Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students (Q3101720): Difference between revisions
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Garantizar la igualdad de acceso al proceso educativo, con especial énfasis para los alumnos con SVK | |||||||||||||||
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Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
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Revision as of 09:18, 13 January 2022
Project Q3101720 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Ensuring equal access to the educational process with a special emphasis for VET-based students |
Project Q3101720 in Slovakia |
Statements
88,712.8 Euro
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104,368.0 Euro
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85.0 percent
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1 September 2018
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1 August 2021
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Základná škola
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48°37'5.09"N, 21°44'16.44"E
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Stručný popis projektu: Projekt rieši vytvorenie a obsadenie pozícií asistentov učiteľa a školského psychológa ako prostriedku integrácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) realizáciou 2 hlavných aktivít: 1. „VYTVORENIE 2 PRACOVNÝCH POZÍCIÍ - ASISTENT UČITEĽA“ a 2. „VYTVORENIE PRACOVNEJ POZÍCIE - ŠKOLSKÝ PSYCHOLÓG“. Zabezpečenie týchto pozícií je nevyhnutné pre inkluzívnosť a integráciu žiakov so ŠVVP do hlavného prúdu vzdelávania, vrátane žiakov sociálne znevýhodneného prostredia a pre zlepšenie ich výsledkov a kompetencií. Počet týchto žiakov narastá, čo spôsobuje komplikácie v súvislosti s určením konkrétnych problémov, diagnóz a špeciálnych potrieb žiakov. Predlžuje sa doba vypracovania posudkov o zdravotnom stave žiakov Centrom špeciálno-pedagogického poradenstva (ďalej len CŠPP). Následkom sú stresové faktory negatívne ovplyvňujúce ich výchovno-vzdelávací proces ako stres z častého presunu do CPPPaP a stres z cudzieho prostredia. Nevyhnutnosť dopraviť sa do týchto zariadení má negatívny vplyv aj na rodičov, v súvislosti s finančnou situáciou rodiny, časovým zaťažením a pod.. Hladší proces priebežnej diagnostiky v prirodzenom prostredí školy a ucelený tím tvorený školským psychológom, pedagogickými pracovníkmi školy, asistentmi učiteľa a rodičmi výrazne napomôže k riešeniu tejto situácie. Cieľ projektu: zlepšiť výsledky a kompetencie detí so ŠVVP na našej škole, zvýšiť inkluzívnosť a vytvoriť im rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Cieľové skupiny projektu sú tvorené hlavnou cieľovou skupinou: 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, pričom 3 žiaci pochádzajúcich zo sociálne znevýhodneného prostredia, vedľajšími cieľovými skupinami: rodičia (zákonní zástupcovia) dotknutých žiakov, 1 školský psychológ, 2 asistenti učiteľa, pedagogický zbor našej školy, širšia verejnosť. Výsledky a výstupy projektu: novovytvorená pracovná pozícia 1 školského psychológa a 2 asistentov učiteľa, podpora inklúzie a zabezpečenie rovnakého prístupu k vzdelávaniu pre 35 žiakov so ŠVVP, z toho, 21 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami a odporúčaním od CŠPP so sídlom v Trebišove, vytvoreniezázemia a uceleného systému súčinnosti pri procese inklúzie ( tím – školský psychológ, pedagógovia, asistenti učiteľa, rodičia). Miesto realizácie projektu: Základná škola, M. R. Štefánika 910/51,Trebišov. (Slovak)
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Brief description of the project: The project addresses the creation and occupation of assistants of a teacher and school psychologist as a means of integrating pupils with special educational needs (hereinafter referred to as the SVVP) by carrying out 2 main activities: 1. “Creation of 2 WORKING POSITIONs – ASISTENT of Teacher” and 2. “CREATION OF A JOB – A SCHOOL PSYCHOLOGIST”. Ensuring these positions is essential for the inclusiveness and integration of pupils with SVET into mainstream education, including those with socially disadvantaged backgrounds, and for improving their outcomes and competences. The number of these pupils is increasing, causing complications in relation to the identification of specific problems, diagnoses and special needs of pupils. The period of preparation of assessments on the state of health of pupils by the Centre of Special Educational Guidance (hereinafter CŠPP) is extended. This results in stress factors negatively affecting their educational process, such as stress from frequent transfer to CPPPaP and stress from a foreign environment. The need to transport to these facilities also has a negative impact on parents, in relation to the financial situation of the family, the timeload, etc. A smoother process of continuous diagnosis in the natural environment of the school and a comprehensive team made up of school psychologists, school pedagogical staff, teachers’ assistants and parents will greatly help to solve this situation. Objective of the project: improve the outcomes and competences of children with SVET in our school, increase inclusiveness and create equal access to quality education. The target groups of the project are composed of the main target group: 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, with 3 pupils coming from socially disadvantaged backgrounds, secondary target groups: parents (legal representatives) of the pupils concerned, 1 school psychologist, 2 teachers’ assistants, the teaching staff of our school, the wider public. Results and outputs of the project: a newly created job of 1 school psychologist and 2 teacher assistants, promoting inclusion and ensuring equal access to education for 35 pupils with SCE, of which 21 pupils with severe health disadvantages and a recommendation from the CŠPP based in Trebišov, the creation of a ground and a comprehensive system of synergy in the process of inclusion (team – school psychologist, educators, teachers’ assistants, parents). Place of implementation of the project: Elementary School, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (English)
28 September 2021
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Brève description du projet: Le projet porte sur la création et la profession d’assistants d’un enseignant et d’un psychologue scolaire comme moyen d’intégrer les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (ci-après dénommé le SVVP) en réalisant deux activités principales: 1. «Création de 2 postes de travail — asistant d’enseignant» et 2. «CRÉATION D’UN EMPLOI — PSYCHOLOGUE SCOLAIRE». Veiller à ce que ces postes soient essentiels pour assurer l’inclusion et l’intégration des élèves ayant un SVET dans l’enseignement général, y compris ceux ayant des milieux socialement défavorisés, et pour améliorer leurs résultats et leurs compétences. Le nombre de ces élèves augmente, ce qui complique l’identification des problèmes spécifiques, des diagnostics et des besoins particuliers des élèves. La période de préparation des évaluations de l’état de santé des élèves par le Centre d’orientation pédagogique spéciale (ci-après le «CŠPP») est prolongée. Il en résulte des facteurs de stress qui ont une incidence négative sur leur processus d’éducation, comme le stress résultant d’un transfert fréquent vers le PCPPaP et le stress provenant d’un environnement étranger. La nécessité de transporter vers ces installations a également un impact négatif sur les parents, en ce qui concerne la situation financière de la famille, la charge de travail, etc. Un processus plus fluide de diagnostic continu dans l’environnement naturel de l’école et une équipe complète composée de psychologues scolaires, de personnel pédagogique scolaire, d’assistants d’enseignants et de parents contribueront grandement à résoudre cette situation. Objectif du projet: améliorer les résultats et les compétences des enfants ayant un SVET dans notre école, accroître l’inclusion et créer l’égalité d’accès à une éducation de qualité. Les groupes cibles du projet sont composés du principal groupe cible: 35 élèves avec CPE, dont 21 élèves souffrant de graves handicaps de santé et une recommandation du CŠPP basé à Trebišov, dont 3 élèves issus de milieux socialement défavorisés, groupes cibles secondaires: parents (représentants légaux) des élèves concernés, 1 psychologue scolaire, 2 assistants enseignants, le personnel enseignant de notre école, le grand public. Résultats et résultats du projet: création d’un poste de psychologue scolaire et de 2 assistants d’enseignants, visant à promouvoir l’inclusion et à garantir l’égalité d’accès à l’éducation pour 35 élèves ayant des CPE, dont 21 élèves présentant de graves handicaps en matière de santé et une recommandation du CŠPP basé à Trebišov, la création d’un terrain et d’un système global de synergie dans le processus d’inclusion (équipe — psychologue scolaire, éducateurs, assistants d’enseignants, parents). Lieu de mise en œuvre du projet: École primaire, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (French)
27 November 2021
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Kurze Beschreibung des Projekts: Das Projekt befasst sich mit der Schaffung und Besetzung von Assistenten eines Lehrers und Schulpsychologen als Mittel zur Integration von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen (nachstehend „SVVP“ genannt) durch die Durchführung von zwei Haupttätigkeiten: 1. „Erstellung von 2 WORKING-Stellen – asistent of Teacher“ und 2. „SCHAFFUNG EINES ARBEITSPLATZES – EIN SCHULPSYCHOLOGE“. Die Gewährleistung dieser Positionen ist von entscheidender Bedeutung für die Einbeziehung und Integration von Schülern mit SVET in die allgemeine Bildung, einschließlich solcher mit sozial benachteiligtem Hintergrund, und für die Verbesserung ihrer Ergebnisse und Kompetenzen. Die Zahl dieser Schüler nimmt zu und führt zu Komplikationen bei der Identifizierung spezifischer Probleme, Diagnosen und besonderen Bedürfnissen der Schüler. Der Zeitraum der Vorbereitung von Bewertungen zum Gesundheitszustand der Schüler durch das Zentrum für besondere Bildungsberatung (nachstehend „CŠPP“ genannt) wird verlängert. Dies führt zu Stressfaktoren, die ihren Bildungsprozess negativ beeinflussen, wie Stress von häufigem Transfer zu CPPPaP und Stress aus einem fremden Umfeld. Die Notwendigkeit, zu diesen Einrichtungen zu gelangen, hat auch negative Auswirkungen auf die Eltern in Bezug auf die finanzielle Situation der Familie, die Zeitbelastung usw. Ein reibungsloserer Prozess der kontinuierlichen Diagnose in der natürlichen Umgebung der Schule und ein umfassendes Team aus Schulpsychologen, Schulpädagogen, Lehrerassistenten und Eltern werden sehr helfen, diese Situation zu lösen. Ziel des Projekts: Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern mit SVET in unserer Schule, Steigerung der Inklusion und Schaffung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung. Die Zielgruppen des Projekts setzen sich aus der Hauptzielgruppe zusammen: 35 Schüler mit SCE, davon 21 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, davon 3 Schüler aus sozial benachteiligten Verhältnissen, sekundäre Zielgruppen: Eltern (Rechtsvertreter) der betreffenden Schüler, 1 Schulpsychologe, 2 Lehrerassistenten, das Lehrpersonal unserer Schule, die breite Öffentlichkeit. Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts: ein neu geschaffener Job von 1 Schulpsychologen und 2 Lehrerassistenten, die die Inklusion fördern und den gleichberechtigten Zugang zu Bildung für 35 Schüler mit SCE sicherstellen, davon 21 Schüler mit schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen und eine Empfehlung der CŠPP mit Sitz in Trebišov, die Schaffung eines Bodens und ein umfassendes System von Synergien im Integrationsprozess (Team – Schulpsychologe, Erzieher, Lehrerassistenten, Eltern). Ort der Durchführung des Projekts: Grundschule, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (German)
29 November 2021
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Korte beschrijving van het project: Het project richt zich op de oprichting en bezetting van assistenten van een docent en schoolpsycholoog als middel om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften (hierna „de SVVP” genoemd) te integreren door 2 hoofdactiviteiten uit te voeren: 1. „Creatie van 2 WORKING posities — asistent of Teacher” en 2. „CREATIE VAN EEN BAAN — EEN SCHOOLPSYCHOLOOG”. Het waarborgen van deze posities is van essentieel belang voor de inclusiviteit en integratie van leerlingen met een SVET in het reguliere onderwijs, met inbegrip van mensen met een sociaal achtergestelde milieu, en voor het verbeteren van hun resultaten en competenties. Het aantal leerlingen neemt toe, wat leidt tot complicaties in verband met de identificatie van specifieke problemen, diagnoses en speciale behoeften van leerlingen. De periode van voorbereiding van beoordelingen van de gezondheidstoestand van leerlingen door het Centrum voor speciale onderwijsbegeleiding (hierna „CŠPP” genoemd) wordt verlengd. Dit resulteert in stressfactoren die hun onderwijsproces negatief beïnvloeden, zoals stress van frequente overdracht naar CPPPaP en stress uit een buitenlandse omgeving. De noodzaak om naar deze voorzieningen te vervoeren heeft ook negatieve gevolgen voor de ouders, gezien de financiële situatie van het gezin, de tijdsdruk, enz. Een soepeler proces van continue diagnose in de natuurlijke omgeving van de school en een uitgebreid team bestaande uit schoolpsychologen, schoolpedagogen, docentenassistenten en ouders zullen deze situatie in hoge mate helpen oplossen. Doel van het project: verbeteren van de resultaten en competenties van kinderen met een SVET in onze school, vergroten van inclusiviteit en zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs. De doelgroepen van het project zijn samengesteld uit de belangrijkste doelgroep: 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, met 3 leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus, secundaire doelgroepen: ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de betrokken leerlingen, 1 schoolpsycholoog, 2 lerarenassistenten, het onderwijzend personeel van onze school, het grote publiek. Resultaten en outputs van het project: een nieuw gecreëerde baan van 1 schoolpsycholoog en 2 lerarenassistenten, bevordering van inclusie en gelijke toegang tot onderwijs voor 35 leerlingen met SCE, waarvan 21 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen en een aanbeveling van de CŠPP in Trebišov, het creëren van een terrein en een alomvattend systeem van synergie bij het integratieproces (team — schoolpsycholoog, opvoeders, assistenten van leerkrachten, ouders). Plaats van uitvoering van het project: Basisschool, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Dutch)
4 December 2021
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Breve descrizione del progetto: Il progetto riguarda la creazione e l'occupazione di assistenti di un insegnante e di uno psicologo scolastico come mezzo per integrare gli alunni con esigenze educative speciali (di seguito "SVVP") svolgendo 2 attività principali: 1. "Creazione di 2 posti di lavoro — asistente dell'insegnante" e 2. "CREAZIONE DI UN LAVORO — UNO PSICOLOGO SCOLASTICO". Garantire tali posizioni è essenziale per l'inclusività e l'integrazione degli alunni con SVET nell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da contesti socialmente svantaggiati, e per migliorarne i risultati e le competenze. Il numero di questi alunni è in aumento, causando complicazioni in relazione all'individuazione di problemi specifici, diagnosi e esigenze specifiche degli alunni. Il periodo di preparazione delle valutazioni sullo stato di salute degli alunni da parte del Centro di orientamento educativo speciale (di seguito "CŠPP") è prorogato. Ciò si traduce in fattori di stress che influenzano negativamente il loro processo educativo, come lo stress da frequenti trasferimenti a CPPPaP e lo stress da un ambiente straniero. La necessità di trasportare verso queste strutture ha anche un impatto negativo sui genitori, in relazione alla situazione finanziaria della famiglia, al carico di tempo, ecc. Un processo più fluido di diagnosi continua nell'ambiente naturale della scuola e un team completo composto da psicologi scolastici, personale pedagogico scolastico, assistenti degli insegnanti e genitori aiuterà notevolmente a risolvere questa situazione. Obiettivo del progetto: migliorare i risultati e le competenze dei bambini con SVET nella nostra scuola, aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un'istruzione di qualità. I gruppi destinatari del progetto sono composti dal principale gruppo destinatario: 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi sanitari e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, con 3 alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati, gruppi di destinatari secondari: genitori (rappresentanti legali) degli alunni interessati, 1 psicologo scolastico, 2 assistenti insegnanti, il personale docente della nostra scuola, il grande pubblico. Risultati e risultati del progetto: un lavoro di recente creazione di 1 psicologo scolastico e 2 assistenti insegnanti, che promuove l'inclusione e garantisce la parità di accesso all'istruzione per 35 alunni con SCE, di cui 21 con gravi svantaggi per la salute e una raccomandazione del CŠPP con sede a Trebišov, la creazione di un terreno e un sistema globale di sinergia nel processo di inclusione (squadra — psicologo scolastico, educatori, assistenti degli insegnanti, genitori). Luogo di attuazione del progetto: Scuola elementare, M. R. Štefánik 910/51,Trebišov. (Italian)
12 January 2022
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Breve descripción del proyecto: El proyecto aborda la creación y ocupación de asistentes de un profesor y psicólogo escolar como medio de integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales (en lo sucesivo denominado SVVP) mediante la realización de dos actividades principales: 1. «Creación de 2 posiciones de trabajo — asistent of Teacher» y 2. «CREACIÓN DE UN TRABAJO — UN PSICÓLOGO ESCOLAR». Garantizar estos puestos es esencial para la inclusión y la integración de los alumnos con EFP en la educación general, incluidos los que tienen entornos socialmente desfavorecidos, y para mejorar sus resultados y competencias. El número de estos alumnos está aumentando, causando complicaciones en relación con la identificación de problemas específicos, diagnósticos y necesidades especiales de los alumnos. Se amplía el período de preparación de las evaluaciones del estado de salud de los alumnos por el Centro de Orientación Educativa Especial (en adelante CŠPP). Esto da lugar a factores de estrés que afectan negativamente a su proceso educativo, como el estrés de la transferencia frecuente a la CPPPaP y el estrés de un entorno extraño. La necesidad de transporte a estas instalaciones también tiene un impacto negativo en los padres, en relación con la situación económica de la familia, el tiempo de trabajo, etc. Un proceso más fluido de diagnóstico continuo en el entorno natural de la escuela y un equipo integral formado por psicólogos escolares, personal pedagógico escolar, asistentes de profesores y padres ayudarán en gran medida a resolver esta situación. Objetivo del proyecto: mejorar los resultados y competencias de los niños con SVET en nuestra escuela, aumentar la inclusividad y crear igualdad de acceso a una educación de calidad. Los grupos destinatarios del proyecto están compuestos por el grupo destinatario principal: 35 alumnos con SCE, 21 de ellos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, con 3 alumnos procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, grupos destinatarios secundarios: padres (representantes legales) de los alumnos afectados, 1 psicólogo escolar, 2 asistentes de profesores, el personal docente de nuestra escuela y el público en general. Resultados y resultados del proyecto: un trabajo recién creado de 1 psicólogo escolar y 2 ayudantes de profesores, promoviendo la inclusión y garantizando la igualdad de acceso a la educación para 35 alumnos con SCE, de los cuales 21 alumnos con graves desventajas sanitarias y una recomendación del CŠPP con sede en Trebišov, la creación de un terreno y un sistema integral de sinergia en el proceso de inclusión (equipo — psicólogo escolar, educadores, asistentes de profesores, padres de familia). Lugar de ejecución del proyecto: Escuela Primaria, M. R. Štefánik 910/51, Trebišov. (Spanish)
13 January 2022
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Identifiers
312011N608
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