT THE EXISTENCE OF AN INTERACTION BETWEEN MUSICAL FORMATION AND BILINGUALISM. TO ANSWER THESE QUESTIONS, WE WILL PLAN TWO DIFFERENT MAGNETIC RESONANCE EXPERIMENTS, ONE IN ADULT MUSIC AND THE OTHER IN CHILDREN. (English)
12 October 2021
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L’APPRENTISSAGE MUSICAL ET LE BILINGUISME SONT D’EXCELLENTS MODÈLES POUR ÉTUDIER COMMENT LES RÉSEAUX AUDITIFS-MOTEURS SONT À LA FOIS STRUCTURELLEMENT ET FONCTIONNELLEMENT MODIFIÉS PAR LA PRATIQUE. LES DEUX FOURNISSENT DES SYSTÈMES NATURALISTES POUR RENFORCER À LA FOIS LE TRAITEMENT AUDITIF ET LES INTERACTIONS AUDITIVE-MOTEUR. ON SAIT QUE LA FORMATION MUSICALE RÉGULÉE PEUT AUGMENTER LE VOLUME DU CORTEX AUDITIF, AINSI QUE LA CONNECTIVITÉ STRUCTURELLE ET FONCTIONNELLE ENTRE LE CORTEX AUDITIF ET LA ZONE PRÉMOTEUR. CE PROJET VISE À ÉTUDIER TROIS NOUVELLES QUESTIONS DIFFÉRENTES CONCERNANT L’INTERACTION POSSIBLE ENTRE L’APPRENTISSAGE MUSICAL ET LA PLASTICITÉ CÉRÉBRALE. 1) QUEL EST L’EFFET DE LA FORMATION MUSICALE SUR LES GAUCHERS? DANS DES ÉTUDES ANTÉRIEURES, IL Y A EU UNE AUGMENTATION DU VOLUME DE CORTEX AUDITIF ET UNE AUGMENTATION DE LA CONNECTIVITÉ AUDITIVE-MOTEUR DANS LA MUSIQUE QUALIFIÉE, MAIS AUCUNE ÉTUDE PRÉCÉDENTE N’A ÉTUDIÉ CES CHANGEMENTS CHEZ LES GAUCHERS. CES DONNÉES FOURNIRONT DES INFORMATIONS SUR LA RELATION ENTRE LE LANGAGE ET LA MUSIQUE DANS LE CERVEAU; 2) LES DIFFÉRENCES ENTRE LA MUSIQUE ET LA NON-MUSIQUE DANS LA STRUCTURE DU CERVEAU ET LA FONCTION INNÉE OU DUES À LA FORMATION? CE PROJET PERMETTRA D’ÉTUDIER CE PROBLÈME CHEZ LES ENFANTS SANS FORMATION MUSICALE PRÉALABLE ET DE VÉRIFIER L’EFFET DE L’ÉDUCATION DANS L’ÉCOLE OFFICIELLE DE MUSIQUE; ET 3) Y A-T-IL UNE SYNERGIE ENTRE LE BILINGUISME ET LA FORMATION MUSICALE? LES RÉSULTATS DE NOTRE LABORATOIRE ONT MONTRÉ QUE LE BILINGUISME ESPAGNOL/CATALAN AUGMENTE LE VOLUME DU CORTEX AUDITIF GAUCHE. NOUS ÉTUDIERONS ÉGALEMENT DANS CE PROJET L’EXISTENCE D’UNE INTERACTION ENTRE LA FORMATION MUSICALE ET LE BILINGUISME. POUR RÉPONDRE À CES QUESTIONS, NOUS ALLONS PLANIFIER DEUX EXPÉRIENCES DE RÉSONANCE MAGNÉTIQUE DIFFÉRENTES, L’UNE DANS LA MUSIQUE ADULTE ET L’AUTRE CHEZ LES ENFANTS. (French)
2 December 2021
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MUSIKALISCHES LERNEN UND ZWEISPRACHIGKEIT SIND HERVORRAGENDE MODELLE, UM ZU UNTERSUCHEN, WIE DIE AKUSTISCHEN NETZWERKE SOWOHL STRUKTURELL ALS AUCH FUNKTIONAL DURCH DIE PRAXIS VERÄNDERT WERDEN. BEIDE BIETEN NATURALISTISCHE SYSTEME, UM SOWOHL AUDITIVE VERARBEITUNG ALS AUCH AUDITIVE-MOTORISCHE INTERAKTIONEN ZU STÄRKEN. ES IST BEKANNT, DASS DIE REGULIERTE MUSIKALISCHE FORMATION DAS VOLUMEN DER HÖRRINDE SOWIE DIE STRUKTURELLE UND FUNKTIONALE KONNEKTIVITÄT ZWISCHEN DEM AUDITIVEN KORTEX UND DEM VORMOTORISCHEN BEREICH ERHÖHEN KANN. MIT DIESEM PROJEKT SOLLEN DREI NEUE FRAGEN ZUR MÖGLICHEN INTERAKTION ZWISCHEN MUSIKALISCHEM LERNEN UND GEHIRNPLASTIZITÄT UNTERSUCHT WERDEN. 1) WAS IST DER EFFEKT DER MUSIKALISCHEN BILDUNG AUF LINKSHÄNDER? IN FRÜHEREN STUDIEN GAB ES EINE ZUNAHME DES VOLUMENS VON HÖRKORTEX UND EINE ZUNAHME DER HÖRMOTORISCHEN KONNEKTIVITÄT IN DER ERFAHRENEN MUSIK, ABER KEINE VORHERIGE STUDIE HAT DIESE VERÄNDERUNGEN BEI LINKSHÄNDERN UNTERSUCHT. DIESE DATEN WERDEN INFORMATIONEN ÜBER DAS VERHÄLTNIS ZWISCHEN SPRACHE UND MUSIK IM GEHIRN LIEFERN; 2) SIND DIE UNTERSCHIEDE ZWISCHEN MUSIK UND NICHTMUSIK IN DER STRUKTUR DES GEHIRNS UND DER ANGEBORENEN FUNKTION ODER AUFGRUND DER BILDUNG? DIESES PROJEKT WIRD DIESES PROBLEM BEI KINDERN OHNE VORHERIGE MUSIKALISCHE AUSBILDUNG UNTERSUCHEN UND DIE WIRKUNG DER BILDUNG IN DER OFFIZIELLEN MUSIKSCHULE ÜBERPRÜFEN; UND 3) GIBT ES SYNERGIEN ZWISCHEN ZWEISPRACHIGKEIT UND MUSIKALISCHER FORMATION? DIE ERGEBNISSE UNSERES LABORS HABEN GEZEIGT, DASS DIE SPANISCHE ZWEISPRACHIGKEIT/KATALAN DAS VOLUMEN DER LINKEN HÖRRINDE ERHÖHT. WIR WERDEN IN DIESEM PROJEKT AUCH DIE EXISTENZ EINER WECHSELWIRKUNG ZWISCHEN MUSIKALISCHER BILDUNG UND ZWEISPRACHIGKEIT UNTERSUCHEN. UM DIESE FRAGEN ZU BEANTWORTEN, WERDEN WIR ZWEI VERSCHIEDENE MAGNETRESONANZ-EXPERIMENTE PLANEN, EINES IN DER ERWACHSENENMUSIK UND DAS ANDERE BEI KINDERN. (German)
9 December 2021
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MUZIKAAL LEREN EN TWEETALIGHEID ZIJN UITSTEKENDE MODELLEN OM TE BESTUDEREN HOE DE AUDITIEVE-MOTORISCHE NETWERKEN ZOWEL STRUCTUREEL ALS FUNCTIONEEL WORDEN AANGEPAST DOOR DE PRAKTIJK. BEIDE BIEDEN NATURALISTISCHE SYSTEMEN OM ZOWEL AUDITIEVE VERWERKING ALS AUDITIEF-MOTORISCHE INTERACTIES TE VERSTERKEN. HET IS BEKEND DAT DE GEREGULEERDE MUZIKALE VORMING HET VOLUME VAN DE AUDITIEVE CORTEX KAN VERHOGEN, EVENALS DE STRUCTURELE EN FUNCTIONELE CONNECTIVITEIT TUSSEN DE AUDITIEVE CORTEX EN HET PREMOTORISCHE GEBIED. DIT PROJECT IS ONTWORPEN OM DRIE NIEUWE VRAGEN TE ONDERZOEKEN MET BETREKKING TOT DE MOGELIJKE INTERACTIE TUSSEN MUZIEKONDERWIJS EN HERSENPLASTICITEIT. 1) WAT IS HET EFFECT VAN MUZIKALE VORMING OP LINKSHANDIGE MENSEN? IN EERDERE STUDIES ZIJN ER EEN TOENAME VAN HET VOLUME VAN AUDITIEVE CORTEX EN EEN TOENAME VAN DE GEHOOR-MOTORISCHE CONNECTIVITEIT IN BEKWAME MUZIEK GEWEEST, MAAR GEEN EERDERE STUDIE HEEFT DEZE VERANDERINGEN IN LINKSHANDIGE ONDERZOEKEN ONDERZOCHT. DEZE GEGEVENS ZULLEN INFORMATIE VERSCHAFFEN OVER DE RELATIE TUSSEN TAAL EN MUZIEK IN DE HERSENEN; 2) ZIJN DE VERSCHILLEN TUSSEN MUZIEK EN NIET-MUZIEK IN DE STRUCTUUR VAN DE HERSENEN EN DE AANGEBOREN FUNCTIE OF DOOR VORMING? DIT PROJECT ONDERZOEKT DIT PROBLEEM BIJ KINDEREN ZONDER VOORAFGAANDE MUZIKALE OPLEIDING EN CONTROLEERT HET EFFECT VAN ONDERWIJS IN DE OFFICIËLE MUZIEKSCHOOL; EN 3) IS ER EEN SYNERGIE TUSSEN TWEETALIGHEID EN MUZIKALE VORMING? DE RESULTATEN VAN ONS LABORATORIUM HEBBEN AANGETOOND DAT SPAANSE TWEETALIGHEID/CATALAN HET VOLUME VAN DE LINKER AUDITIEVE CORTEX VERHOOGT. IN DIT PROJECT ZULLEN WE OOK HET BESTAAN VAN EEN INTERACTIE TUSSEN MUZIKALE VORMING EN TWEETALIGHEID ONDERZOEKEN. OM DEZE VRAGEN TE BEANTWOORDEN, ZULLEN WE TWEE VERSCHILLENDE MAGNETISCHE RESONANTIE-EXPERIMENTEN PLANNEN, ÉÉN IN VOLWASSEN MUZIEK EN DE ANDERE BIJ KINDEREN. (Dutch)
17 December 2021
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L'APPRENDIMENTO MUSICALE E IL BILINGUISMO SONO MODELLI ECCELLENTI PER STUDIARE COME LE RETI UDITIVE-MOTORI SIANO SIA STRUTTURALMENTE CHE FUNZIONALMENTE MODIFICATE DALLA PRATICA. ENTRAMBI FORNISCONO SISTEMI NATURALISTICI PER RAFFORZARE SIA L'ELABORAZIONE UDITIVA CHE LE INTERAZIONI UDITIVO-MOTORE. È NOTO CHE LA FORMAZIONE MUSICALE REGOLATA PUÒ AUMENTARE IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA, COSÌ COME LA CONNETTIVITÀ STRUTTURALE E FUNZIONALE TRA LA CORTECCIA UDITIVA E L'AREA PREMOTRICE. QUESTO PROGETTO È STATO PROGETTATO PER INDAGARE TRE NUOVE DIVERSE DOMANDE RIGUARDANTI LA POSSIBILE INTERAZIONE TRA APPRENDIMENTO MUSICALE E PLASTICITÀ CEREBRALE. 1) QUAL È L'EFFETTO DELLA FORMAZIONE MUSICALE SULLE PERSONE MANCINI? IN STUDI PRECEDENTI CI SONO STATI AUMENTI DEL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA E AUMENTI DELLA CONNETTIVITÀ UDITIVA-MOTORE NELLA MUSICA ABILE, MA NESSUNO STUDIO PRECEDENTE HA ESAMINATO QUESTI CAMBIAMENTI IN QUELLI MANCINI. TALI DATI FORNIRANNO INFORMAZIONI SUL RAPPORTO TRA LINGUA E MUSICA NEL CERVELLO; 2) SONO LE DIFFERENZE TRA MUSICA E NON MUSICA NELLA STRUTTURA DEL CERVELLO E NELLA FUNZIONE INNATA O DOVUTE ALLA FORMAZIONE? IL PROGETTO INDAGHERÀ QUESTO PROBLEMA NEI BAMBINI SENZA UNA FORMAZIONE MUSICALE PRELIMINARE E VERIFICHERÀ L'EFFETTO DELL'EDUCAZIONE NELLA SCUOLA UFFICIALE DI MUSICA; E 3) ESISTE UNA SINERGIA TRA IL BILINGUISMO E LA FORMAZIONE MUSICALE? I RISULTATI DEL NOSTRO LABORATORIO HANNO DIMOSTRATO CHE IL BILINGUISMO SPAGNOLO/CATALANO AUMENTA IL VOLUME DELLA CORTECCIA UDITIVA SINISTRA. IN QUESTO PROGETTO INDAGHEREMO ANCHE L'ESISTENZA DI UN'INTERAZIONE TRA FORMAZIONE MUSICALE E BILINGUISMO. PER RISPONDERE A QUESTE DOMANDE, PIANIFICHEREMO DUE DIVERSI ESPERIMENTI DI RISONANZA MAGNETICA, UNO NELLA MUSICA PER ADULTI E L'ALTRO NEI BAMBINI. (Italian)
16 January 2022
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Castellón de la Plana/Castelló de la Plana
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Identifiers
PSI2016-78805-R
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