Smart, digital and simulation learning environment (IntelligentSote ERDF) (Q3749787): Difference between revisions
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Entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación (IntelligentSote FEDER) | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo del proyecto es proporcionar el entorno de aprendizaje necesario para reformar la formación de enfermeras. En el verano de 2015, Saimaa Vocational College Sampo recibió fondos de la Junta Nacional de Educación para el proyecto pionero a nivel nacional Cuidado y Atención de la Salud Inteligentes (ÄlySote). Desarrolla el plan de estudios y los métodos de capacitación en el servicio para que los graduados puedan usar y utilizar soluciones digitales (red y móvil), ERP electrónico y sistemas de servicio y tecnología (inteligente) en su trabajo de acuerdo con los últimos requisitos profesionales para la vida laboral. Junto con el proyecto OPH, se necesita un proyecto FEDER para habilitar eo. aprender nuevas habilidades y desarrollar habilidades y conocimientos prácticos en un entorno de aprendizaje auténtico. Además del proyecto OPH para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, se necesita un proyecto FEDER para adquirir un entorno de aprendizaje para que la enseñanza pueda reformarse por completo. OBJETIVOS1. Renovar las competencias de las enfermeras y la formación necesaria de enfermería en su conjunto2. Creación de un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el estudio de la atención domiciliaria regenerativa3. Obtener una clase de simulación como entorno de aprendizaje para la formación en primeros auxilios4. Comprensión concreta y competencia de nuevos modelos operativos en el sector SOTE a través de un ambiente de aprendizaje5. Comprender y gestionar la importancia de herramientas, sistemas y funciones rentables y que consumen mucho tiempo a través de un entorno de aprendizaje6. Aprender y gestionar los sistemas digitales y electrónicos como modelo de negocio y como herramienta7. Fortalecimiento de las habilidades y la competitividad de los estudiantes y aprendices8. Animar a los estudiantes a buscar empleo en la tercera edad y primeros auxilios en sus estudios9. Conciliación de las necesidades de formación, competencias y trabajo MEDIDAS1. Especificar los equipos, software, sistemas, mobiliario y otras herramientas inteligentes, digitales y de simulación que se adquirirán para el entorno de aprendizaje con la ayuda de expertos2. Especificar las modificaciones requeridas al local2. Adquisiciones y adquisiciones3. Construir un ambiente de aprendizaje (modificaciones, instalaciones de hardware y software, muebles) 4. Capacitar a los maestros para usar el nuevo ambiente de aprendizaje5. Coordinar el uso docente del ambiente de aprendizaje con el proyecto OPH, que está renovando los contenidos de aprendizaje6. Poner a prueba el entorno de aprendizaje7. Consolidar la nueva educación en un nuevo entorno de aprendizaje8. Difundir información sobre la nueva educación y el ambiente de aprendizaje que necesita RESULTADOS 1. La educación de enfermería necesaria para la renovación de las competencias de las enfermeras se ha renovado en su conjunto: el plan de estudios para cuidados domiciliarios y de emergencia está contenido, con sus métodos de aprendizaje y aprendizaje. entornos siendo una entidad nueva y actualizada2. Se ha creado un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el aprendizaje de atención domiciliaria: el nuevo entorno de aprendizaje permite el aprendizaje del plan de estudios renovado y los contenidos de aprendizaje en el proyecto ÄlySote en un entorno de aprendizaje auténtico y equipos, sistemas y software de cooperación. y otras herramientas de aprendizaje3. Se ha obtenido una clase de simulación para la capacitación en atención de emergencia. Los estudiantes obtienen una comprensión y un conocimiento concretos de los nuevos modelos operativos en el sector de los servicios sociales: los estudiantes graduados y en servicio comprenden y dominan la importancia y la totalidad de la cooperación en la atención domiciliaria, la atención de emergencia y la atención de emergencia5. Los estudiantes comprenden la importancia de las actividades rentables y que requieren mucho tiempo del cliente: en el entorno de aprendizaje, los estudiantes han descubierto concretamente cómo los nuevos modelos operativos y los modelos operativos digitales, inteligentes y electrónicos aumentan la rentabilidad y el tiempo del cliente: la comprensión los motiva a continuar. educación6. Los estudiantes son capaces de utilizar sistemas digitales y electrónicos en el trabajo: como resultado de la práctica concreta, los estudiantes han aprendido cómo y en qué situaciones y con quién utilizan diferentes dispositivos y sistemas en su trabajo en el hogar y la atención de emergencia7. El nuevo contenido de aprendizaje en el nuevo entorno de aprendizaje crea las habilidades y la competitividad requeridas por la vida laboral - la calidad de la educación ha mejorado - las habilidades de los estudiantes corresponden a las nuevas habilidades de atención domiciliaria y primeros cuidados necesarias en la vida laboral - el empleo de los graduados está mejorando8 . Los es... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es proporcionar el entorno de aprendizaje necesario para reformar la formación de enfermeras. En el verano de 2015, Saimaa Vocational College Sampo recibió fondos de la Junta Nacional de Educación para el proyecto pionero a nivel nacional Cuidado y Atención de la Salud Inteligentes (ÄlySote). Desarrolla el plan de estudios y los métodos de capacitación en el servicio para que los graduados puedan usar y utilizar soluciones digitales (red y móvil), ERP electrónico y sistemas de servicio y tecnología (inteligente) en su trabajo de acuerdo con los últimos requisitos profesionales para la vida laboral. Junto con el proyecto OPH, se necesita un proyecto FEDER para habilitar eo. aprender nuevas habilidades y desarrollar habilidades y conocimientos prácticos en un entorno de aprendizaje auténtico. Además del proyecto OPH para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, se necesita un proyecto FEDER para adquirir un entorno de aprendizaje para que la enseñanza pueda reformarse por completo. OBJETIVOS1. Renovar las competencias de las enfermeras y la formación necesaria de enfermería en su conjunto2. Creación de un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el estudio de la atención domiciliaria regenerativa3. Obtener una clase de simulación como entorno de aprendizaje para la formación en primeros auxilios4. Comprensión concreta y competencia de nuevos modelos operativos en el sector SOTE a través de un ambiente de aprendizaje5. Comprender y gestionar la importancia de herramientas, sistemas y funciones rentables y que consumen mucho tiempo a través de un entorno de aprendizaje6. Aprender y gestionar los sistemas digitales y electrónicos como modelo de negocio y como herramienta7. Fortalecimiento de las habilidades y la competitividad de los estudiantes y aprendices8. Animar a los estudiantes a buscar empleo en la tercera edad y primeros auxilios en sus estudios9. Conciliación de las necesidades de formación, competencias y trabajo MEDIDAS1. Especificar los equipos, software, sistemas, mobiliario y otras herramientas inteligentes, digitales y de simulación que se adquirirán para el entorno de aprendizaje con la ayuda de expertos2. Especificar las modificaciones requeridas al local2. Adquisiciones y adquisiciones3. Construir un ambiente de aprendizaje (modificaciones, instalaciones de hardware y software, muebles) 4. Capacitar a los maestros para usar el nuevo ambiente de aprendizaje5. Coordinar el uso docente del ambiente de aprendizaje con el proyecto OPH, que está renovando los contenidos de aprendizaje6. Poner a prueba el entorno de aprendizaje7. Consolidar la nueva educación en un nuevo entorno de aprendizaje8. Difundir información sobre la nueva educación y el ambiente de aprendizaje que necesita RESULTADOS 1. La educación de enfermería necesaria para la renovación de las competencias de las enfermeras se ha renovado en su conjunto: el plan de estudios para cuidados domiciliarios y de emergencia está contenido, con sus métodos de aprendizaje y aprendizaje. entornos siendo una entidad nueva y actualizada2. Se ha creado un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el aprendizaje de atención domiciliaria: el nuevo entorno de aprendizaje permite el aprendizaje del plan de estudios renovado y los contenidos de aprendizaje en el proyecto ÄlySote en un entorno de aprendizaje auténtico y equipos, sistemas y software de cooperación. y otras herramientas de aprendizaje3. Se ha obtenido una clase de simulación para la capacitación en atención de emergencia. Los estudiantes obtienen una comprensión y un conocimiento concretos de los nuevos modelos operativos en el sector de los servicios sociales: los estudiantes graduados y en servicio comprenden y dominan la importancia y la totalidad de la cooperación en la atención domiciliaria, la atención de emergencia y la atención de emergencia5. Los estudiantes comprenden la importancia de las actividades rentables y que requieren mucho tiempo del cliente: en el entorno de aprendizaje, los estudiantes han descubierto concretamente cómo los nuevos modelos operativos y los modelos operativos digitales, inteligentes y electrónicos aumentan la rentabilidad y el tiempo del cliente: la comprensión los motiva a continuar. educación6. Los estudiantes son capaces de utilizar sistemas digitales y electrónicos en el trabajo: como resultado de la práctica concreta, los estudiantes han aprendido cómo y en qué situaciones y con quién utilizan diferentes dispositivos y sistemas en su trabajo en el hogar y la atención de emergencia7. El nuevo contenido de aprendizaje en el nuevo entorno de aprendizaje crea las habilidades y la competitividad requeridas por la vida laboral - la calidad de la educación ha mejorado - las habilidades de los estudiantes corresponden a las nuevas habilidades de atención domiciliaria y primeros cuidados necesarias en la vida laboral - el empleo de los graduados está mejorando8 . Los es... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo del proyecto es proporcionar el entorno de aprendizaje necesario para reformar la formación de enfermeras. En el verano de 2015, Saimaa Vocational College Sampo recibió fondos de la Junta Nacional de Educación para el proyecto pionero a nivel nacional Cuidado y Atención de la Salud Inteligentes (ÄlySote). Desarrolla el plan de estudios y los métodos de capacitación en el servicio para que los graduados puedan usar y utilizar soluciones digitales (red y móvil), ERP electrónico y sistemas de servicio y tecnología (inteligente) en su trabajo de acuerdo con los últimos requisitos profesionales para la vida laboral. Junto con el proyecto OPH, se necesita un proyecto FEDER para habilitar eo. aprender nuevas habilidades y desarrollar habilidades y conocimientos prácticos en un entorno de aprendizaje auténtico. Además del proyecto OPH para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, se necesita un proyecto FEDER para adquirir un entorno de aprendizaje para que la enseñanza pueda reformarse por completo. OBJETIVOS1. Renovar las competencias de las enfermeras y la formación necesaria de enfermería en su conjunto2. Creación de un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el estudio de la atención domiciliaria regenerativa3. Obtener una clase de simulación como entorno de aprendizaje para la formación en primeros auxilios4. Comprensión concreta y competencia de nuevos modelos operativos en el sector SOTE a través de un ambiente de aprendizaje5. Comprender y gestionar la importancia de herramientas, sistemas y funciones rentables y que consumen mucho tiempo a través de un entorno de aprendizaje6. Aprender y gestionar los sistemas digitales y electrónicos como modelo de negocio y como herramienta7. Fortalecimiento de las habilidades y la competitividad de los estudiantes y aprendices8. Animar a los estudiantes a buscar empleo en la tercera edad y primeros auxilios en sus estudios9. Conciliación de las necesidades de formación, competencias y trabajo MEDIDAS1. Especificar los equipos, software, sistemas, mobiliario y otras herramientas inteligentes, digitales y de simulación que se adquirirán para el entorno de aprendizaje con la ayuda de expertos2. Especificar las modificaciones requeridas al local2. Adquisiciones y adquisiciones3. Construir un ambiente de aprendizaje (modificaciones, instalaciones de hardware y software, muebles) 4. Capacitar a los maestros para usar el nuevo ambiente de aprendizaje5. Coordinar el uso docente del ambiente de aprendizaje con el proyecto OPH, que está renovando los contenidos de aprendizaje6. Poner a prueba el entorno de aprendizaje7. Consolidar la nueva educación en un nuevo entorno de aprendizaje8. Difundir información sobre la nueva educación y el ambiente de aprendizaje que necesita RESULTADOS 1. La educación de enfermería necesaria para la renovación de las competencias de las enfermeras se ha renovado en su conjunto: el plan de estudios para cuidados domiciliarios y de emergencia está contenido, con sus métodos de aprendizaje y aprendizaje. entornos siendo una entidad nueva y actualizada2. Se ha creado un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el aprendizaje de atención domiciliaria: el nuevo entorno de aprendizaje permite el aprendizaje del plan de estudios renovado y los contenidos de aprendizaje en el proyecto ÄlySote en un entorno de aprendizaje auténtico y equipos, sistemas y software de cooperación. y otras herramientas de aprendizaje3. Se ha obtenido una clase de simulación para la capacitación en atención de emergencia. Los estudiantes obtienen una comprensión y un conocimiento concretos de los nuevos modelos operativos en el sector de los servicios sociales: los estudiantes graduados y en servicio comprenden y dominan la importancia y la totalidad de la cooperación en la atención domiciliaria, la atención de emergencia y la atención de emergencia5. Los estudiantes comprenden la importancia de las actividades rentables y que requieren mucho tiempo del cliente: en el entorno de aprendizaje, los estudiantes han descubierto concretamente cómo los nuevos modelos operativos y los modelos operativos digitales, inteligentes y electrónicos aumentan la rentabilidad y el tiempo del cliente: la comprensión los motiva a continuar. educación6. Los estudiantes son capaces de utilizar sistemas digitales y electrónicos en el trabajo: como resultado de la práctica concreta, los estudiantes han aprendido cómo y en qué situaciones y con quién utilizan diferentes dispositivos y sistemas en su trabajo en el hogar y la atención de emergencia7. El nuevo contenido de aprendizaje en el nuevo entorno de aprendizaje crea las habilidades y la competitividad requeridas por la vida laboral - la calidad de la educación ha mejorado - las habilidades de los estudiantes corresponden a las nuevas habilidades de atención domiciliaria y primeros cuidados necesarias en la vida laboral - el empleo de los graduados está mejorando8 . Los es... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
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Revision as of 12:57, 13 January 2022
Project Q3749787 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Smart, digital and simulation learning environment (IntelligentSote ERDF) |
Project Q3749787 in Finland |
Statements
112,000 Euro
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160,000.0 Euro
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70.0 percent
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15 February 2016
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30 April 2017
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Etelä-Karjalan koulutuskuntayhtymä
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Q3760900 (Deleted Item)
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61°3'23.98"N, 28°11'33.11"E
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53100
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Hankkeen tavoitteena on saada lähihoitajakoulutuksen uudistamiseen tarvittava oppimisympäristö. Saimaan ammattiopisto Sampo sai kesällä 2015 Opetushallitukselta rahoituksen valtakunnalliselle edelläkävijähankkeelle Älykäs terveydenhoito ja hoiva (ÄlySote). Siinä kehitetään lähihoitajakoulutuksen oppisisältöä ja –menetelmiä niin, että valmistuvat lähihoitajat osaavat työelämän uusimpien ammattitaitovaatimusten mukaisesti käyttää ja hyödyntää digitaalisia (verkko- ja mobiililaiteet)ratkaisuja, sähköisiä toiminnanohjaus- ja palvelujärjestelmiä sekä (äly)teknologiaa työtehtävissään. OPH-hankkeen rinnalle tarvitaan EAKR-hanke, joka mahdollistaa eo. uudenosaamisen oppimisen ja käytännön ammattitaidon ja –tiedon syntymisen autenttisessa oppimisympäristössä. Oppisisältöjen kehittämiseen saadun OPH-hankkeen rinnalle tarvitaan oppimisympäristön hankintaa varten EAKR-hanke, jotta opetus voidaan uudistaa kokonaisuudessaan. TAVOITTEET1. Lähihoitajien osaamisen ja siihen tarvittavan lähihoitajakoulutuksen uudistaminen kokonaisuutena2. Uuden äly-, digi- ja simulaatio-oppimisympäristön aikaansaaminen uudistuvan kotihoidon opiskeluun3. Simulaatioluokan saaminen oppimisympäristöksi ensihoidon koulutukseen4. Sote-alan uusien toimintamallien konkreettinen ymmärtäminen ja osaaminen oppimisympäristön avulla5. Kustannustehokkaan ja asiakasaikaa lisäävien välineiden, järjestelmien ja toimintojen merkityksen ymmärtäminen ja hallinta oppimisympäristön avulla6. Digitaalisten ja sähköisten järjestelmien oppiminen ja hallinta toimintamallina ja käyttö työvälineenä7. Opiskelijoiden ja täydennyskoulutettavien osaamisen ja kilpailukyvyn vahvistaminen8. Opiskelijoiden innostaminen hakeutumaan vanhustyöhön ja ensihoitoon opinnoissaan9. Koulutuksen, osaamisen ja työelämän tarpeiden yhteensovittaminenTOIMENPITEET1. Täsmennetään asiantuntija-apua käyttäen oppimisympäristöön hankittavat äly-, digi- ja simulaatiolaitteet, ohjelmistot, järjestelmät, kalusteet ja muut työskentelyvälineet2. Täsmennetään tiloihin tarvittavat muutostyöt2. Kilpailutetaan ja toteutetaan hankinnat3. Rakennetaan oppimisympäristö (muutostyöt, laitteiden ja ohjelmistojen asennukset,kalustus) 4. Koulutetaan opettajat uuden oppimisympäristön käyttöön5. Yhteensovitetaan oppimisympäristön opetuskäyttö OPH-hankkeen kanssa, jossa uudistetaan oppisisältöä6. Toteutetaan oppimisympäristön pilotointi7. Vakiinnutetaan uusi koulutus uudessa oppimisympäristössä8. Levitetaan tietoa uudesta koulutuksesta ja sen tarvitsemasta oppimisympäristöstä.TULOKSET 1. Lähihoitajien osaamisen uudistumiseen tarvittava lähihoitajakoulutus on uudistettu kokonaisuutena- koti- ja ensihoidon opetussuunnitelma sisältöinen, oppimismenetelmineen ja oppimisympäristöineen on uusi, ajanmukainen kokonaisuus2. Uusi äly-, digi- ja simulaatio-oppimisympäristö on aikaansaatu kotihoidon opiskeluun- uusi oppimisympäristö mahdollistaa ÄlySote-hankkeessa uudistetun opetussuunnitelman ja oppisisältöjen oppimisen autenttisessa oppimisympäristössä- oppimisympäristössä on oppimiseen tarvittavat autenttiset simulointilaitteet ja -nuket sekä simulkaation ohjauslaitteet opettajan ohjaustyötä varten, kotihoidossa käytettävät ammattilaisyhteistyön, asiakastyön ja omaisyhteistyön laitteet, järjestelmät, ohjelmistot ja muut oppimisvälineet3. Ensihoidon koulutukseen on saatu simulaatioluokka- simulaatioluokassa on ensihoitotyöskentelyyn tarvittavat aikuis- ja lapsinuket elintoimintoineen, simulaation ohjauslaitteisto opettajatyöskentelyä varten sekä muut tarvittavat laitteet, välineet ja ohjelmistot4. Opiskelijat saavat konkreettisen käsityksen ja osaamisen uusista sote-alan toimintamalleista- valmistuvilla ja täydennyskoulutettavilla opiskelijoilla ymmärtävät ja hallitsevat kotihoidon, ensihoidon ja päivystyksen yhteistyön merkityksen ja kokonaisuuden5. Opiskelijat ymmärtävät kustannustehokkaan ja asiakasaikaa lisäämän toiminnan merkityksen- opiskelijoille on avautunut oppimisympäristössä konkreettisesti se, miten uudet toimintamallit ja digi-, äly- ja sähköiset toimintamallit lisäävät kustannustehokkuutta ja asiakkaan saamaa aikaa - ymmärrys motivoi uusien toimintatapojen käyttämiseen myös täydennyskoulutuksessa olleita6. Opiskelijat osaavat käyttää digitaalisia ja sähköisiä järjestelmiä työssään- opiskelijat ovat oppineet konkreettisen harjoittelun tuloksena, miten ja missä tilanteissa sekä keiden kanssa asioinnissa he käyttävät eri laitteita ja järjestelmiä työssään koti- ja ensihoidossa7. Uusi oppisisältö uudessa oppimisympäristössä aikaansaa työelämän vaatimaa osaamista ja kilpailukykyä - koulutuksen laatu on parantunut - opiskelijoiden osaaminen vastaa työelämässä tarvittavaa uutta kotihoito- ja ensihoito-osaamista - valmistuneiden työllistyminen paranee8. Opiskelijat opiskelevat motivoituneina valitsemallaan koti- tai ensihoidon alalla- vanhustyön kiinnostavuus on kasvanut ja näkyy opiskelijoiden suuntautumisvalinnoissa koti- tai ensihoitoon- lähihoitajan työn kiinnostavuus myös miesten keskuudessa on kasvanut erityise (Finnish)
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The aim of the project is to create the learning environment needed to renew local care training. In summer 2015, Sampo, Saimaa Vocational College, received funding from the National Board of Education for a national pioneer project Smart Health and Care (Intelligent Healthcare and Care). It develops the learning content and methods of local care training so that graduating caregivers know how to use and utilise digital (web and mobile devices), electronic ERP and service systems and (intelligent) technology in accordance with the latest professional skills requirements of the working life. Alongside the OPH project, an ERDF project is needed, which enables the learning of new knowledge and the creation of practical skills and knowledge in an authentic learning environment. Alongside the OPH project for the development of learning content, an ERDF project is needed to acquire a learning environment in order to fully modernise teaching. OBJECTIVES1. Modernisation of the competence of local caregivers and the necessary training of local caregivers as a whole2. Creating a new smart, digital and simulation learning environment for the study of revitalised home care3. Getting a simulation class into a learning environment for emergency care education4. Concrete understanding and competence of new models in the field of social and health care through a learning environment5. Understanding and managing the importance of cost-effective tools, systems and operations that increase customer time through a learning environment6. Learning and managing digital and electronic systems as an operating model and as a tool7. Strengthening the skills and competitiveness of students and persons undergoing further training8. Inspiring students to seek elderly care and emergency care in their studies9. Matching education, skills and needs of the world of work Specification of smart, digital and simulation devices, software, systems, furniture and other tools to be acquired in the learning environment using expert assistance2. Specify the necessary modifications to the premises2. Competitive tendering and procurement3. Building a learning environment (change work, hardware and software installation, furniture) 4. Train teachers to use the new learning environment5. To coordinate the teaching use of the learning environment with the OPH project, which will modernise learning content6. Piloting the learning environment7. Establish new education in a new learning environment8. Dissemination of information on new education and the learning environment it needs. The local care training needed to renew the competence of local nurses has been renewed as a whole- the curriculum for home and emergency care is a new, up-to-date package with its learning methods and learning environment2. The new smart, digital and simulation learning environment has been created for home care learning- the new learning environment in the SmartSote project enables a renewed curriculum and learning content learning in an authentic learning environment- the learning environment includes authentic simulation devices and puppets needed for learning, as well as simulation control devices for teacher guidance, devices, systems, software and other learning tools used in home care. The simulation class class has received the training in emergency care with adult and child dolls with vital functions, simulation control equipment for teacher work and other necessary equipment, tools and software4. Students get a concrete idea and know-how of new models of social and healthcare operations- graduates and further training students understand and master the importance and overall of cooperation in home care, emergency care and on-call services5. Students understand the importance of cost-effective and customer-time activities- in the learning environment, students have been given concrete insight into how new operating models and digital, smart and electronic operating models increase cost-effectiveness and time for the customer — understanding motivates those who have also been in continuing education to use new methods6. Students know how to use digital and electronic systems in their work- students have learned as a result of concrete training how and in what situations and in which situations and in which situations they use different devices and systems in their work in home and emergency care7. New learning content in the new learning environment creates the skills and competitiveness required by working life — the quality of education has improved — students’ skills correspond to the new home care and emergency care skills needed in the working life — the employability of graduates will improve8. (English)
22 November 2021
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L'objectif du projet est de fournir l'environnement d'apprentissage nécessaire pour réformer la formation des infirmières. À l'été 2015, le Saimaa Vocational College Sampo a reçu un financement du Conseil national de l'éducation pour le projet pionnier national Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Il développe le programme et les méthodes de formation continue afin que les diplômés puissent utiliser et utiliser des solutions numériques (réseau et mobile), des systèmes ERP et de service électroniques et une technologie (intelligente) dans leur travail conformément aux dernières exigences professionnelles de la vie professionnelle. Parallèlement au projet OPH, un projet FEDER est nécessaire pour permettre à eo. acquérir de nouvelles compétences et développer des compétences et des connaissances pratiques dans un environnement d'apprentissage authentique. En plus du projet OPH pour le développement des contenus d'apprentissage, un projet FEDER est nécessaire pour acquérir un environnement d'apprentissage afin que l'enseignement puisse être complètement réformé. OBJECTIFS1. Renouveler les compétences des infirmières et la formation infirmière nécessaire dans son ensemble2. Créer un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation pour l'étude des soins à domicile régénératifs3. Obtenir un cours de simulation comme environnement d'apprentissage pour la formation aux premiers secours4. Compréhension concrète et compétence des nouveaux modèles de fonctionnement du secteur SOTE à travers un environnement d'apprentissage5. Comprendre et gérer l'importance d'outils, de systèmes et de fonctions rentables et chronophages grâce à un environnement d'apprentissage6. Apprendre et gérer les systèmes numériques et électroniques en tant que modèle d'entreprise et en tant qu'outil7. Renforcer les compétences et la compétitivité des étudiants et stagiaires8. Encourager les étudiants à rechercher un emploi chez les personnes âgées et les premiers secours dans leurs études9. Concilier formation, compétences et besoins de travail MESURES1. Spécifier les équipements, logiciels, systèmes, mobiliers et autres outils intelligents, numériques et de simulation à acquérir pour l'environnement d'apprentissage à l'aide de l'assistance d'experts2. Préciser les modifications nécessaires aux locaux2. Approvisionnement et approvisionnement3. Construire un environnement d'apprentissage (modifications, installations matérielles et logicielles, mobilier) 4. Former les enseignants à utiliser le nouvel environnement d'apprentissage5. Coordonner l'utilisation pédagogique de l'environnement d'apprentissage avec le projet OPH qui renouvelle les contenus d'apprentissage6. Piloter l'environnement d'apprentissage7. Consolider la nouvelle éducation dans un nouvel environnement d'apprentissage8. Diffuser des informations sur la nouvelle formation et l'environnement d'apprentissage dont elle a besoin. RÉSULTATS 1. La formation en soins infirmiers nécessaire au renouvellement des compétences des infirmières a été renouvelée dans son ensemble - le programme de soins à domicile et d'urgence est contenu, avec ses méthodes d'apprentissage et d'apprentissage environnements étant une nouvelle entité à jour2. Un nouvel environnement d'apprentissage intelligent, numérique et par simulation a été créé pour l'apprentissage des soins à domicile - le nouvel environnement d'apprentissage permet l'apprentissage du programme et des contenus d'apprentissage renouvelés du projet ÄlySote dans un environnement d'apprentissage authentique. et d'autres outils d'apprentissage3. Une classe de simulation a été obtenue pour la formation aux soins d'urgence. Les étudiants acquièrent une compréhension et une connaissance concrètes des nouveaux modèles de fonctionnement dans le secteur des services sociaux - les étudiants diplômés et en service comprennent et maîtrisent l'importance et la totalité de la coopération dans les soins à domicile, les soins d'urgence et les soins d'urgence5. Les étudiants comprennent l'importance des activités rentables qui augmentent le temps client - dans l'environnement d'apprentissage, les étudiants ont concrètement découvert comment les nouveaux modèles d'exploitation et les modèles d'exploitation numériques, intelligents et électroniques augmentent la rentabilité et le temps client - la compréhension motive les personnes en formation continue à utiliser nouvelles pratiques6. Les étudiants sont capables d'utiliser des systèmes numériques et électroniques au travail - grâce à une pratique concrète, les étudiants ont appris comment et dans quelles situations et avec qui ils utilisent différents appareils et systèmes dans leur travail à domicile et dans les soins d'urgence7. (French)
26 November 2021
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Ziel des Projekts ist es, das Lernumfeld zu schaffen, das zur Erneuerung der lokalen Betreuungsausbildung benötigt wird. Im Sommer 2015 erhielt Sampo, Saimaa Professional College, Fördermittel des National Board of Education für ein nationales Pionierprojekt Smart Health and Care (Intelligente Gesundheitsversorgung und Pflege). Es entwickelt die Lerninhalte und Methoden der lokalen Pflegeausbildung, so dass die Absolventen wissen, wie sie digitale (Web- und Mobilgeräte), elektronische ERP- und Servicesysteme und (intelligente) Technologie entsprechend den neuesten beruflichen Qualifikationsanforderungen des Berufslebens nutzen und nutzen können. Neben dem OPH-Projekt ist ein EFRE-Projekt erforderlich, das das Erlernen von neuem Wissen und die Schaffung praktischer Fähigkeiten und Kenntnisse in einem authentischen Lernumfeld ermöglicht. Neben dem OPH-Projekt zur Entwicklung von Lerninhalten ist ein EFRE-Projekt erforderlich, um ein Lernumfeld zu erwerben, um den Unterricht vollständig zu modernisieren. BEKRÄFTIGUNGEN1. Modernisierung der Kompetenz der Pflegekräfte vor Ort und die notwendige Ausbildung lokaler Pflegepersonen als Ganzes2. Schaffung einer neuen intelligenten, digitalen und Simulations-Lernumgebung für die Erforschung revitalisierter häuslicher Pflege3. Eine Simulationsklasse in eine Lernumgebung für Notfallpädagogik zu bringen4. Konkretes Verständnis und Kompetenz neuer Modelle im Bereich der Sozial- und Gesundheitsversorgung durch ein Lernumfeld5. Verständnis und Verwaltung der Bedeutung kostengünstiger Tools, Systeme und Operationen, die die Kundenzeit durch eine Lernumgebung erhöhen6. Lernen und Management digitaler und elektronischer Systeme als Betriebssystem und als Werkzeug7. Stärkung der Fähigkeiten und Wettbewerbsfähigkeit von Studierenden und Personen, die eine Weiterbildung absolvieren8. Inspirierende Studenten, ältere Pflege und Notfallversorgung in ihrem Studium zu suchen9. Abstimmung von Bildung, Fähigkeiten und Bedürfnissen der Arbeitswelt Spezifikation von intelligenten, digitalen und Simulationsgeräten, Software, Systemen, Möbeln und anderen Werkzeugen, die in der Lernumgebung mit Hilfe von Experten zu erwerben sind2. Geben Sie die erforderlichen Änderungen an den Räumlichkeiten2 an. Wettbewerbliche Ausschreibung und Auftragsvergabe3. Aufbau einer Lernumgebung (Änderung von Arbeiten, Hardware und Softwareinstallation, Möbel) 4. Ausbildung von Lehrkräften zur Nutzung des neuen Lernumfelds5. Koordinierung der Unterrichtsnutzung der Lernumgebung mit dem OPH-Projekt, das Lerninhalte modernisieren wird6. Pilotierung des Lernumfelds7. Aufbau einer neuen Bildung in einem neuen Lernumfeld8. Verbreitung von Informationen über neue Bildung und das Lernumfeld, das sie benötigt. Die zur Erneuerung der Kompetenz der örtlichen Krankenschwestern benötigte Ausbildung zur Pflege vor Ort wurde als Ganzes erneuert – der Lehrplan für die häusliche und Notfallversorgung ist ein neues, aktuelles Paket mit seinen Lernmethoden und Lernumgebung2. Die neue intelligente, digitale und Simulations-Lernumgebung wurde für das Lernen in der häuslichen Pflege geschaffen – die neue Lernumgebung im SmartSote-Projekt ermöglicht ein erneuertes Curriculum und Lerninhaltslernen in einer authentischen Lernumgebung – die Lernumgebung umfasst authentische Simulationsgeräte und Puppen, die für das Lernen benötigt werden, sowie Simulationskontrollgeräte für Lehrerführung, Geräte, Systeme, Software und andere Lernwerkzeuge, die in der häuslichen Pflege verwendet werden. Die Simulationsklasse hat die Ausbildung in der Notfallversorgung mit Erwachsenen- und Kinderpuppen mit lebenswichtigen Funktionen, Simulationskontrollgeräten für Lehrerarbeit und anderen notwendigen Geräten, Werkzeugen und Software erhalten4. Studenten erhalten eine konkrete Idee und Know-how neuer Modelle von Sozial- und Gesundheitsoperationen- Absolventen und Weiterbildung Studenten verstehen und beherrschen die Bedeutung und Gesamtzusammenarbeit der Zusammenarbeit in der häuslichen Pflege, Notfallversorgung und Bereitschaftsdienste5. Die Studierenden verstehen die Bedeutung kostengünstiger und kundennaher Aktivitäten – im Lernumfeld haben die Studierenden konkrete Einblicke in die Frage gegeben, wie neue Betriebssysteme und digitale, intelligente und elektronische Betriebsmodelle Kostenwirksamkeit und Zeit für den Kunden erhöhen – Verständnis motiviert diejenigen, die auch in der Weiterbildung waren, neue Methoden zu verwenden6. Die Studierenden wissen, wie man digitale und elektronische Systeme in ihrer Arbeit nutzt – die Studierenden haben durch konkrete Ausbildung gelernt, wie und in welchen Situationen und in welchen Situationen und in welchen Situationen sie unterschiedliche Geräte und Systeme in ihrer Arbeit in der häuslichen und Notfallversorgung einsetzen7. (German)
30 November 2021
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Het doel van het project is de leeromgeving te creëren die nodig is om de lokale zorgopleiding te vernieuwen. In de zomer van 2015 ontving Sampo, Saimaa Vocational College, financiering van de National Board of Education voor een nationaal pioniersproject Smart Health and Care (Intelligent Healthcare and Care). Het ontwikkelt de leerinhoud en methoden van lokale zorgtraining, zodat afgestudeerde zorgverleners weten hoe ze digitale (web en mobiele apparaten), elektronische ERP- en servicesystemen en (intelligente) technologie kunnen gebruiken en gebruiken in overeenstemming met de nieuwste professionele vaardighedenvereisten van het beroepsleven. Naast het OPH-project is een EFRO-project nodig dat het leren van nieuwe kennis en het creëren van praktische vaardigheden en kennis in een authentieke leeromgeving mogelijk maakt. Naast het OPH-project voor de ontwikkeling van leerinhoud is een EFRO-project nodig om een leeromgeving te verwerven om het onderwijs volledig te moderniseren. OBJECTIVES1. Modernisering van de competentie van plaatselijke zorgverleners en de noodzakelijke opleiding van plaatselijke zorgverleners als geheel2. Het creëren van een nieuwe slimme, digitale en simulatie leeromgeving voor de studie van gerevitaliseerde thuiszorg3. Een simulatieles krijgen in een leeromgeving voor spoedeisende zorg4. Concreet begrip en competentie van nieuwe modellen op het gebied van sociale en gezondheidszorg door middel van een leeromgeving5. Inzicht in en beheer van het belang van kosteneffectieve tools, systemen en operaties die de tijd van de klant verhogen door middel van een leeromgeving6. Het leren en beheren van digitale en elektronische systemen als besturingssysteem en als instrument7. Versterking van de vaardigheden en het concurrentievermogen van studenten en personen die een vervolgopleiding volgen8. Studenten inspireren om ouderenzorg en spoedeisende hulp te zoeken in hun studie9. Onderwijs, vaardigheden en behoeften van de arbeidsmarkt op elkaar afstemmen Specificatie van slimme, digitale en simulatieapparaten, software, systemen, meubels en andere instrumenten die met behulp van deskundige hulp in de leeromgeving moeten worden verworven2. Specificeer de noodzakelijke wijzigingen van de lokalen2. Openbare aanbestedingen en aanbestedingen3. Bouwen van een leeromgeving (veranderen van werk, installatie van hardware en software, meubilair) 4. Leerkrachten opleiden om gebruik te maken van de nieuwe leeromgeving5. Het onderwijsgebruik van de leeromgeving coördineren met het OPH-project, dat de leerinhoud zal moderniseren6. Proefprojecten voor de leeromgeving7. Nieuw onderwijs opzetten in een nieuwe leeromgeving8. Verspreiding van informatie over nieuw onderwijs en de leeromgeving die het nodig heeft. De lokale zorgopleiding die nodig is om de competentie van lokale verpleegkundigen te vernieuwen, is als geheel vernieuwd. Het curriculum voor thuiszorg en spoedeisende zorg is een nieuw, actueel pakket met zijn leermethoden en leeromgeving2. De nieuwe slimme, digitale en simulatie leeromgeving is gecreëerd voor thuiszorg- de nieuwe leeromgeving in het SmartSote-project maakt een vernieuwd curriculum en leerinhoud mogelijk in een authentieke leeromgeving- de leeromgeving omvat authentieke simulatie-apparaten en poppen die nodig zijn voor het leren, evenals simulatiecontroleapparatuur voor lerarenbegeleiding, apparaten, systemen, software en andere leerinstrumenten die in de thuiszorg worden gebruikt. De simulatieklas heeft de opleiding in spoedeisende hulp gekregen met poppen voor volwassenen en kinderen met vitale functies, simulatiebesturingsapparatuur voor lerarenwerk en andere benodigde apparatuur, gereedschappen en software4. Studenten krijgen een concreet idee en knowhow van nieuwe modellen van sociale en gezondheidszorgoperaties — afgestudeerden en bijscholingsstudenten begrijpen en beheersen het belang en de algehele samenwerking op het gebied van thuiszorg, spoedeisende zorg en oproepdiensten5. Studenten begrijpen het belang van kosteneffectieve en klanttijdactiviteiten- in de leeromgeving hebben studenten concreet inzicht gekregen in hoe nieuwe bedrijfsmodellen en digitale, slimme en elektronische bedrijfsmodellen kosteneffectiviteit en tijd voor de klant verhogen — inzicht motiveert degenen die ook in permanente educatie zijn geweest om nieuwe methoden te gebruiken6. Studenten weten hoe ze digitale en elektronische systemen moeten gebruiken in hun werk- studenten hebben geleerd door concrete training hoe en in welke situaties en in welke situaties en in welke situaties ze verschillende apparaten en systemen gebruiken in hun werk in thuis- en spoedeisende zorg7. (Dutch)
4 December 2021
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L'obiettivo del progetto è fornire l'ambiente di apprendimento necessario per riformare la formazione infermieristica. Nell'estate del 2015, il Saimaa Vocational College Sampo ha ricevuto finanziamenti dal National Board of Education per il progetto pionieristico a livello nazionale Intelligent Health Care and Care (ÄlySote). Sviluppa il curriculum e i metodi della formazione in servizio in modo che i laureati possano utilizzare e utilizzare soluzioni digitali (di rete e mobili), ERP elettronici e sistemi di servizio e tecnologia (intelligente) nel loro lavoro in conformità con i più recenti requisiti professionali per la vita lavorativa. Accanto al progetto OPH, è necessario un progetto FESR per abilitare eo. apprendere nuove abilità e sviluppare abilità e conoscenze pratiche in un ambiente di apprendimento autentico. Oltre al progetto OPH per lo sviluppo di contenuti didattici, è necessario un progetto FESR per acquisire un ambiente di apprendimento in modo che l'insegnamento possa essere completamente riformato. OBIETTIVI1. Rinnovare le competenze degli infermieri e la necessaria formazione infermieristica nel suo complesso2. Creazione di un nuovo ambiente di apprendimento intelligente, digitale e di simulazione per lo studio dell'assistenza domiciliare rigenerativa3. Ottenere una classe di simulazione come ambiente di apprendimento per la formazione di primo soccorso4. Comprensione e competenza concreta di nuovi modelli operativi nel settore SOTE attraverso un ambiente di apprendimento5. Comprendere e gestire l'importanza di strumenti, sistemi e funzioni economici e dispendiosi in termini di tempo attraverso un ambiente di apprendimento6. Apprendere e gestire i sistemi digitali ed elettronici come modello di business e come strumento7. Rafforzare le competenze e la competitività di studenti e tirocinanti8. Incoraggiare gli studenti a cercare lavoro negli anziani e il primo soccorso nei loro studi9. Conciliare formazione, competenze ed esigenze lavorative MISURE1. Specificare le apparecchiature, i software, i sistemi, i mobili e altri strumenti intelligenti, digitali e di simulazione da acquisire per l'ambiente di apprendimento utilizzando l'assistenza di esperti2. Specificare le modifiche richieste ai locali2. Appalti e appalti3. Costruire un ambiente di apprendimento (modifiche, installazioni hardware e software, mobili) 4. Formare gli insegnanti all'uso del nuovo ambiente di apprendimento5. Coordinare l'uso didattico dell'ambiente di apprendimento con il progetto OPH, che sta rinnovando i contenuti di apprendimento6. Pilotare l'ambiente di apprendimento7. Consolidare la nuova educazione in un nuovo ambiente di apprendimento8. Diffondere le informazioni sulla nuova educazione e sull'ambiente di apprendimento di cui ha bisogno RISULTATI 1. La formazione infermieristica necessaria per il rinnovo delle competenze degli infermieri è stata rinnovata nel suo insieme - il curriculum per l'assistenza domiciliare e di emergenza è contenuto, con i suoi metodi di apprendimento e apprendimento gli ambienti sono un'entità nuova e aggiornata2. È stato creato un nuovo ambiente di apprendimento intelligente, digitale e di simulazione per l'apprendimento domiciliare: il nuovo ambiente di apprendimento consente l'apprendimento del curriculum rinnovato e dei contenuti di apprendimento nel progetto ÄlySote in un ambiente di apprendimento autentico e la cooperazione attrezzature, sistemi, software e altri strumenti di apprendimento3. È stata ottenuta una classe di simulazione per la formazione in pronto soccorso. Gli studenti acquisiscono una comprensione e una conoscenza concreta dei nuovi modelli operativi nel settore dei servizi sociali - gli studenti laureandi e in servizio comprendono e padroneggiano l'importanza e la totalità della cooperazione nell'assistenza domiciliare, nelle emergenze e nelle emergenze5. Gli studenti comprendono l'importanza di attività convenienti che aumentino il tempo del cliente - nell'ambiente di apprendimento, gli studenti hanno scoperto concretamente come nuovi modelli operativi e modelli operativi digitali, intelligenti ed elettronici aumentino l'efficienza dei costi e il tempo del cliente - la comprensione motiva coloro che seguono la formazione continua a utilizzare nuove pratiche6. Gli studenti sono in grado di utilizzare i sistemi digitali ed elettronici sul lavoro - come risultato di una pratica concreta, gli studenti hanno imparato come e in quali situazioni e con chi utilizzano diversi dispositivi e sistemi nel loro lavoro a domicilio e nell'assistenza di emergenza7. Il nuovo contenuto di apprendimento nel nuovo ambiente di apprendimento crea le competenze e la competitività richieste dalla vita lavorativa - la qualità dell'istruzione è migliorata - le competenze degli studenti corrispondono alle nuove competenze di assistenza domiciliare e di prima assistenza necessarie nella vita la... (Italian)
12 January 2022
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El objetivo del proyecto es proporcionar el entorno de aprendizaje necesario para reformar la formación de enfermeras. En el verano de 2015, Saimaa Vocational College Sampo recibió fondos de la Junta Nacional de Educación para el proyecto pionero a nivel nacional Cuidado y Atención de la Salud Inteligentes (ÄlySote). Desarrolla el plan de estudios y los métodos de capacitación en el servicio para que los graduados puedan usar y utilizar soluciones digitales (red y móvil), ERP electrónico y sistemas de servicio y tecnología (inteligente) en su trabajo de acuerdo con los últimos requisitos profesionales para la vida laboral. Junto con el proyecto OPH, se necesita un proyecto FEDER para habilitar eo. aprender nuevas habilidades y desarrollar habilidades y conocimientos prácticos en un entorno de aprendizaje auténtico. Además del proyecto OPH para el desarrollo de contenidos de aprendizaje, se necesita un proyecto FEDER para adquirir un entorno de aprendizaje para que la enseñanza pueda reformarse por completo. OBJETIVOS1. Renovar las competencias de las enfermeras y la formación necesaria de enfermería en su conjunto2. Creación de un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el estudio de la atención domiciliaria regenerativa3. Obtener una clase de simulación como entorno de aprendizaje para la formación en primeros auxilios4. Comprensión concreta y competencia de nuevos modelos operativos en el sector SOTE a través de un ambiente de aprendizaje5. Comprender y gestionar la importancia de herramientas, sistemas y funciones rentables y que consumen mucho tiempo a través de un entorno de aprendizaje6. Aprender y gestionar los sistemas digitales y electrónicos como modelo de negocio y como herramienta7. Fortalecimiento de las habilidades y la competitividad de los estudiantes y aprendices8. Animar a los estudiantes a buscar empleo en la tercera edad y primeros auxilios en sus estudios9. Conciliación de las necesidades de formación, competencias y trabajo MEDIDAS1. Especificar los equipos, software, sistemas, mobiliario y otras herramientas inteligentes, digitales y de simulación que se adquirirán para el entorno de aprendizaje con la ayuda de expertos2. Especificar las modificaciones requeridas al local2. Adquisiciones y adquisiciones3. Construir un ambiente de aprendizaje (modificaciones, instalaciones de hardware y software, muebles) 4. Capacitar a los maestros para usar el nuevo ambiente de aprendizaje5. Coordinar el uso docente del ambiente de aprendizaje con el proyecto OPH, que está renovando los contenidos de aprendizaje6. Poner a prueba el entorno de aprendizaje7. Consolidar la nueva educación en un nuevo entorno de aprendizaje8. Difundir información sobre la nueva educación y el ambiente de aprendizaje que necesita RESULTADOS 1. La educación de enfermería necesaria para la renovación de las competencias de las enfermeras se ha renovado en su conjunto: el plan de estudios para cuidados domiciliarios y de emergencia está contenido, con sus métodos de aprendizaje y aprendizaje. entornos siendo una entidad nueva y actualizada2. Se ha creado un nuevo entorno de aprendizaje inteligente, digital y de simulación para el aprendizaje de atención domiciliaria: el nuevo entorno de aprendizaje permite el aprendizaje del plan de estudios renovado y los contenidos de aprendizaje en el proyecto ÄlySote en un entorno de aprendizaje auténtico y equipos, sistemas y software de cooperación. y otras herramientas de aprendizaje3. Se ha obtenido una clase de simulación para la capacitación en atención de emergencia. Los estudiantes obtienen una comprensión y un conocimiento concretos de los nuevos modelos operativos en el sector de los servicios sociales: los estudiantes graduados y en servicio comprenden y dominan la importancia y la totalidad de la cooperación en la atención domiciliaria, la atención de emergencia y la atención de emergencia5. Los estudiantes comprenden la importancia de las actividades rentables y que requieren mucho tiempo del cliente: en el entorno de aprendizaje, los estudiantes han descubierto concretamente cómo los nuevos modelos operativos y los modelos operativos digitales, inteligentes y electrónicos aumentan la rentabilidad y el tiempo del cliente: la comprensión los motiva a continuar. educación6. Los estudiantes son capaces de utilizar sistemas digitales y electrónicos en el trabajo: como resultado de la práctica concreta, los estudiantes han aprendido cómo y en qué situaciones y con quién utilizan diferentes dispositivos y sistemas en su trabajo en el hogar y la atención de emergencia7. El nuevo contenido de aprendizaje en el nuevo entorno de aprendizaje crea las habilidades y la competitividad requeridas por la vida laboral - la calidad de la educación ha mejorado - las habilidades de los estudiantes corresponden a las nuevas habilidades de atención domiciliaria y primeros cuidados necesarias en la vida laboral - el empleo de los graduados está mejorando8 . Los es... (Spanish)
13 January 2022
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