Part C — Securing the career paths of integrated employees recruited by the integration sites (Q3682657): Difference between revisions

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label / eslabel / es
 
Parte C — Garantizar las trayectorias profesionales de los empleados integrados contratados por los centros de integración
Property / summary
 
_**Proyecto — "Experimentación: Mejora de las capacidades"**_ _Esto consta de 6 fases:_ **_Fase 1_: Análisis del contexto**, que permite hacer balance de las prácticas de los sitios de integración en lo que se refiere a la ayuda al desarrollo de competencias y a la evaluación de las necesidades de formación y herramientas, en relación con el proyecto. Esta etapa permite validar y adaptar el programa de formación a los que acompañan el proceso. También permite la recogida de los registros de operaciones de cada sitio con el fin de preparar las herramientas de formación. **_Fase 2_: Formación de asistentes y seguimiento** Esta etapa incluye un tiempo de formación de 4 días repartidos durante varios meses, así como sesiones individuales para el seguimiento de la acción en cada sitio. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Esto tiene lugar después de la Fase 1 y a lo largo de la Fase 2. **_Fase 4_ **: ** Animación y copiloto del dispositivo con la red de sitios de inserción que participan en el experimento**. Esto implicará principalmente reuniones con las direcciones de los sitios de integración y propondrá la creación de un blog que permita el intercambio de información y herramientas a lo largo del proyecto. **_Fase 5_: Jurados de valoración de competencias**Esta fase consta de varias etapas: la formación de jurados profesionales (internos y externos), la creación de jurados blancos, la organización de grupos promotores de competencias y la organización de la ceremonia de presentación de certificados de competencia. **_Fase 6_: Evaluación y preparación de la transición a la EAR**. Esta fase se basará en el análisis cualitativo realizado con los sitios de integración y los socios del proyecto sobre las contribuciones de experimentación realizadas con el fin de evaluar la pertinencia y el carácter voluntario de los proyectos de integración llevados a cabo en el proceso RAE. Este paso también ayudará a preparar este paso e incluirá, en particular, un tiempo de debate e intercambio con los posibles socios de financiación del enfoque RAE para las obras de construcción (OPCA, Consejo Regional...) y también con la red Différent y compétent, piloto del enfoque RAE. 7 proyectos de integración son voluntarios para participar en la ejecución del proyecto presentado: CAC (bancos de muebles y Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary y Traces de Pas (cartas de intenciones en el anexo). Solicitamos cofinanciación a: UT23 DIRECCTE y Consejo Regional de APAL (solicitudes en curso). (Spanish)
Property / summary: _**Proyecto — "Experimentación: Mejora de las capacidades"**_ _Esto consta de 6 fases:_ **_Fase 1_: Análisis del contexto**, que permite hacer balance de las prácticas de los sitios de integración en lo que se refiere a la ayuda al desarrollo de competencias y a la evaluación de las necesidades de formación y herramientas, en relación con el proyecto. Esta etapa permite validar y adaptar el programa de formación a los que acompañan el proceso. También permite la recogida de los registros de operaciones de cada sitio con el fin de preparar las herramientas de formación. **_Fase 2_: Formación de asistentes y seguimiento** Esta etapa incluye un tiempo de formación de 4 días repartidos durante varios meses, así como sesiones individuales para el seguimiento de la acción en cada sitio. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Esto tiene lugar después de la Fase 1 y a lo largo de la Fase 2. **_Fase 4_ **: ** Animación y copiloto del dispositivo con la red de sitios de inserción que participan en el experimento**. Esto implicará principalmente reuniones con las direcciones de los sitios de integración y propondrá la creación de un blog que permita el intercambio de información y herramientas a lo largo del proyecto. **_Fase 5_: Jurados de valoración de competencias**Esta fase consta de varias etapas: la formación de jurados profesionales (internos y externos), la creación de jurados blancos, la organización de grupos promotores de competencias y la organización de la ceremonia de presentación de certificados de competencia. **_Fase 6_: Evaluación y preparación de la transición a la EAR**. Esta fase se basará en el análisis cualitativo realizado con los sitios de integración y los socios del proyecto sobre las contribuciones de experimentación realizadas con el fin de evaluar la pertinencia y el carácter voluntario de los proyectos de integración llevados a cabo en el proceso RAE. Este paso también ayudará a preparar este paso e incluirá, en particular, un tiempo de debate e intercambio con los posibles socios de financiación del enfoque RAE para las obras de construcción (OPCA, Consejo Regional...) y también con la red Différent y compétent, piloto del enfoque RAE. 7 proyectos de integración son voluntarios para participar en la ejecución del proyecto presentado: CAC (bancos de muebles y Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary y Traces de Pas (cartas de intenciones en el anexo). Solicitamos cofinanciación a: UT23 DIRECCTE y Consejo Regional de APAL (solicitudes en curso). (Spanish) / rank
 
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Property / summary: _**Proyecto — "Experimentación: Mejora de las capacidades"**_ _Esto consta de 6 fases:_ **_Fase 1_: Análisis del contexto**, que permite hacer balance de las prácticas de los sitios de integración en lo que se refiere a la ayuda al desarrollo de competencias y a la evaluación de las necesidades de formación y herramientas, en relación con el proyecto. Esta etapa permite validar y adaptar el programa de formación a los que acompañan el proceso. También permite la recogida de los registros de operaciones de cada sitio con el fin de preparar las herramientas de formación. **_Fase 2_: Formación de asistentes y seguimiento** Esta etapa incluye un tiempo de formación de 4 días repartidos durante varios meses, así como sesiones individuales para el seguimiento de la acción en cada sitio. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Esto tiene lugar después de la Fase 1 y a lo largo de la Fase 2. **_Fase 4_ **: ** Animación y copiloto del dispositivo con la red de sitios de inserción que participan en el experimento**. Esto implicará principalmente reuniones con las direcciones de los sitios de integración y propondrá la creación de un blog que permita el intercambio de información y herramientas a lo largo del proyecto. **_Fase 5_: Jurados de valoración de competencias**Esta fase consta de varias etapas: la formación de jurados profesionales (internos y externos), la creación de jurados blancos, la organización de grupos promotores de competencias y la organización de la ceremonia de presentación de certificados de competencia. **_Fase 6_: Evaluación y preparación de la transición a la EAR**. Esta fase se basará en el análisis cualitativo realizado con los sitios de integración y los socios del proyecto sobre las contribuciones de experimentación realizadas con el fin de evaluar la pertinencia y el carácter voluntario de los proyectos de integración llevados a cabo en el proceso RAE. Este paso también ayudará a preparar este paso e incluirá, en particular, un tiempo de debate e intercambio con los posibles socios de financiación del enfoque RAE para las obras de construcción (OPCA, Consejo Regional...) y también con la red Différent y compétent, piloto del enfoque RAE. 7 proyectos de integración son voluntarios para participar en la ejecución del proyecto presentado: CAC (bancos de muebles y Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary y Traces de Pas (cartas de intenciones en el anexo). Solicitamos cofinanciación a: UT23 DIRECCTE y Consejo Regional de APAL (solicitudes en curso). (Spanish) / qualifier
 
point in time: 14 January 2022
Timestamp+2022-01-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 01:17, 14 January 2022

Project Q3682657 in France
Language Label Description Also known as
English
Part C — Securing the career paths of integrated employees recruited by the integration sites
Project Q3682657 in France

    Statements

    contained in NUTS
    Creuse
    0 references
    country
    France
    0 references
    EU contribution
    20,561.36 Euro
    0 references
    budget
    34,268.94 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.00 percent
    0 references
    start time
    1 September 2016
    0 references
    end time
    31 December 2017
    0 references
    beneficiary name (string)
    Assoc Départ Amis Parents enfant inadapté
    0 references
    beneficiary
    Q3771019
    0 references
    coordinate location

    46°3'33.66"N, 2°2'56.04"E
    0 references
    summary
    _**Projet - "Expérimentation : Valorisation des compétences"**_ _Celui-ci comporte 6 phases :_ **_Phase 1_ : Analyse du contexte**, qui permet un état des lieux des pratiques des chantiers d'insertion en matière d'accompagnement de la valorisation des compétences et une évaluation des besoins en formation et en outils, au regard du projet.Cette étape permet de valider et adapter le programme de formation pour les accompagnateurs de la démarche. Celle-ci permet également le reccueil des référentiels métiers de chaque chantier afin de préparer les outils de formation. **_Phase 2_ : Formation des accompagnateurs et suivi.** Cette étape comporte un temps de formation de 4 jours répartis sur plusieurs mois ainsi que des séances individuelles de suivi de l'action sur chaque chantier. **_Phase 3_ : Capitalisation des outils.** Il s'agit d'un travail de création, préparation et réajustement des outils et livrables de la formation et de l'accompagnement. Celle-ci se déroule suite à la phase 1 et tout au long de la phase 2. **_Phase 4_ **: **Animation et co-pilotage du dispositif avec le réseau des chantiers d'insertion participant à l'expérimentation**. Celle-ci comportera essentiellement des temps de réunions avec les directions des chantiers d'insertion et proposera la mise en place d'un blog permettant l'échange d'informations et d'outils tout long du déroulement du projet. **_Phase 5_ : Jurys de valorisation des compétences.**Cette phase comporte plusieurs étapes : la formation des jurys de professionnels (internes et externes), la mise en place de jurys blancs, l'organisation des jurys de valorisation des compétences ainsi que l'organisation de la cérémonie de remise des attestations de compétences. **_Phase 6_ : Evaluation et préparation du passage vers la RAE**. Cette phase s'appuiera sur l'analyse qualitative menée avec les chantiers d'insertion et les partenaires du projet sur les apports de l'expérimentation conduite afin d'évaluer la pertinence et le volontariat pour les chantiers d'insertion creusois à s'engager dans la démarche RAE.Cette étape permettra aussi de préparer ce passage et comportera notamment un temps de discussion et d'échanges avec les partenaires potentiellement financeurs de la démarche RAE pour les chantiers (OPCA, Conseil régional...) et aussi avec le réseau Différent et Compétent, pilote de la démarche RAE. 7 chantiers d'insertion sont volontaires pour participer à la mise en place du projet présenté : le CAC (Banques de meubles et Chiff'Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob) , les Jardins de Saintary et Traces de Pas (lettres d'intention en annexe). Nous sollicitons les co-financements de : UT23 DIRECCTE et Conseil régional ALPC (demandes en cours). (French)
    0 references
    _**Project — "Experimentation: Upgrading skills"**_ _This consists of 6 phases:_ **_Phase 1_: Analysis of the context**, which makes it possible to take stock of the practices of the integration sites with regard to assisting the development of skills and an assessment of training and tools needs, with regard to the project.This step makes it possible to validate and adapt the training programme for those accompanying the process. It also allows the collection of the trade repositories of each site in order to prepare the training tools. **_Phase 2_: Training of attendants and follow-up.** This stage includes a training time of 4 days spread over several months as well as individual sessions to follow up the action on each site. **_Phase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â This takes place after Phase 1 and throughout Phase 2. **_Phase 4_ **: ** Animation and co-piloting of the device with the network of insertion sites participating in the experiment**. This will mainly involve meetings with the directorates of the integration sites and propose the establishment of a blog allowing the exchange of information and tools throughout the course of the project. **_Phase 5_: Competence Valuation Juries.**This phase consists of several stages: the training of professional juries (internal and external), the setting up of white juries, the organisation of competence-promoting panels and the organisation of the ceremony for the presentation of certificates of competence. **_Phase 6_: Evaluation and preparation of the transition to the EAR**. This phase will be based on the qualitative analysis carried out with the integration sites and the project partners on the contributions of experimentation conducted in order to assess the relevance and the voluntary nature of the integration projects carried out in the RAE process.This step will also help to prepare this passage and will include in particular a time for discussion and exchanges with the potential funding partners of the RAE approach for construction sites (OPCA, Regional Council...) and also with the Différent and Compétent network, pilot of the RAE approach. 7 integration projects are voluntary to participate in the implementation of the project presented: the CAC (furniture banks and Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EPP, Banque de Mob), the Jardins de Saintary and Traces de Pas (letters of intent in annex). We request co-financing from: UT23 DIRECCTE and SALW Regional Council (ongoing applications). (English)
    point in time
    18 November 2021
    0 references
    _**Projekt – "Experiment: Aufwertung der Kompetenzen"**_ _Diese besteht aus 6 Phasen:_*_Phase 1_: Analyse des Kontexts**, die eine Bestandsaufnahme der Praxis der Integrationsarbeitsplätze bei der Begleitung der Aufwertung der Kompetenzen und eine Bewertung des Ausbildungsbedarfs und der Instrumente im Hinblick auf das Projekt ermöglicht.Dieser Schritt ermöglicht die Validierung und Anpassung des Schulungsprogramms für die Begleitpersonen. Dies ermöglicht auch die Sammlung der geschäftlichen Referenzen der einzelnen Baustellen, um die Schulungswerkzeuge vorzubereiten. **_Phase 2_: Ausbildung der Begleiter und Follow-up.** Diese Phase umfasst eine Schulungszeit von 4 Tagen, die auf mehrere Monate verteilt ist, sowie Einzelsitzungen zur Überwachung der Aktion auf jeder Baustelle. **_Phase 3_: Kapitalisierung der Werkzeuge.** Es handelt sich um eine Arbeit zur Erstellung, Vorbereitung und Neuanpassung von Werkzeugen und Leistungen der Ausbildung und Begleitung. Diese findet im Anschluss an Phase 1 und während der gesamten Phase 2 statt. **_Phase 4_ **: **Animation und Kopilotierung des Geräts mit dem Netz der am Versuch beteiligten Einsatzgebiete**. Diese umfasst im Wesentlichen Sitzungen mit den Direktionen der Eingliederungsprojekte und schlägt die Einrichtung eines Blogs vor, der den Austausch von Informationen und Instrumenten während des gesamten Projektablaufs ermöglicht. **_Phase 5_: Diese Phase besteht aus mehreren Phasen: die Ausbildung der (internen und externen) Fachjurys, die Einsetzung weißer Jurys, die Organisation von Prüfungsausschüssen für die Bewertung der Kompetenzen und die Organisation der Zeremonie zur Ausstellung der Befähigungsnachweise. **_Phase 6_: Bewertung und Vorbereitung des Übergangs zur RAE**. Diese Phase wird sich auf die qualitative Analyse stützen, die gemeinsam mit den Projektpartnern und den Projektpartnern durchgeführt wurde, um die Relevanz und die Freiwilligkeit von RAE-Projekten zu bewerten. Dieser Schritt wird auch die Vorbereitung dieses Durchgangs ermöglichen und insbesondere Zeit für Diskussionen und Austausch mit den potentiellen Finanzierungspartnern des RAE-Konzepts für die Baustellen (OPCA, Regionalrat usw.) und auch mit dem Netzwerk „Different and Competenten“, dem Pilot des RAE-Ansatzes, einschließen. 7 Eingliederungsprojekte sind freiwillig, um sich an der Durchführung des vorgelegten Projekts zu beteiligen: CAC (Möbelbanken und Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, EVP, Banque de Mob), Jardins de Saintary und Traces de Pas (Absichtsschreiben im Anhang). Wir bitten um Kofinanzierungen von: UT23 DIRECCTE und Regionalrat für Kleinwaffen und leichte Waffen (laufende Anträge). (German)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    _**Project — "Experimentatie: Upgraden van vaardigheden"**_ _Dit bestaat uit 6 fasen:_ **_fase 1_: Analyse van de context**, die het mogelijk maakt een inventaris op te maken van de praktijken van de integratielocaties met betrekking tot de ondersteuning van de ontwikkeling van vaardigheden en een beoordeling van de behoeften aan opleiding en instrumenten met betrekking tot het project.Deze stap maakt het mogelijk het opleidingsprogramma te valideren en aan te passen aan degenen die het proces begeleiden. Het maakt het ook mogelijk de transactieregisters van elke site te verzamelen om de trainingsinstrumenten voor te bereiden. **_Fase 2_: Training van deelnemers en follow-up.** Deze fase omvat een trainingstijd van 4 dagen verspreid over meerdere maanden, evenals individuele sessies om de actie op elke locatie te volgen. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Dit gebeurt na fase 1 en gedurende fase 2. **_Fase 4_**: ** Animatie en co-piloting van het apparaat met het netwerk van invoegplaatsen die deelnemen aan het experiment**. Dit omvat voornamelijk vergaderingen met de directoraten van de integratiesites en stelt voor een blog op te richten die de uitwisseling van informatie en instrumenten gedurende de gehele looptijd van het project mogelijk maakt. **_Fase 5_: Competentiewaarderingsjuries.**Deze fase bestaat uit verschillende fasen: de opleiding van (interne en externe) beroepsjury’s, de oprichting van witte jury’s, de organisatie van competentiebevorderende panels en de organisatie van de ceremonie voor de overlegging van getuigschriften van vakbekwaamheid. **_Fase 6_: Evaluatie en voorbereiding van de overgang naar het EBW**. Deze fase zal worden gebaseerd op de kwalitatieve analyse die met de integratielocaties en de projectpartners wordt uitgevoerd op basis van de bijdragen van experimenten die zijn uitgevoerd om de relevantie en het vrijwillige karakter van de in het kader van het RAE-proces uitgevoerde integratieprojecten te beoordelen.Deze stap zal ook bijdragen tot de voorbereiding van deze passage en zal met name een tijd omvatten voor discussie en uitwisseling met de potentiële financieringspartners van de RAE-aanpak voor bouwplaatsen (OPCA, regionale raad...) en ook met het Différent- en compétent-netwerk, pilot van de RAE-aanpak. 7 integratieprojecten zijn vrijwillig om deel te nemen aan de uitvoering van het voorgestelde project: CAC (meubelbanken en Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary en Traces de Pas (intentiebrieven in bijlage). Wij verzoeken om medefinanciering van: UT23 DIRECCTE en de Regionale Raad voor SALW (lopende toepassingen). (Dutch)
    point in time
    6 December 2021
    0 references
    _**Progetto — "Sperimentazione: Aggiornamento delle competenze"**_ _Si tratta di 6 fasi:_ **_Fase 1_: Analisi del contesto**, che consente di fare il punto delle pratiche dei siti di integrazione per quanto riguarda l'assistenza allo sviluppo delle competenze e una valutazione delle esigenze formative e degli strumenti, in relazione al progetto. Questa fase consente di convalidare e adattare il programma di formazione per coloro che accompagnano il processo. Consente inoltre la raccolta dei repertori di dati sulle negoziazioni di ciascun sito al fine di preparare gli strumenti di formazione. **_Fase 2_: Formazione degli assistenti e follow-up.** Questa fase comprende un tempo di formazione di 4 giorni su diversi mesi e sessioni individuali per seguire l'azione su ciascun sito. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Ciò avviene dopo la fase 1 e per tutta la fase 2. **_Fase 4_ **: ** Animazione e co-pilotaggio del dispositivo con la rete di siti di inserimento partecipanti all'esperimento**. Ciò comporterà principalmente incontri con le direzioni dei siti di integrazione e proporrà la creazione di un blog che consenta lo scambio di informazioni e strumenti nel corso del progetto. **_Fase 5_: Giurie di valutazione delle competenze.**Questa fase si articola in più fasi: la formazione delle giurie professionali (interno ed esterno), l'istituzione di giurie bianche, l'organizzazione di comitati di promozione delle competenze e l'organizzazione della cerimonia per la presentazione dei certificati di competenza. **_Fase 6_: Valutazione e preparazione della transizione verso l'AER**. Questa fase si baserà sull'analisi qualitativa effettuata con i siti di integrazione e i partner del progetto sui contributi della sperimentazione condotta al fine di valutare la pertinenza e la natura volontaria dei progetti di integrazione realizzati nel processo RAE. Questa fase contribuirà anche a preparare questo passaggio e comprenderà in particolare un momento di discussione e di scambio con i potenziali partner di finanziamento dell'approccio RAE per i cantieri (OPCA, Consiglio regionale...) e anche con la rete Différent e compétent, pilota dell'approccio RAE. 7 progetti di integrazione sono volontari per partecipare all'attuazione del progetto presentato: CAC (banche mobili e Chiff'Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary e Traces de Pas (lettere d'intenti in allegato). Richiediamo il cofinanziamento da: UT23 DIRECCTE e Consiglio regionale delle SALW (domande in corso). (Italian)
    point in time
    13 January 2022
    0 references
    _**Proyecto — "Experimentación: Mejora de las capacidades"**_ _Esto consta de 6 fases:_ **_Fase 1_: Análisis del contexto**, que permite hacer balance de las prácticas de los sitios de integración en lo que se refiere a la ayuda al desarrollo de competencias y a la evaluación de las necesidades de formación y herramientas, en relación con el proyecto. Esta etapa permite validar y adaptar el programa de formación a los que acompañan el proceso. También permite la recogida de los registros de operaciones de cada sitio con el fin de preparar las herramientas de formación. **_Fase 2_: Formación de asistentes y seguimiento** Esta etapa incluye un tiempo de formación de 4 días repartidos durante varios meses, así como sesiones individuales para el seguimiento de la acción en cada sitio. **_Fase 3_: Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Esto tiene lugar después de la Fase 1 y a lo largo de la Fase 2. **_Fase 4_ **: ** Animación y copiloto del dispositivo con la red de sitios de inserción que participan en el experimento**. Esto implicará principalmente reuniones con las direcciones de los sitios de integración y propondrá la creación de un blog que permita el intercambio de información y herramientas a lo largo del proyecto. **_Fase 5_: Jurados de valoración de competencias**Esta fase consta de varias etapas: la formación de jurados profesionales (internos y externos), la creación de jurados blancos, la organización de grupos promotores de competencias y la organización de la ceremonia de presentación de certificados de competencia. **_Fase 6_: Evaluación y preparación de la transición a la EAR**. Esta fase se basará en el análisis cualitativo realizado con los sitios de integración y los socios del proyecto sobre las contribuciones de experimentación realizadas con el fin de evaluar la pertinencia y el carácter voluntario de los proyectos de integración llevados a cabo en el proceso RAE. Este paso también ayudará a preparar este paso e incluirá, en particular, un tiempo de debate e intercambio con los posibles socios de financiación del enfoque RAE para las obras de construcción (OPCA, Consejo Regional...) y también con la red Différent y compétent, piloto del enfoque RAE. 7 proyectos de integración son voluntarios para participar en la ejecución del proyecto presentado: CAC (bancos de muebles y Chiff’Onet), MEFBOC (Sostrapalettes, PPE, Banque de Mob), Jardins de Saintary y Traces de Pas (cartas de intenciones en el anexo). Solicitamos cofinanciación a: UT23 DIRECCTE y Consejo Regional de APAL (solicitudes en curso). (Spanish)
    point in time
    14 January 2022
    0 references

    Identifiers

    French Kohesio ID
    201601112
    0 references
     
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