French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances (Q3693108): Difference between revisions
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Enfoque profesional francés FLE Passage du DELF y balances de recursos | |||||||||||||||
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Toda persona invitada a cursar la formación debe pasar primero un análisis de nivel inicial para cada uno de los módulos. Al final de cada módulo de formación, los aprendices superarán una prueba final para medir los logros personales. Todas estas evaluaciones se transferirán al cuaderno de seguimiento para disponer de un resumen de los progresos realizados por el becario. Se pondrán a disposición de los alumnos equipos para llevar a cabo todo el trabajo personal y los ejercicios prácticos solicitados por el orador de las FDI de Cnam (creaciones del currículum vitae bajo microsoft, palabra, búsqueda de anuncios...). Se dispondrá de documentación, equipo informático y cualquier equipo útil para su investigación. El Interventor Cnam podría así personalizar su enseñanza teniendo en cuenta el nivel de los participantes. Habrá sido seleccionado por su conocimiento del tema, sus habilidades pedagógicas y su experiencia con la población capacitada. El Cnam designará un orador por módulo. Este último será el director pedagógico de la asignatura impartida y será la fuerza de la propuesta para su posible desarrollo. **Delf A1:**** Entendiendo lo oral:** \- Escucha grabaciones sobre situaciones cotidianas; \- Situacional. **Conocimiento de la escritura:** \- Aprender a leer documentos muy breves (signos, escritos, anuncios, correos electrónicos, postales, etc.); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Asegúrese de completar un formulario, una forma de vida cotidiana; \- Escribir un mensaje, una receta; \- Escribir oraciones simples; \- Información de la nota; \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** \- Aprender a escuchar; \- Consultar por teléfono, pedir consejo al comprar; \- Intercambio de información; \- Situaciones durante los intercambios de la vida cotidiana. **Delf A2:**** Entendiendo lo oral:** \- Entendiendo las expresiones de la vida cotidiana (familia, compras, trabajo...); \- Entender el significado de los anuncios y mensajes simples (anuncios en la estación, extractos de programas de radio); \- Situacional. **Comprensión de escritos:** \- Aprender a leer documentos muy breves y extraer información importante (invitaciones, instrucciones, ingredientes de una receta...); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Potencia para escribir notas y mensajes simples y cortos (60 a 80 palabras); \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** * Participar en una conversación sobre temas y actividades familiares; * Saber cómo informar (trabajo, ocio, familia). Entrenamiento en la prueba. **Delf B1:** * Siga los principales puntos de una discusión bastante larga al respecto; * Proporcionar y solicitar opiniones y opiniones en una discusión informal con amigos; * Continuar una conversación o discusión; * Hacer frente a una situación imprevista en el transporte público; * Hacer frente a la mayor parte de lo que puede suceder al organizar un viaje a un operador turístico o durante el viaje; * Intervenir sin preparación en conversaciones sobre temas familiares; * Presentar una reclamación; * Tomar iniciativas durante una entrevista o consulta; * Pida a alguien que aclare o aclare lo que acaba de decir; * Tomar mensajes sobre consultas; * Explicar una dificultad; * Proporcionar la información concreta requerida en una entrevista o consulta; * Explicar por qué algo es problemático; * Dar su opinión sobre una noticia, un artículo, una exposición, una discusión, una entrevista, un documental y responder preguntas detalladas adicionales; resumiendo. * Completar una entrevista preparada verificando y confirmando la información. **Formación para el examen**: Todos los participantes se prepararán en los diferentes niveles del DELF (A1, A2, B1). **Recursos:** El equipo de actores de ARCNAM incluye psicólogos que operan como parte de las evaluaciones de competencias, los servicios estándar «CRP» y el VAE. Esta acción debe ser llevada a cabo conjuntamente por un consultor psicólogo, el árbitro PLIE y el propio beneficiario (PLIE Participante). La selección de los consultores psicólogos se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: \- Su formación básica; \- Su conocimiento y práctica de las herramientas utilizadas en esta acción (asesoramiento, psicometría, método Lecomte); \- Su práctica y sus creencias en el trabajo de una manera co-constructiva; \- su coste de facturación por hora. El remitente PLIE desempeñará un papel decisivo a la hora de identificar al público para que se beneficie de este tipo de acciones. Los beneficiarios deberán participar en su balance y para ello se utilizarán entrevistas semidirectivas, así como técnicas y técnicas de reformulación. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toda persona invitada a cursar la formación debe pasar primero un análisis de nivel inicial para cada uno de los módulos. Al final de cada módulo de formación, los aprendices superarán una prueba final para medir los logros personales. Todas estas evaluaciones se transferirán al cuaderno de seguimiento para disponer de un resumen de los progresos realizados por el becario. Se pondrán a disposición de los alumnos equipos para llevar a cabo todo el trabajo personal y los ejercicios prácticos solicitados por el orador de las FDI de Cnam (creaciones del currículum vitae bajo microsoft, palabra, búsqueda de anuncios...). Se dispondrá de documentación, equipo informático y cualquier equipo útil para su investigación. El Interventor Cnam podría así personalizar su enseñanza teniendo en cuenta el nivel de los participantes. Habrá sido seleccionado por su conocimiento del tema, sus habilidades pedagógicas y su experiencia con la población capacitada. El Cnam designará un orador por módulo. Este último será el director pedagógico de la asignatura impartida y será la fuerza de la propuesta para su posible desarrollo. **Delf A1:**** Entendiendo lo oral:** \- Escucha grabaciones sobre situaciones cotidianas; \- Situacional. **Conocimiento de la escritura:** \- Aprender a leer documentos muy breves (signos, escritos, anuncios, correos electrónicos, postales, etc.); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Asegúrese de completar un formulario, una forma de vida cotidiana; \- Escribir un mensaje, una receta; \- Escribir oraciones simples; \- Información de la nota; \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** \- Aprender a escuchar; \- Consultar por teléfono, pedir consejo al comprar; \- Intercambio de información; \- Situaciones durante los intercambios de la vida cotidiana. **Delf A2:**** Entendiendo lo oral:** \- Entendiendo las expresiones de la vida cotidiana (familia, compras, trabajo...); \- Entender el significado de los anuncios y mensajes simples (anuncios en la estación, extractos de programas de radio); \- Situacional. **Comprensión de escritos:** \- Aprender a leer documentos muy breves y extraer información importante (invitaciones, instrucciones, ingredientes de una receta...); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Potencia para escribir notas y mensajes simples y cortos (60 a 80 palabras); \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** * Participar en una conversación sobre temas y actividades familiares; * Saber cómo informar (trabajo, ocio, familia). Entrenamiento en la prueba. **Delf B1:** * Siga los principales puntos de una discusión bastante larga al respecto; * Proporcionar y solicitar opiniones y opiniones en una discusión informal con amigos; * Continuar una conversación o discusión; * Hacer frente a una situación imprevista en el transporte público; * Hacer frente a la mayor parte de lo que puede suceder al organizar un viaje a un operador turístico o durante el viaje; * Intervenir sin preparación en conversaciones sobre temas familiares; * Presentar una reclamación; * Tomar iniciativas durante una entrevista o consulta; * Pida a alguien que aclare o aclare lo que acaba de decir; * Tomar mensajes sobre consultas; * Explicar una dificultad; * Proporcionar la información concreta requerida en una entrevista o consulta; * Explicar por qué algo es problemático; * Dar su opinión sobre una noticia, un artículo, una exposición, una discusión, una entrevista, un documental y responder preguntas detalladas adicionales; resumiendo. * Completar una entrevista preparada verificando y confirmando la información. **Formación para el examen**: Todos los participantes se prepararán en los diferentes niveles del DELF (A1, A2, B1). **Recursos:** El equipo de actores de ARCNAM incluye psicólogos que operan como parte de las evaluaciones de competencias, los servicios estándar «CRP» y el VAE. Esta acción debe ser llevada a cabo conjuntamente por un consultor psicólogo, el árbitro PLIE y el propio beneficiario (PLIE Participante). La selección de los consultores psicólogos se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: \- Su formación básica; \- Su conocimiento y práctica de las herramientas utilizadas en esta acción (asesoramiento, psicometría, método Lecomte); \- Su práctica y sus creencias en el trabajo de una manera co-constructiva; \- su coste de facturación por hora. El remitente PLIE desempeñará un papel decisivo a la hora de identificar al público para que se beneficie de este tipo de acciones. Los beneficiarios deberán participar en su balance y para ello se utilizarán entrevistas semidirectivas, así como técnicas y técnicas de reformulación. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toda persona invitada a cursar la formación debe pasar primero un análisis de nivel inicial para cada uno de los módulos. Al final de cada módulo de formación, los aprendices superarán una prueba final para medir los logros personales. Todas estas evaluaciones se transferirán al cuaderno de seguimiento para disponer de un resumen de los progresos realizados por el becario. Se pondrán a disposición de los alumnos equipos para llevar a cabo todo el trabajo personal y los ejercicios prácticos solicitados por el orador de las FDI de Cnam (creaciones del currículum vitae bajo microsoft, palabra, búsqueda de anuncios...). Se dispondrá de documentación, equipo informático y cualquier equipo útil para su investigación. El Interventor Cnam podría así personalizar su enseñanza teniendo en cuenta el nivel de los participantes. Habrá sido seleccionado por su conocimiento del tema, sus habilidades pedagógicas y su experiencia con la población capacitada. El Cnam designará un orador por módulo. Este último será el director pedagógico de la asignatura impartida y será la fuerza de la propuesta para su posible desarrollo. **Delf A1:**** Entendiendo lo oral:** \- Escucha grabaciones sobre situaciones cotidianas; \- Situacional. **Conocimiento de la escritura:** \- Aprender a leer documentos muy breves (signos, escritos, anuncios, correos electrónicos, postales, etc.); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Asegúrese de completar un formulario, una forma de vida cotidiana; \- Escribir un mensaje, una receta; \- Escribir oraciones simples; \- Información de la nota; \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** \- Aprender a escuchar; \- Consultar por teléfono, pedir consejo al comprar; \- Intercambio de información; \- Situaciones durante los intercambios de la vida cotidiana. **Delf A2:**** Entendiendo lo oral:** \- Entendiendo las expresiones de la vida cotidiana (familia, compras, trabajo...); \- Entender el significado de los anuncios y mensajes simples (anuncios en la estación, extractos de programas de radio); \- Situacional. **Comprensión de escritos:** \- Aprender a leer documentos muy breves y extraer información importante (invitaciones, instrucciones, ingredientes de una receta...); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Potencia para escribir notas y mensajes simples y cortos (60 a 80 palabras); \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** * Participar en una conversación sobre temas y actividades familiares; * Saber cómo informar (trabajo, ocio, familia). Entrenamiento en la prueba. **Delf B1:** * Siga los principales puntos de una discusión bastante larga al respecto; * Proporcionar y solicitar opiniones y opiniones en una discusión informal con amigos; * Continuar una conversación o discusión; * Hacer frente a una situación imprevista en el transporte público; * Hacer frente a la mayor parte de lo que puede suceder al organizar un viaje a un operador turístico o durante el viaje; * Intervenir sin preparación en conversaciones sobre temas familiares; * Presentar una reclamación; * Tomar iniciativas durante una entrevista o consulta; * Pida a alguien que aclare o aclare lo que acaba de decir; * Tomar mensajes sobre consultas; * Explicar una dificultad; * Proporcionar la información concreta requerida en una entrevista o consulta; * Explicar por qué algo es problemático; * Dar su opinión sobre una noticia, un artículo, una exposición, una discusión, una entrevista, un documental y responder preguntas detalladas adicionales; resumiendo. * Completar una entrevista preparada verificando y confirmando la información. **Formación para el examen**: Todos los participantes se prepararán en los diferentes niveles del DELF (A1, A2, B1). **Recursos:** El equipo de actores de ARCNAM incluye psicólogos que operan como parte de las evaluaciones de competencias, los servicios estándar «CRP» y el VAE. Esta acción debe ser llevada a cabo conjuntamente por un consultor psicólogo, el árbitro PLIE y el propio beneficiario (PLIE Participante). La selección de los consultores psicólogos se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: \- Su formación básica; \- Su conocimiento y práctica de las herramientas utilizadas en esta acción (asesoramiento, psicometría, método Lecomte); \- Su práctica y sus creencias en el trabajo de una manera co-constructiva; \- su coste de facturación por hora. El remitente PLIE desempeñará un papel decisivo a la hora de identificar al público para que se beneficie de este tipo de acciones. Los beneficiarios deberán participar en su balance y para ello se utilizarán entrevistas semidirectivas, así como técnicas y técnicas de reformulación. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
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Revision as of 02:32, 14 January 2022
Project Q3693108 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | French professional focus FLE Passage du DELF and resource balances |
Project Q3693108 in France |
Statements
27,058.75 Euro
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27,058.75 Euro
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100.00 percent
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1 February 2017
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31 December 2017
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ARCNAM Ile de France
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48°37'27.01"N, 2°25'44.29"E
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Toute personne invitée à suivre la formation devra passer préalablement une analyse de niveau initial pour chacun des modules. A l'issue de chaque module de formation, les stagiaires passeront un test final afin de mesurer les acquis personnels. Toutes ces évaluations seront reportées sur le carnet de suivi afin d'avoir une lecture synthétique des progrès réalisés par le stagiaire. Des équipements seront mis à disposition des stagiaires pour réaliser tous les travaux personnels et exercices pratiques demandés par l'intervenant Cnam IDF (créations du curriculum vitae sous microsoft, word, recherche d'annonces.....). Une documentation, du matériel informatique et tout équipement utile à leur recherche sera accessible. L'Intervenant Cnam pourrait ainsi personnaliser son enseignement en tenant compte du niveau des participants. Il aura été sélectionné pour sa connaissance de la matière, ses compétences pédagogiques et son expérience quant à la population formée. Le Cnam désignera un Intervenant par module. Ce dernier sera le responsable pédagogique de la matière enseignée et sera force de proposition pour son évolution éventuelle. **DELF A1 :** **Compréhension de l'oral :** \- Ecoute d’enregistrements sur des situations de la vie courante ; \- Mises en situation. **Compréhension des écrits :** \- Apprendre à lire des documents très courts (panneaux, écriteaux, publicités, courriels, cartes postales et autres) ; \- Mises en situation. **Production écrite :** \- Savoir compléter une fiche, un formulaire de la vie courante ; \- Rédiger un message, une recette ; \- Rédiger des phrases simples ; \- Noter des informations ; \- Rappels de grammaire et de vocabulaire. **Production orale :** \- Apprendre à écouter ; \- Se renseigner par téléphone, demander conseil lors d’achats ; \- Echanger des informations ; \- Mises en situation lors d’échanges de la vie quotidienne. **DELF A2 :** **Compréhension de l'oral :** \- Comprendre des expressions de la vie quotidienne (famille, achats, travail…) ; \- Comprendre le sens d’annonces et de messages simples (annonces en gare, extraits d’émissions de radio) ; \- Mises en situation. **Compréhension des écrits :** \- Apprendre à lire des documents très courts et à en extraire les informations importantes (invitations, instructions, ingrédients d’une recette…) ; \- Mises en situation. **Production écrite :** \- Pouvoir écrire des notes et messages simples et courts (60 à 80 mots) ; \- Rappels de grammaire et de vocabulaire. **Production orale :** * Prendre part à une conversation sur des sujets et des activités familiers ; * Savoir se présenter (travail, loisirs, famille). Entrainement au test. **DELF B1 :** * Suivre les points principaux d’une discussion assez longue à son sujet ; * Donner et solliciter des avis et opinions dans une discussion informelle entre amis ; * Poursuivre une conversation ou une discussion ; * Se débrouiller dans une situation imprévue dans les transports en commun ; * Faire face à l’essentiel de ce qui peut arriver lors de l’organisation d’un voyage chez un voyagiste ou au cours du voyage ; * Intervenir sans préparation dans des conversations sur des sujets familiers ; * Faire une réclamation ; * Prendre des initiatives lors d’un entretien ou d’une consultation ; * Demander à quelqu’un d’éclaircir ou de préciser ce qu’il vient de dire ; * Prendre des messages sur des demandes de renseignements ; * Expliquer une difficulté ; * Apporter l’information concrète exigée dans un entretien ou une consultation ; * Expliquer pourquoi quelque chose pose problème ; * Donner son opinion sur une nouvelle, un article, un expose, une discussion, un entretien, un documentaire et répondre à des questions de détail complémentaire ; les résumer. * Mener à bien un entretien préparé en vérifiant et confirmant l’information. **Entrainement à l’examen** : Tous les participants seront préparés aux différents niveaux du DELF (A1, A2, B1). **Le Bilan de ressources :** L'ARCNAM compte parmi son équipe d'intervenants des psychologues opérant dans le cadre des bilans de compétences, des prestations type "CRP" et de la VAE. Cette action doit être menée conjointement par un Consultant psychologue, le Référent PLIE et le Bénéficiaire lui-même (Participant PLIE). La sélection du ou des consultant(es) psychologue(s) sera réalisée en tenant compte des critères suivants : \- Sa formation de base ; \- Ses connaissances et sa pratique des outils utilisés dans le cadre de cette action (counseling, psychométrie, méthode Lecomte) ; \- Sa pratique et ses convictions à travailler de façon co-constructive ; \- son coût horaire de facturation. Le Référent PLIE aura un rôle déterminant dans l'identification du public devant bénéficier de ce type d'action. Les bénéficiaires devront être acteur de leur bilan et pour cela des entretiens semi-directifs seront utilisés ainsi que des techniques de reformulation et d' (French)
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Any person invited to take the training must first pass an initial level analysis for each of the modules. At the end of each training module, trainees will pass a final test to measure personal achievements. All these evaluations will be carried over to the follow-up notebook in order to have a summary of the progress made by the trainee. Equipment will be made available to trainees to carry out all the personal work and practical exercises requested by the Cnam IDF speaker (creations of the curriculum vitae under microsoft, word, search for announcements...). Documentation, computer equipment and any equipment useful to their research will be available. The Intervener Cnam could thus customise his teaching taking into account the level of the participants. He will have been selected for his knowledge of the subject, his pedagogical skills and his experience with the trained population. The Cnam will appoint one speaker per module. The latter will be the pedagogical manager of the subject taught and will be the force of the proposal for its possible development. **DELF A1:**** Understanding the Oral:** \- Listen to recordings about everyday situations; \- Situational. **Knowledge of writing:** \- Learn how to read very short documents (signs, writings, advertisements, emails, postcards, etc.); \- Situational. **Written production:** \- Be sure to complete a form, a form of everyday life; \- Write a message, a recipe; \- Write simple sentences; \- Note information; \- Reminders of grammar and vocabulary. **Oral production:** \- Learn to listen; \- Inquire by phone, ask for advice when buying; \- Exchange information; \- Situations during exchanges of daily life. **DELF A2:**** Understanding the Oral:** \- Understanding expressions of daily life (family, shopping, work...); \- Understand the meaning of announcements and simple messages (in-station announcements, extracts from radio programs); \- Situational. **Comprehension of writings:** \- Learn how to read very short documents and extract important information (invitations, instructions, ingredients of a recipe...); \- Situational. **Written production:** \- Power to write simple and short notes and messages (60 to 80 words); \- Reminders of grammar and vocabulary. **Oral production:** * Participate in a conversation on familiar topics and activities; * Know how to report (work, leisure, family). Training in the test. **DELF B1:** * Follow the main points of a fairly long discussion about it; * Provide and solicit opinions and opinions in an informal discussion with friends; * Continue a conversation or discussion; * Coping with an unforeseen situation in public transport; * Coping with most of what can happen when organising a trip to a tour operator or during the trip; * Intervene unprepared in conversations on familiar topics; * Make a claim; * Take initiatives during an interview or consultation; * Ask someone to clarify or clarify what they have just said; * Take messages about inquiries; * Explain a difficulty; * Provide the concrete information required in an interview or consultation; * Explain why something is problematic; * Give your opinion on a news, an article, an exhibit, a discussion, an interview, a documentary and answer additional detailed questions; sum them up. * Complete an interview prepared by verifying and confirming the information. **Exam training**: All participants will be prepared at the different levels of the DELF (A1, A2, B1). **Resources:** ARCNAM’s team of stakeholders includes psychologists operating as part of the competency assessments, the “CRP” standard services and the VAE. This action must be carried out jointly by a psychologist consultant, the PLIE referee and the beneficiary himself (PLIE Participant). The selection of the psychologist consultant(s) will be made taking into account the following criteria: \- Its basic training; \- His knowledge and practice of the tools used in this action (counseling, psychometry, Lecomte method); \- His practice and beliefs in working in a co-constructive way; \- its hourly billing cost. The PLIE Referrer will have a decisive role in identifying the public to benefit from this type of action. The beneficiaries will have to be involved in their balance sheet and to do so semi-directive interviews will be used, as well as reformulation techniques and techniques. (English)
18 November 2021
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Jede Person, die zur Teilnahme an der Schulung eingeladen wird, muss für jedes Modul zunächst eine Analyse des Niveaus durchlaufen. Am Ende jedes Schulungsmoduls werden die Praktikanten einen Abschlusstest ablegen, um die persönlichen Kenntnisse zu messen. Alle diese Bewertungen werden auf das Begleitbuch übertragen, um einen Überblick über die Fortschritte des Praktikanten zu erhalten. Den Praktikanten werden Ausrüstungen zur Verfügung gestellt, um alle persönlichen Arbeiten und praktischen Übungen durchzuführen, die von Referenten Cnam IDF gefordert werden (Erstellung des Lebenslaufs unter microsoft, Word, Suche nach Anzeigen usw.). Dokumentation, IT-Hardware und Ausrüstung, die für ihre Suche relevant sind, werden zugänglich sein. Auf diese Weise könnte der Intervenant Cnam seinen Unterricht unter Berücksichtigung des Niveaus der Teilnehmer anpassen. Er wurde aufgrund seiner Kenntnisse des Fachs, seiner pädagogischen Fähigkeiten und seiner Erfahrung in Bezug auf die ausgebildete Bevölkerung ausgewählt. Der Cnam benennt einen Referenten pro Modul. Dieser wird der pädagogische Verantwortliche für das unterrichtete Fach sein und als Vorschlag für eine mögliche Weiterentwicklung fungieren. **DELF A1:** ***Verstehen des Sprechens:** \- Hören von Aufzeichnungen über Alltagssituationen; \- In die Lage gebracht. **Verstehen von Schriften:** \- Erfahren Sie, wie Sie sehr kurze Dokumente (Plakate, Schriftsätze, Werbung, E-Mails, Postkarten usw.) lesen können. \- In die Lage gebracht. **Schriftliche Produktion:** \- Füllen Sie ein Formular, ein Formular des täglichen Lebens aus; \- Schreiben Sie eine Nachricht, ein Rezept; \- Einfache Sätze schreiben; \-Anmerkung von Informationen; \- Grammatik- und Vokabularerinnerungen. **Mündliche Produktion:** \- Hören lernen; \- Erkundigen Sie sich telefonisch, fragen Sie nach Rat beim Einkauf; \- Austausch von Informationen; \- Während des Austauschs des täglichen Lebens in die Lage gebracht. **DELF A2:*****Verstehen des Sprechens:** \- Ausdrücke des täglichen Lebens verstehen (Familie, Einkaufen, Arbeit...); \- Verstehen Sie die Bedeutung von einfachen Anzeigen und Nachrichten (Stationsanzeigen, Auszüge aus Radiosendungen); \- In die Lage gebracht. **Verstehen von Schriften:** \- Erfahren Sie, wie Sie sehr kurze Dokumente lesen und wichtige Informationen (Einladungen, Anweisungen, Zutaten aus einem Rezept...) auslesen können. \- In die Lage gebracht. **Schriftliche Produktion:** \- Fähigkeit, einfache und kurze Notizen und Nachrichten zu schreiben (60 bis 80 Wörter); \- Grammatik- und Vokabularerinnerungen. **Mündliche Produktion:** * an einem Gespräch über vertraute Themen und Aktivitäten teilnehmen; * Sich vorzustellen (Arbeit, Freizeit, Familie). Testtraining. **DELF B1:** * Folgen Sie den wichtigsten Punkten einer ziemlich langen Diskussion über sie; * In informellen Gesprächen mit Freunden Meinungen und Meinungen einholen und einholen; * Fortsetzung eines Gesprächs oder Gesprächs; * Sich in einer unvorhergesehenen Situation im öffentlichen Verkehr zurechtzufinden; * Umgang mit dem Wesentlichen, was bei der Organisation einer Reise zu einem Reiseveranstalter oder während der Reise passieren kann; * Unvorbereitet in Gesprächen über vertraute Themen eingreifen; * Reklamation; * Initiativen im Rahmen eines Interviews oder einer Konsultation zu ergreifen; * Bitten Sie jemanden, zu klären oder zu präzisieren, was er gerade gesagt hat; * Nehmen Sie Nachrichten über Anfragen; * Eine Schwierigkeit erklären; * Bereitstellung der erforderlichen konkreten Informationen in einem Gespräch oder einer Konsultation; * Erklären, warum etwas problematisch ist; * Ihre Meinung zu einem neuen, einem Artikel, einem Vortrag, einer Diskussion, einem Interview, einem Dokumentarfilm und Antworten auf weitere Detailfragen geben; ich will sie zusammenfassen. * Führen Sie ein vorbereitetes Interview durch Überprüfung und Bestätigung der Informationen. **Ausbildung zur Prüfung**: Alle Teilnehmer werden auf den verschiedenen Ebenen der DELF (A1, A2, B1) vorbereitet. **Die Ressourcenbilanz:* Die ARCNAM zählt zu ihrem Team von Referenten Psychologen, die im Rahmen der Kompetenzprüfungen, der Leistungen des Typs „CRP“ und des VAE tätig sind. Diese Maßnahme muss gemeinsam von einem Psychologen, dem PLIE-Referenten und dem Begünstigten selbst (PLIE-Teilnehmer) durchgeführt werden. Bei der Auswahl des/der Psychologen(s) werden folgende Kriterien berücksichtigt: \- Seine Grundausbildung; \- Sein Wissen und seine Praxis der im Rahmen dieser Aktion verwendeten Instrumente (Counseling, Psychometrie, Lecomte-Methode); \- Seine Praxis und Überzeugung, ko-konstruktiv zu arbeiten; \- die Kosten pro Stunde für die Rechnungsstellung. Der PLIE-Referent wird eine entscheidende Rolle bei der Ermittlung der Zielgruppe spielen, die von solchen Maßnahmen profitieren soll. (German)
1 December 2021
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Iedereen die wordt uitgenodigd om de opleiding te volgen, moet voor elk van de modules eerst een analyse op basisniveau ondergaan. Aan het einde van elke opleidingsmodule slagen de stagiairs voor een laatste test om persoonlijke prestaties te meten. Al deze evaluaties zullen naar het vervolgboekje worden overgedragen om een overzicht te krijgen van de vooruitgang die de stagiair heeft geboekt. De stagiairs zullen alle persoonlijke werkzaamheden en praktische oefeningen op verzoek van de spreker van Cnam IDF (creaties van het curriculum vitae onder microsoft, woord, zoeken naar aankondigingen, enz.) ter beschikking stellen. Documentatie, computerapparatuur en alle apparatuur die nuttig is voor hun onderzoek zullen beschikbaar zijn. De Intervener Cnam kon dus zijn onderwijs aanpassen aan het niveau van de deelnemers. Hij zal zijn geselecteerd voor zijn kennis van het onderwerp, zijn pedagogische vaardigheden en zijn ervaring met de opgeleide bevolking. De Cnam stelt per module één spreker aan. Deze laatste zal de pedagogische manager van het onderwezen onderwerp zijn en zal de kracht van het voorstel zijn voor de mogelijke ontwikkeling ervan. **Delf A1:**** Het oraal begrijpen:** \- Luister naar opnames over alledaagse situaties; \- Situationeel. **Kennis van schrijven:** \- Leer hoe je zeer korte documenten kunt lezen (tekens, geschriften, advertenties, e-mails, ansichtkaarten, enz.); \- Situationeel. **Geschreven productie:** \- Zorg ervoor dat u een vorm, een vorm van het dagelijks leven; \- Schrijf een bericht, een recept; \- Schrijf eenvoudige zinnen; \- Opmerking informatie; \- Herinneringen aan grammatica en woordenschat. **Orale productie:** \- Leer luisteren; \- Informeer telefonisch, vraag advies bij het kopen; \- Informatie-uitwisseling; \- Situaties tijdens de uitwisseling van het dagelijks leven. **Delf A2:**** Begrijp het oraal:** \- Begrip uitdrukkingen van het dagelijks leven (familie, winkelen, werk...); \- Begrijp de betekenis van aankondigingen en eenvoudige berichten (in-station aankondigingen, uittreksels uit radioprogramma’s); \- Situationeel. **Begrip van geschriften:** \- Leer hoe je zeer korte documenten kunt lezen en belangrijke informatie kunt extraheren (uitnodigingen, instructies, ingrediënten van een recept...); \- Situationeel. **Geschreven productie:** \- Kracht om eenvoudige en korte notities en berichten te schrijven (60 tot 80 woorden); \- Herinneringen aan grammatica en woordenschat. **Orale productie:** * Deelnemen aan een gesprek over vertrouwde onderwerpen en activiteiten; * Weten hoe te rapporteren (werk, vrije tijd, familie). Training in de test. **Delf B1:** * Volg de belangrijkste punten van een vrij lange discussie erover; * Geven en vragen van meningen en meningen in een informele discussie met vrienden; * Doorgaan met een gesprek of discussie; * Het hoofd bieden aan een onvoorziene situatie in het openbaar vervoer; * Omgaan met de meeste van wat er kan gebeuren bij het organiseren van een reis naar een touroperator of tijdens de reis; * Ingrijpen onvoorbereid in gesprekken over vertrouwde onderwerpen; * Een claim indienen; * Initiatieven te nemen tijdens een interview of overleg; * Vraag iemand om te verduidelijken of te verduidelijken wat ze zojuist hebben gezegd; * Neem berichten over vragen; * Leg een moeilijkheid uit; * De in een gesprek of raadpleging vereiste concrete informatie te verstrekken; * Leg uit waarom iets problematisch is; * Geef uw mening over een nieuws, een artikel, een tentoonstelling, een discussie, een interview, een documentaire en antwoord op aanvullende gedetailleerde vragen; vat ze samen. * Voltooi een interview dat wordt voorbereid door de informatie te verifiëren en te bevestigen. **Examentraining**: Alle deelnemers worden voorbereid op de verschillende niveaus van DELF (A1, A2, B1). **Middelen:** het team van belanghebbenden van ARCNAM omvat psychologen die actief zijn in het kader van de competentiebeoordelingen, de standaarddiensten „CRP” en de VAE. Deze actie moet gezamenlijk worden uitgevoerd door een psycholoogadviseur, de PLIE-scheidsrechter en de begunstigde zelf (PLIE-deelnemer). Bij de selectie van de psycholoog(s) wordt rekening gehouden met de volgende criteria: \- Zijn basisopleiding; \- Zijn kennis en praktijk van de instrumenten die in deze actie worden gebruikt (counseling, psychometrie, Lecomte-methode); \- Zijn praktijk en overtuigingen om op een co-constructieve manier te werken; \- de kosten van de facturering per uur. De PLIE Referrer zal een beslissende rol spelen bij de identificatie van het publiek dat van dit soort acties kan profiteren. De begunstigden zullen bij hun balans moeten worden betrokken en daarvoor zal gebruik worden gemaakt van semidirectieve interviews, alsook van herformuleringstechnieken en -technieken. (Dutch)
6 December 2021
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Ogni persona invitata a seguire la formazione deve prima superare un'analisi di livello iniziale per ciascuno dei moduli. Alla fine di ogni modulo di formazione, i tirocinanti supereranno un test finale per misurare i risultati personali. Tutte queste valutazioni saranno riportate nel quaderno di follow-up per avere una sintesi dei progressi compiuti dal tirocinante. Le attrezzature saranno messe a disposizione dei tirocinanti per svolgere tutti i lavori personali e gli esercizi pratici richiesti dal relatore Cnam IDF (creazioni del curriculum vitae sotto microsoft, parola, ricerca di annunci...). Saranno disponibili documentazione, attrezzature informatiche e qualsiasi attrezzatura utile alla loro ricerca. L'interveniente Cnam potrebbe così personalizzare il suo insegnamento tenendo conto del livello dei partecipanti. Sarà stato selezionato per la sua conoscenza della materia, le sue competenze pedagogiche e la sua esperienza con la popolazione formata. Il Cnam nominerà un altoparlante per modulo. Quest'ultimo sarà il responsabile pedagogico della materia insegnata e sarà la forza della proposta per il suo possibile sviluppo. **Delf A1:**** Comprendere l'orale:** \- Ascoltare le registrazioni sulle situazioni quotidiane; \- Situazionale. **Conoscenza della scrittura:** \- Imparare a leggere documenti molto brevi (segni, scritti, pubblicità, e-mail, cartoline, ecc.); \- Situazionale. **Produzione scritta:** \- Assicurarsi di compilare un modulo, una forma di vita quotidiana; \- Scrivere un messaggio, una ricetta; \- Scrivere frasi semplici; \- Informazioni sulla nota; \- Promemoria della grammatica e del vocabolario. **Produzione orale:** \- Imparare ad ascoltare; \- Informarsi telefonicamente, chiedere consiglio al momento dell'acquisto; \- Scambio di informazioni; \- Situazioni durante gli scambi della vita quotidiana. **Delf A2:**** Capire l'orale:** \- Capire espressioni della vita quotidiana (famiglia, shopping, lavoro...); \- Comprendere il significato di annunci e messaggi semplici (in-station annunci, estratti da programmi radio); \- Situazionale. **Comprensione di scritti:** \- Imparare a leggere documenti molto brevi ed estrarre informazioni importanti (inviti, istruzioni, ingredienti di una ricetta...); \- Situazionale. **Produzione scritta:** \- Potere scrivere note e messaggi semplici e brevi (da 60 a 80 parole); \- Promemoria della grammatica e del vocabolario. **Produzione orale:** * Partecipare a una conversazione su argomenti e attività familiari; * Sapere come segnalare (lavoro, tempo libero, famiglia). Formazione nel test. **Delf B1:** * Seguire i punti principali di una discussione abbastanza lunga su di esso; * Fornire e sollecitare opinioni e opinioni in una discussione informale con gli amici; * Continuare una conversazione o una discussione; * Far fronte a una situazione imprevista nei trasporti pubblici; * Far fronte alla maggior parte di ciò che può accadere durante l'organizzazione di un viaggio a un tour operator o durante il viaggio; * Intervenire impreparati in conversazioni su argomenti familiari; * Fare un reclamo; * Prendere iniziative durante un colloquio o una consultazione; * Chiedere a qualcuno di chiarire o chiarire ciò che ha appena detto; * Prendere messaggi sulle richieste; * Spiegare una difficoltà; * Fornire le informazioni concrete richieste in un colloquio o in una consultazione; * Spiegare perché qualcosa è problematico; * Dare la vostra opinione su una notizia, un articolo, una mostra, una discussione, un'intervista, un documentario e rispondere a ulteriori domande dettagliate; riassumoli. * Completare un colloquio preparato verificando e confermando le informazioni. **Formazione all'esame**: Tutti i partecipanti saranno preparati ai diversi livelli del DELF (A1, A2, B1). **Risorse:** il team di stakeholder di ARCNAM include psicologi che operano come parte delle valutazioni delle competenze, i servizi standard "CRP" e il VAE. L'azione deve essere condotta congiuntamente da un consulente psicologo, dall'arbitro PLIE e dallo stesso beneficiario (partecipante PLIE). La selezione del/dei consulente/i psicologo/i sarà effettuata tenendo conto dei seguenti criteri: \- La sua formazione di base; \- La sua conoscenza e pratica degli strumenti utilizzati in questa azione (consulenza, psicometria, metodo Lecomte); \- La sua pratica e le sue convinzioni nel lavorare in modo co-costruttivo; \- il suo costo di fatturazione oraria. Il referente PLIE avrà un ruolo decisivo nell'individuare il pubblico che beneficerà di questo tipo di azione. I beneficiari dovranno essere coinvolti nel loro bilancio e per farlo saranno utilizzati colloqui semi-direttivi, nonché tecniche e tecniche di riformulazione. (Italian)
13 January 2022
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Toda persona invitada a cursar la formación debe pasar primero un análisis de nivel inicial para cada uno de los módulos. Al final de cada módulo de formación, los aprendices superarán una prueba final para medir los logros personales. Todas estas evaluaciones se transferirán al cuaderno de seguimiento para disponer de un resumen de los progresos realizados por el becario. Se pondrán a disposición de los alumnos equipos para llevar a cabo todo el trabajo personal y los ejercicios prácticos solicitados por el orador de las FDI de Cnam (creaciones del currículum vitae bajo microsoft, palabra, búsqueda de anuncios...). Se dispondrá de documentación, equipo informático y cualquier equipo útil para su investigación. El Interventor Cnam podría así personalizar su enseñanza teniendo en cuenta el nivel de los participantes. Habrá sido seleccionado por su conocimiento del tema, sus habilidades pedagógicas y su experiencia con la población capacitada. El Cnam designará un orador por módulo. Este último será el director pedagógico de la asignatura impartida y será la fuerza de la propuesta para su posible desarrollo. **Delf A1:**** Entendiendo lo oral:** \- Escucha grabaciones sobre situaciones cotidianas; \- Situacional. **Conocimiento de la escritura:** \- Aprender a leer documentos muy breves (signos, escritos, anuncios, correos electrónicos, postales, etc.); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Asegúrese de completar un formulario, una forma de vida cotidiana; \- Escribir un mensaje, una receta; \- Escribir oraciones simples; \- Información de la nota; \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** \- Aprender a escuchar; \- Consultar por teléfono, pedir consejo al comprar; \- Intercambio de información; \- Situaciones durante los intercambios de la vida cotidiana. **Delf A2:**** Entendiendo lo oral:** \- Entendiendo las expresiones de la vida cotidiana (familia, compras, trabajo...); \- Entender el significado de los anuncios y mensajes simples (anuncios en la estación, extractos de programas de radio); \- Situacional. **Comprensión de escritos:** \- Aprender a leer documentos muy breves y extraer información importante (invitaciones, instrucciones, ingredientes de una receta...); \- Situacional. ** Producción escrita:** \- Potencia para escribir notas y mensajes simples y cortos (60 a 80 palabras); \- Recordatorios de gramática y vocabulario. **Producción oral:** * Participar en una conversación sobre temas y actividades familiares; * Saber cómo informar (trabajo, ocio, familia). Entrenamiento en la prueba. **Delf B1:** * Siga los principales puntos de una discusión bastante larga al respecto; * Proporcionar y solicitar opiniones y opiniones en una discusión informal con amigos; * Continuar una conversación o discusión; * Hacer frente a una situación imprevista en el transporte público; * Hacer frente a la mayor parte de lo que puede suceder al organizar un viaje a un operador turístico o durante el viaje; * Intervenir sin preparación en conversaciones sobre temas familiares; * Presentar una reclamación; * Tomar iniciativas durante una entrevista o consulta; * Pida a alguien que aclare o aclare lo que acaba de decir; * Tomar mensajes sobre consultas; * Explicar una dificultad; * Proporcionar la información concreta requerida en una entrevista o consulta; * Explicar por qué algo es problemático; * Dar su opinión sobre una noticia, un artículo, una exposición, una discusión, una entrevista, un documental y responder preguntas detalladas adicionales; resumiendo. * Completar una entrevista preparada verificando y confirmando la información. **Formación para el examen**: Todos los participantes se prepararán en los diferentes niveles del DELF (A1, A2, B1). **Recursos:** El equipo de actores de ARCNAM incluye psicólogos que operan como parte de las evaluaciones de competencias, los servicios estándar «CRP» y el VAE. Esta acción debe ser llevada a cabo conjuntamente por un consultor psicólogo, el árbitro PLIE y el propio beneficiario (PLIE Participante). La selección de los consultores psicólogos se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: \- Su formación básica; \- Su conocimiento y práctica de las herramientas utilizadas en esta acción (asesoramiento, psicometría, método Lecomte); \- Su práctica y sus creencias en el trabajo de una manera co-constructiva; \- su coste de facturación por hora. El remitente PLIE desempeñará un papel decisivo a la hora de identificar al público para que se beneficie de este tipo de acciones. Los beneficiarios deberán participar en su balance y para ello se utilizarán entrevistas semidirectivas, así como técnicas y técnicas de reformulación. (Spanish)
14 January 2022
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201700904
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