Setting up a working situation and supporting the professional project of employees in the integration of the CFPPA Jules Rieffel (Q3671338): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
(Changed label, description and/or aliases in it, and other parts: Adding Italian translations) |
||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Creare una situazione lavorativa e sostenere il progetto professionale dei dipendenti nell'integrazione della CFPPA Jules Rieffel | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto di integrazione della CFPPA consente di promuovere l'integrazione sociale e professionale delle persone assunte su CDDI attraverso un lavoro utile e prezioso, nel rispetto della parità tra uomini e donne. Pertanto, il progetto del sito per i partecipanti al PLIE assunto riguarda: \- l'accoglienza e l'integrazione dei partecipanti guidati dai prescriventi \- supporto sociale e professionale \- la formazione dei dipendenti in integrazione al fine di migliorare la loro occupabilità \- il contributo all'attività economica e allo sviluppo locale **_Supporti:_** **1)** _ ** ** ** I Giardini Jules Rieffel** _ fanno parte dell'attività economica del territorio locale. Ad esempio, gli ortaggi prodotti secondo metodi di agricoltura biologica, da giardinieri, su contratto, vengono venduti al personale dello stabilimento e agli abitanti della zona sotto forma di cestini e vengono utilizzati occasionalmente dalle cucine dello stabilimento. Vengono eseguiti vari lavori: \- la manutenzione del giardino, l'ambiente \- la preparazione del terreno, il seme \- la moltiplicazione delle piante \- l'uso di modifiche, e la fertilizzazione (organica) \- semina, e piantare \- manutenzione delle colture \- raccolta, imballaggio e vendita. Per il 2015 si prevede di sviluppare ulteriormente l'attività di integrazione in sinergia con le altre azioni dell'istituzione nel contesto dello sviluppo sostenibile e della riflessione sugli alimenti e sui cortocircuiti. Un legume è in costruzione. La sua apertura è prevista per l'autunno 2015. Le verdure biologiche, prodotte nell'orto Rieffel e le fattorie del territorio saranno pulite, sbucciate, rifilate e confezionate per una fornitura di cucine collettive di ristorazione nei dintorni. Formazione, integrazione, animazione del territorio, sviluppo locale e sostenibile sono parte integrante del progetto di stabilimento. **2) _L'officina di manutenzione forestale_ **contiene la manutenzione delle aree boschive secondo i principi della gestione sostenibile o differenziata. Si tratta di: \- sgomberare nel rispetto della diversità biologica, \- potare alberi per promuovere uno sviluppo armonioso \- prodotti di valore concentrandosi sul risparmio energetico (produzione di legna da ardere sotto forma di poppa, compost) \- mantenere il sottobosco e organizzare percorsi Inoltre: \- riconoscimento delle piante \- approccio teorico alla dimensione, perché, come. \- approccio alla manutenzione, all'impianto. \- sicurezza _**Mezzi:**_ \- **lo sviluppo delle competenze sociali** si basa sul rispetto delle regole di funzionamento dell'azienda e del gruppo, inoltre, in un contesto particolare che è quello di un istituto di istruzione e formazione. Lavoriamo su presenze, puntualità, sobrietà (alcol e altri prodotti psicoattivi), rispetto delle istruzioni, altro personale, utenti dello stabilimento, rispetto delle norme igieniche, in sintesi delle conoscenze. \- **l'acquisizione o l'aggiornamento di conoscenze tecniche e di know-how** comporta la produzione di ortaggi o la manutenzione forestale. Qualsiasi compito da capire il più possibile, perché, quando e come lo faccio. Questo approccio è integrato da sessioni in sala su temi che richiedono un ulteriore sviluppo. Questo consente anche di fare un passo indietro. Estendiamo i temi a ciò che costituisce il quadro di un'attività impiegata: diritto alla pensione, alla sicurezza, alla prevenzione dei rischi professionali, ecc. **\- coinvolgimento in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro** **\- consapevolezza delle difficoltà o degli handicap** L'impegno in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro, la consapevolezza delle difficoltà o degli handicap comporta il sostegno, l'ascolto e la definizione di obiettivi e mezzi nel quadro di riunioni tripartite periodiche che coinvolgono il lavoratore, il consulente e/o il supervisore per l'integrazione professionale e il referente PLIE. La regolarità e la frequenza dei colloqui tripartiti possono variare a seconda della situazione dei dipendenti, del loro progetto e della necessità di consultare referenti esterni. È organizzato un numero minimo di organismi tripartiti: alla fine del periodo di prova, ad ogni rinnovo e alla fine del contratto. Al fine di promuovere il ritorno a un'occupazione sostenibile, i lavoratori possono essere riferiti alla formazione inclusa nel programma di formazione regionale o a qualsiasi altra formazione esterna. La nostra pedagogia si basa su un approccio alle condizioni di lavoro di un'azienda, con regole di funzionamento inevitabili, ascoltando le difficoltà che devono essere affrontate, per quanto possibile, al di fuori del campo di lavoro. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto di integrazione della CFPPA consente di promuovere l'integrazione sociale e professionale delle persone assunte su CDDI attraverso un lavoro utile e prezioso, nel rispetto della parità tra uomini e donne. Pertanto, il progetto del sito per i partecipanti al PLIE assunto riguarda: \- l'accoglienza e l'integrazione dei partecipanti guidati dai prescriventi \- supporto sociale e professionale \- la formazione dei dipendenti in integrazione al fine di migliorare la loro occupabilità \- il contributo all'attività economica e allo sviluppo locale **_Supporti:_** **1)** _ ** ** ** I Giardini Jules Rieffel** _ fanno parte dell'attività economica del territorio locale. Ad esempio, gli ortaggi prodotti secondo metodi di agricoltura biologica, da giardinieri, su contratto, vengono venduti al personale dello stabilimento e agli abitanti della zona sotto forma di cestini e vengono utilizzati occasionalmente dalle cucine dello stabilimento. Vengono eseguiti vari lavori: \- la manutenzione del giardino, l'ambiente \- la preparazione del terreno, il seme \- la moltiplicazione delle piante \- l'uso di modifiche, e la fertilizzazione (organica) \- semina, e piantare \- manutenzione delle colture \- raccolta, imballaggio e vendita. Per il 2015 si prevede di sviluppare ulteriormente l'attività di integrazione in sinergia con le altre azioni dell'istituzione nel contesto dello sviluppo sostenibile e della riflessione sugli alimenti e sui cortocircuiti. Un legume è in costruzione. La sua apertura è prevista per l'autunno 2015. Le verdure biologiche, prodotte nell'orto Rieffel e le fattorie del territorio saranno pulite, sbucciate, rifilate e confezionate per una fornitura di cucine collettive di ristorazione nei dintorni. Formazione, integrazione, animazione del territorio, sviluppo locale e sostenibile sono parte integrante del progetto di stabilimento. **2) _L'officina di manutenzione forestale_ **contiene la manutenzione delle aree boschive secondo i principi della gestione sostenibile o differenziata. Si tratta di: \- sgomberare nel rispetto della diversità biologica, \- potare alberi per promuovere uno sviluppo armonioso \- prodotti di valore concentrandosi sul risparmio energetico (produzione di legna da ardere sotto forma di poppa, compost) \- mantenere il sottobosco e organizzare percorsi Inoltre: \- riconoscimento delle piante \- approccio teorico alla dimensione, perché, come. \- approccio alla manutenzione, all'impianto. \- sicurezza _**Mezzi:**_ \- **lo sviluppo delle competenze sociali** si basa sul rispetto delle regole di funzionamento dell'azienda e del gruppo, inoltre, in un contesto particolare che è quello di un istituto di istruzione e formazione. Lavoriamo su presenze, puntualità, sobrietà (alcol e altri prodotti psicoattivi), rispetto delle istruzioni, altro personale, utenti dello stabilimento, rispetto delle norme igieniche, in sintesi delle conoscenze. \- **l'acquisizione o l'aggiornamento di conoscenze tecniche e di know-how** comporta la produzione di ortaggi o la manutenzione forestale. Qualsiasi compito da capire il più possibile, perché, quando e come lo faccio. Questo approccio è integrato da sessioni in sala su temi che richiedono un ulteriore sviluppo. Questo consente anche di fare un passo indietro. Estendiamo i temi a ciò che costituisce il quadro di un'attività impiegata: diritto alla pensione, alla sicurezza, alla prevenzione dei rischi professionali, ecc. **\- coinvolgimento in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro** **\- consapevolezza delle difficoltà o degli handicap** L'impegno in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro, la consapevolezza delle difficoltà o degli handicap comporta il sostegno, l'ascolto e la definizione di obiettivi e mezzi nel quadro di riunioni tripartite periodiche che coinvolgono il lavoratore, il consulente e/o il supervisore per l'integrazione professionale e il referente PLIE. La regolarità e la frequenza dei colloqui tripartiti possono variare a seconda della situazione dei dipendenti, del loro progetto e della necessità di consultare referenti esterni. È organizzato un numero minimo di organismi tripartiti: alla fine del periodo di prova, ad ogni rinnovo e alla fine del contratto. Al fine di promuovere il ritorno a un'occupazione sostenibile, i lavoratori possono essere riferiti alla formazione inclusa nel programma di formazione regionale o a qualsiasi altra formazione esterna. La nostra pedagogia si basa su un approccio alle condizioni di lavoro di un'azienda, con regole di funzionamento inevitabili, ascoltando le difficoltà che devono essere affrontate, per quanto possibile, al di fuori del campo di lavoro. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto di integrazione della CFPPA consente di promuovere l'integrazione sociale e professionale delle persone assunte su CDDI attraverso un lavoro utile e prezioso, nel rispetto della parità tra uomini e donne. Pertanto, il progetto del sito per i partecipanti al PLIE assunto riguarda: \- l'accoglienza e l'integrazione dei partecipanti guidati dai prescriventi \- supporto sociale e professionale \- la formazione dei dipendenti in integrazione al fine di migliorare la loro occupabilità \- il contributo all'attività economica e allo sviluppo locale **_Supporti:_** **1)** _ ** ** ** I Giardini Jules Rieffel** _ fanno parte dell'attività economica del territorio locale. Ad esempio, gli ortaggi prodotti secondo metodi di agricoltura biologica, da giardinieri, su contratto, vengono venduti al personale dello stabilimento e agli abitanti della zona sotto forma di cestini e vengono utilizzati occasionalmente dalle cucine dello stabilimento. Vengono eseguiti vari lavori: \- la manutenzione del giardino, l'ambiente \- la preparazione del terreno, il seme \- la moltiplicazione delle piante \- l'uso di modifiche, e la fertilizzazione (organica) \- semina, e piantare \- manutenzione delle colture \- raccolta, imballaggio e vendita. Per il 2015 si prevede di sviluppare ulteriormente l'attività di integrazione in sinergia con le altre azioni dell'istituzione nel contesto dello sviluppo sostenibile e della riflessione sugli alimenti e sui cortocircuiti. Un legume è in costruzione. La sua apertura è prevista per l'autunno 2015. Le verdure biologiche, prodotte nell'orto Rieffel e le fattorie del territorio saranno pulite, sbucciate, rifilate e confezionate per una fornitura di cucine collettive di ristorazione nei dintorni. Formazione, integrazione, animazione del territorio, sviluppo locale e sostenibile sono parte integrante del progetto di stabilimento. **2) _L'officina di manutenzione forestale_ **contiene la manutenzione delle aree boschive secondo i principi della gestione sostenibile o differenziata. Si tratta di: \- sgomberare nel rispetto della diversità biologica, \- potare alberi per promuovere uno sviluppo armonioso \- prodotti di valore concentrandosi sul risparmio energetico (produzione di legna da ardere sotto forma di poppa, compost) \- mantenere il sottobosco e organizzare percorsi Inoltre: \- riconoscimento delle piante \- approccio teorico alla dimensione, perché, come. \- approccio alla manutenzione, all'impianto. \- sicurezza _**Mezzi:**_ \- **lo sviluppo delle competenze sociali** si basa sul rispetto delle regole di funzionamento dell'azienda e del gruppo, inoltre, in un contesto particolare che è quello di un istituto di istruzione e formazione. Lavoriamo su presenze, puntualità, sobrietà (alcol e altri prodotti psicoattivi), rispetto delle istruzioni, altro personale, utenti dello stabilimento, rispetto delle norme igieniche, in sintesi delle conoscenze. \- **l'acquisizione o l'aggiornamento di conoscenze tecniche e di know-how** comporta la produzione di ortaggi o la manutenzione forestale. Qualsiasi compito da capire il più possibile, perché, quando e come lo faccio. Questo approccio è integrato da sessioni in sala su temi che richiedono un ulteriore sviluppo. Questo consente anche di fare un passo indietro. Estendiamo i temi a ciò che costituisce il quadro di un'attività impiegata: diritto alla pensione, alla sicurezza, alla prevenzione dei rischi professionali, ecc. **\- coinvolgimento in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro** **\- consapevolezza delle difficoltà o degli handicap** L'impegno in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro, la consapevolezza delle difficoltà o degli handicap comporta il sostegno, l'ascolto e la definizione di obiettivi e mezzi nel quadro di riunioni tripartite periodiche che coinvolgono il lavoratore, il consulente e/o il supervisore per l'integrazione professionale e il referente PLIE. La regolarità e la frequenza dei colloqui tripartiti possono variare a seconda della situazione dei dipendenti, del loro progetto e della necessità di consultare referenti esterni. È organizzato un numero minimo di organismi tripartiti: alla fine del periodo di prova, ad ogni rinnovo e alla fine del contratto. Al fine di promuovere il ritorno a un'occupazione sostenibile, i lavoratori possono essere riferiti alla formazione inclusa nel programma di formazione regionale o a qualsiasi altra formazione esterna. La nostra pedagogia si basa su un approccio alle condizioni di lavoro di un'azienda, con regole di funzionamento inevitabili, ascoltando le difficoltà che devono essere affrontate, per quanto possibile, al di fuori del campo di lavoro. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 22:40, 12 January 2022
Project Q3671338 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Setting up a working situation and supporting the professional project of employees in the integration of the CFPPA Jules Rieffel |
Project Q3671338 in France |
Statements
43,377.2 Euro
0 references
241,790.41 Euro
0 references
17.94 percent
0 references
1 January 2015
0 references
31 December 2015
0 references
CFPPA Jules Rieffel Nantes Terre Atlantique
0 references
Le chantier d'insertion du CFPPA permet de favoriser l'insertion sociale et professionnelle des personnes embauchées en CDDI par un travail utile et valorisant, en respectant l'égalité homme/femme. Ainsi le projet du chantier pour les participants du PLIE embauchés porte sur: \- l'accueil et l'intégration des participants orientés par les prescripteurs \- l'accompagnement social et professionnel \- la formation des salariés en insertion en vue d'améliorer leur employabilité \- la contribution à l'activité économique et au développement local **_Supports :_** **1)** _ **Les Jardins Jules Rieffel** _s’inscrivent dans l’activité économique du territoire local. Ainsi les légumes produits selon les méthodes de l'agriculture biologique, par les jardiniers, en contrat aidé, sont vendus au personnel de l'établissement et des habitants des environs sous forme de paniers et sont utilisés ponctuellement par les cuisines de l’établissement. Différents travaux sont réalisés : \- l’entretien du jardin, des abords \- la préparation de sol, du lit de semences \- la multiplication des végétaux \- l’utilisation d’amendements, et d’une fertilisation (bio) \- les semis, et les plantations \- l’entretien des cultures \- la récolte, le conditionnement, et la vente. Pour 2015, il est prévu de poursuivre le développement de l'activité insertion en synergie avec les autres actions de l'établissement dans le cadre du développement durable et de la réflexion sur l'alimentation et les circuits courts. Une légumerie est en cours de construction. Son ouverture est prévue pour l'automne 2015. Des légumes bio, produits sur le jardin Rieffel et les exploitations du territoire y seront nettoyés, épluchés, parés et conditionnés pour un approvisionnement des cuisines de restauration collectives des alentours. Formation, insertion, animation du territoire, développement local et durable sont partie intégrante du projet d’établissement. **2) _L’Atelier entretien forestier_ **consiste en l’entretien d'espaces boisés selon les principes d'une gestion durable ou différenciée. Il s'agit de : \- débroussailler en respectant la diversité biologique, \- élaguer les arbres pour favoriser un développement harmonieux \- valoriser les produits en privilégiant les économies d'énergie (production de bois de chauffage sous forme de stères, compost) \- entretenir les sous-bois et organiser des parcours En complément : \- reconnaissance des végétaux \- approche théorique de la taille, pourquoi, comment. \- approche de l’entretien, de la plantation. \- sécurité _**Moyens :**_ \- **le développement des compétences sociales** est basé sur le respect des règles de fonctionnement de l'entreprise et du groupe, qui plus est, dans un cadre particulier qui est celui d'un établissement d'enseignement et de formation. Nous travaillons sur l'assiduité, la ponctualité, la sobriété (alcool et autres produits psycho-actifs), le respect des consignes, des autres personnels, des usagers de l'établissement, le respect des règles d'hygiène, en résumé le savoir être. \- **l'acquisition ou la réactualisation de connaissances techniques, de savoir-faire** passe par le travail de production de légumes ou d’entretien forestier. Toute tâche devant autant que possible être comprise, pourquoi, quand et comment je le fais. Cette approche est complétée par des séances en salle sur des thèmes qui demandent un approfondissement. Cela permet également de prendre du recul. Nous élargissons les thèmes à ce qui constitue le cadre d'une activité salariée : droit à la retraite, sécurité, prévention des risques professionnels etc... **\- l'engagement dans une démarche de formation ou de recherche d'emploi** **\- la prise de conscience des difficultés ou handicaps** L'engagement dans une démarche de formation ou de recherche d'emploi, la prise de conscience des difficultés ou handicaps passent par le travail d'accompagnement, d'écoute et la définition d'objectifs et de moyens dans le cadre de réunions tripartites régulières associant le salarié, la conseillère en insertion professionnelle et/ou l’encadrant et le référent PLIE. La régularité et la fréquence des entretiens tripartites peuvent varier en fonction de la situation des salariés, de leur projet et des besoins de concertation avec les référents extérieurs. A minima sont organisées des tripartites : à l'issue de la période d'essai, lors de chaque renouvellement et à l'issue du contrat. Pour favoriser le retour à l’emploi durable, les salariés peuvent être orientés vers des formations inscrites dans le programme régional de formation ou toute autre formation extérieure. Notre pédagogie est basée sur une approche des conditions de travail d'une entreprise, avec des règles de fonctionnement incontournables, tout en étant à l'écoute des difficultés qui doivent être prise en charge, dans la mesure du possible, hors du champ du travail. (French)
0 references
The CFPPA’s integration project makes it possible to promote the social and professional integration of persons hired on CDDI through useful and valuable work, respecting equality between men and women. Thus, the project of the site for the PLIE participants hired concerns: \- the reception and integration of participants guided by the prescribers \- social and professional support \- the training of employees in integration with a view to improving their employability \- the contribution to economic activity and local development **_Supports:_** **1)** _ ** **The Jules Rieffel Gardens** _ are part of the economic activity of the local territory. For example, vegetables produced according to organic farming methods, by gardeners, under contract assisted, are sold to the staff of the establishment and the inhabitants of the area in the form of baskets and are used occasionally by the kitchens of the establishment. Various works are carried out: \- the maintenance of the garden, the surroundings \- the preparation of soil, the seedbed \- the multiplication of plants \- the use of amendments, and fertilisation (organic) \- sowing, and planting \- crop maintenance \- harvesting, packaging, and sale. For 2015, it is planned to further develop the integration activity in synergy with the other actions of the institution in the context of sustainable development and reflection on food and short circuits. A legume is under construction. Its opening is scheduled for autumn 2015. Organic vegetables, produced on the Rieffel garden and the farms of the territory will be cleaned, peeled, trimmed and packaged for a supply of collective catering kitchens in the surrounding area. Training, integration, animation of the territory, local and sustainable development are an integral part of the establishment project. **2) _The Forestry Maintenance Workshop_ **contains the maintenance of wooded areas according to the principles of sustainable or differentiated management. These are: \- clearing with respect for biological diversity, \- pruning trees to promote harmonious development \- value products by focusing on energy savings (production of firewood in the form of sterns, compost) \- maintain the undergrowth and organise pathways In addition: \- recognition of plants \- theoretical approach to size, why, how. \- approach to maintenance, planting. \- security _**Means:**_ \- **the development of social skills** is based on compliance with the operating rules of the company and the group, moreover, in a particular context which is that of an educational and training institution. We work on attendance, punctuality, sobriety (alcohol and other psycho-active products), compliance with instructions, other staff, users of the establishment, compliance with hygiene rules, in summary knowledge being. \- **the acquisition or updating of technical knowledge and know-how** involves the production of vegetables or forestry maintenance. Any task to be understood as much as possible, why, when and how I do it. This approach is complemented by in-room sessions on topics that require further development. This also allows you to take a step back. We extend the themes to what constitutes the framework of an employed activity: right to retirement, security, prevention of occupational risks etc... **\- involvement in a training or job-seeking approach** **\- awareness of difficulties or handicaps** Engagement in a training or job-seeking approach, awareness of difficulties or handicaps involves supporting, listening and defining objectives and means in the framework of regular tripartite meetings involving the employee, the occupational integration adviser and/or supervisor and the PLIE referent. The regularity and frequency of tripartite interviews may vary depending on the situation of the employees, their project and the need for consultation with external referents. A minimum number of tripartite bodies are organised: at the end of the trial period, at each renewal and at the end of the contract. In order to promote a return to sustainable employment, employees may be referred to training included in the regional training programme or any other external training. Our pedagogy is based on an approach to the working conditions of a company, with unavoidable operating rules, while listening to the difficulties that must be dealt with, as far as possible, outside the field of work. (English)
18 November 2021
0 references
Die Integrationsarbeit des CFPPA ermöglicht es, die soziale und berufliche Eingliederung der in CDDI beschäftigten Personen durch sinnvolle und wertvolle Arbeit unter Wahrung der Gleichstellung von Mann und Frau zu fördern. Das Projekt der Baustelle für die eingestellten PLIE-Teilnehmer betrifft: \- Aufnahme und Integration der von den Verschreibenden orientierten Teilnehmer \- soziale und berufliche Begleitung \- Ausbildung der Arbeitnehmer in der Eingliederung zur Verbesserung ihrer Beschäftigungsfähigkeit \- der Beitrag zur wirtschaftlichen Tätigkeit und zur lokalen Entwicklung **_Supports:_*********************** sind Teil der wirtschaftlichen Tätigkeit des lokalen Gebiets. So werden Gemüse, das von den Gärtnern nach den Methoden des ökologischen Landbaus im Rahmen eines Vertrags hergestellt wird, in Form von Körben an das Personal der Einrichtung und der Bewohner der Umgebung verkauft und in den Küchen des Hotels punktuell verwendet. Es werden verschiedene Arbeiten durchgeführt: \- Gartenpflege, Umgebung \- Bodenvorbereitung, Saatgutbett \- Pflanzenvermehrung \- die Verwendung von Mitteln und Düngung (bio) \- Aussaat und Pflanzungen \- Pflege der Kulturen \- Ernte, Verpackung und Verkauf. Für 2015 ist geplant, die Integrationsaktivität in Synergie mit anderen Maßnahmen des Instituts im Rahmen der nachhaltigen Entwicklung und der Reflexion über Lebensmittel und kurze Versorgungswege weiterzuentwickeln. Eine Gemüsefabrik befindet sich im Bau. Die Eröffnung ist für Herbst 2015 geplant. Bio-Gemüse, das im Rieffel-Garten und den landwirtschaftlichen Betrieben des Gebiets erzeugt wird, wird dort gereinigt, geschält, geschält und verpackt, um die Gemeinschaftsküchen in der Umgebung zu versorgen. Ausbildung, Integration, Landschaftspflege, lokale und nachhaltige Entwicklung sind integraler Bestandteil des Gründungsprojekts. **2) _Der Forstwartungsbetrieb_ **ist in der Pflege von Waldflächen nach den Grundsätzen einer nachhaltigen oder differenzierten Bewirtschaftung tätig. Dabei handelt es sich um: \- Entgraten unter Wahrung der biologischen Vielfalt, \- die Bäume zu einer harmonischen Entwicklung zu bringen \- Wertschätzung der Produkte durch Energieeinsparung (Herstellung von Brennholz in Form von Steer, Kompost) \- Pflege der Unterholz und Organisation von Routen Zusätzlich: \- Pflanzenerkennung \- theoretischer Ansatz der Größe, warum, wie. \- Ansatz der Pflege, der Pflanzung. \- Sicherheit _**Mittel:**_ \- **die Entwicklung der sozialen Kompetenzen** basiert auf der Einhaltung der Betriebsregeln des Unternehmens und der Gruppe, und zwar in einem besonderen Rahmen, der dem einer Bildungs- und Ausbildungseinrichtung entspricht. Wir arbeiten an Assistenz, Pünktlichkeit, Nüchternheit (Alkohol und andere psychoaktive Produkte), Einhaltung der Anweisungen, anderer Mitarbeiter, Benutzer der Einrichtung, Einhaltung der Hygienevorschriften, kurz gesagt. \- **der Erwerb oder die Aktualisierung von technischem Wissen, Know-how** erfolgt über die Gemüseerzeugung oder Waldpflege. Jede Aufgabe, die so weit wie möglich verstanden werden muss, warum, wann und wie ich es tue. Ergänzt wird dieser Ansatz durch Sitzungen im Saal zu Themen, die vertieft werden müssen. Dies ermöglicht auch Rückschritte. Wir erweitern die Themen auf das, was den Rahmen für eine unselbständige Tätigkeit bildet: Recht auf Ruhestand, Sicherheit, Prävention berufsbedingter Risiken usw. **\- das Engagement für eine Ausbildung oder die Suche nach einem Arbeitsplatz****\- das Bewusstsein für Schwierigkeiten oder Behinderungen*** Das Engagement für eine Ausbildungs- oder Arbeitssuche, das Bewusstsein für Schwierigkeiten oder Behinderungen erfordert die Begleitung, das Zuhören und die Festlegung von Zielen und Mitteln im Rahmen regelmäßiger dreiseitiger Sitzungen, an denen der Arbeitnehmer, die Beraterin für berufliche Eingliederung und/oder der Betreuer und Referent PLIE teilnehmen. Die Regelmäßigkeit und Häufigkeit der dreiseitigen Gespräche kann je nach Lage der Arbeitnehmer, ihrem Projekt und dem Bedarf an Abstimmungen mit externen Referenten unterschiedlich sein. Mindestens drei Parteien sind organisiert: nach Ablauf der Probezeit, bei jeder Verlängerung und am Ende des Vertrags. Um die Rückkehr in eine dauerhafte Beschäftigung zu fördern, können die Arbeitnehmer auf Ausbildungsmaßnahmen ausgerichtet werden, die im regionalen Ausbildungsprogramm oder in einer anderen externen Ausbildung vorgesehen sind. Unsere Pädagogik basiert auf einem Ansatz für die Arbeitsbedingungen eines Unternehmens mit unumgänglichen Betriebsregeln, während wir gleichzeitig auf die Schwierigkeiten achten, die so weit wie möglich außerhalb des Arbeitsbereichs zu bewältigen sind. (German)
1 December 2021
0 references
Het integratieproject van CFPPA maakt het mogelijk om de sociale en professionele integratie van op CDDI aangeworven personen te bevorderen door middel van nuttig en waardevol werk, met inachtneming van de gelijkheid van mannen en vrouwen. Het project van de site voor de geselecteerde PLIE-deelnemers heeft dus betrekking op: \- de opvang en integratie van deelnemers, geleid door de voorschrijvers \- sociale en professionele ondersteuning \- de opleiding van werknemers in integratie met het oog op het verbeteren van hun inzetbaarheid \- de bijdrage aan economische activiteit en lokale ontwikkeling **_Ondersteuningen:_** **1)** _ ** ** De Jules Rieffel Tuinen** _ maken deel uit van de economische activiteit van het lokale grondgebied. Zo worden groenten die volgens biologische landbouwmethoden worden geproduceerd door tuinders die contractueel worden ondersteund, verkocht aan het personeel van de inrichting en aan de bewoners van het gebied in de vorm van manden en worden zij af en toe gebruikt door de keukens van de inrichting. Diverse werkzaamheden worden uitgevoerd: \- het onderhoud van de tuin, de omgeving \- de voorbereiding van de grond, het zaaibed \- de vermenigvuldiging van planten \- het gebruik van wijzigingen, en bemesting (biologisch) \- zaaien, en het planten \- gewas onderhoud \- oogsten, verpakken, en verkoop. Voor 2015 is het de bedoeling de integratieactiviteit verder te ontwikkelen in synergie met de andere acties van de instelling in het kader van duurzame ontwikkeling en reflectie over voedsel en kortsluiting. Een peulvrucht is in aanbouw. De opening is gepland voor het najaar van 2015. Biologische groenten, geproduceerd op de Rieffel tuin en de boerderijen van het grondgebied worden gereinigd, geschild, bijgesneden en verpakt voor een levering van collectieve catering keukens in de omgeving. Opleiding, integratie, dynamisering van het grondgebied, lokale en duurzame ontwikkeling maken integraal deel uit van het oprichtingsproject. **2) _The Forestry Maintenance Workshop_ **bevat het onderhoud van beboste gebieden volgens de beginselen van duurzaam of gedifferentieerd beheer. Dit zijn: \- ontruiming met respect voor de biologische diversiteit, \- snoeibomen om een harmonieuze ontwikkeling te bevorderen \- waardeproducten door de nadruk te leggen op energiebesparing (productie van brandhout in de vorm van sterns, compost) \- behoud van de ondergroei en organisatie van trajecten Daarnaast: \- herkenning van planten \- theoretische benadering van grootte, waarom, hoe. \- benadering van onderhoud, planten. \- zekerheid _**Betekenis:**_ \- **de ontwikkeling van sociale vaardigheden** is gebaseerd op de naleving van de werkingsregels van het bedrijf en de groep, bovendien, in een specifieke context die van een onderwijs- en opleidingsinstelling. We werken aan aanwezigheid, stiptheid, soberheid (alcohol en andere psychoactieve producten), naleving van instructies, ander personeel, gebruikers van de inrichting, naleving van hygiënevoorschriften, in beknopte kennis. \-**Het verwerven of bijwerken van technische kennis en knowhow** omvat de productie van groenten of bosbouwonderhoud. Elke taak die zo veel mogelijk begrepen moet worden, waarom, wanneer en hoe ik het doe. Deze aanpak wordt aangevuld met sessies in de zaal over onderwerpen die verder moeten worden ontwikkeld. Dit stelt u ook in staat om een stap terug te zetten. We breiden de thema’s uit tot wat het kader van een activiteit in loondienst vormt: recht op pensionering, zekerheid, preventie van beroepsrisico’s, enz. **\- betrokkenheid bij een opleiding of benadering van het zoeken naar een baan** **\- bewustzijn van moeilijkheden of handicaps** Betrokkenheid bij een opleiding of benadering van het zoeken naar werk, bewustzijn van moeilijkheden of handicaps houdt in dat doelstellingen en middelen worden ondersteund, gehoord en gedefinieerd in het kader van regelmatige tripartiete bijeenkomsten met de werknemer, de adviseur en/of leidinggevende inschakeling in het beroep en de referent PLIE. De regelmaat en frequentie van tripartiete interviews kunnen variëren afhankelijk van de situatie van de werknemers, hun project en de behoefte aan overleg met externe referenten. Er wordt een minimumaantal tripartiete organen georganiseerd: aan het einde van de proefperiode, bij elke verlenging en aan het einde van het contract. Om een terugkeer naar duurzame werkgelegenheid te bevorderen, kunnen werknemers worden verwezen naar opleidingen die deel uitmaken van het regionale opleidingsprogramma of een andere externe opleiding. Onze pedagogiek is gebaseerd op een benadering van de arbeidsomstandigheden van een bedrijf, met onvermijdelijke werkingsregels, terwijl we luisteren naar de problemen die zoveel mogelijk buiten het werkterrein moeten worden aangepakt. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Il progetto di integrazione della CFPPA consente di promuovere l'integrazione sociale e professionale delle persone assunte su CDDI attraverso un lavoro utile e prezioso, nel rispetto della parità tra uomini e donne. Pertanto, il progetto del sito per i partecipanti al PLIE assunto riguarda: \- l'accoglienza e l'integrazione dei partecipanti guidati dai prescriventi \- supporto sociale e professionale \- la formazione dei dipendenti in integrazione al fine di migliorare la loro occupabilità \- il contributo all'attività economica e allo sviluppo locale **_Supporti:_** **1)** _ ** ** ** I Giardini Jules Rieffel** _ fanno parte dell'attività economica del territorio locale. Ad esempio, gli ortaggi prodotti secondo metodi di agricoltura biologica, da giardinieri, su contratto, vengono venduti al personale dello stabilimento e agli abitanti della zona sotto forma di cestini e vengono utilizzati occasionalmente dalle cucine dello stabilimento. Vengono eseguiti vari lavori: \- la manutenzione del giardino, l'ambiente \- la preparazione del terreno, il seme \- la moltiplicazione delle piante \- l'uso di modifiche, e la fertilizzazione (organica) \- semina, e piantare \- manutenzione delle colture \- raccolta, imballaggio e vendita. Per il 2015 si prevede di sviluppare ulteriormente l'attività di integrazione in sinergia con le altre azioni dell'istituzione nel contesto dello sviluppo sostenibile e della riflessione sugli alimenti e sui cortocircuiti. Un legume è in costruzione. La sua apertura è prevista per l'autunno 2015. Le verdure biologiche, prodotte nell'orto Rieffel e le fattorie del territorio saranno pulite, sbucciate, rifilate e confezionate per una fornitura di cucine collettive di ristorazione nei dintorni. Formazione, integrazione, animazione del territorio, sviluppo locale e sostenibile sono parte integrante del progetto di stabilimento. **2) _L'officina di manutenzione forestale_ **contiene la manutenzione delle aree boschive secondo i principi della gestione sostenibile o differenziata. Si tratta di: \- sgomberare nel rispetto della diversità biologica, \- potare alberi per promuovere uno sviluppo armonioso \- prodotti di valore concentrandosi sul risparmio energetico (produzione di legna da ardere sotto forma di poppa, compost) \- mantenere il sottobosco e organizzare percorsi Inoltre: \- riconoscimento delle piante \- approccio teorico alla dimensione, perché, come. \- approccio alla manutenzione, all'impianto. \- sicurezza _**Mezzi:**_ \- **lo sviluppo delle competenze sociali** si basa sul rispetto delle regole di funzionamento dell'azienda e del gruppo, inoltre, in un contesto particolare che è quello di un istituto di istruzione e formazione. Lavoriamo su presenze, puntualità, sobrietà (alcol e altri prodotti psicoattivi), rispetto delle istruzioni, altro personale, utenti dello stabilimento, rispetto delle norme igieniche, in sintesi delle conoscenze. \- **l'acquisizione o l'aggiornamento di conoscenze tecniche e di know-how** comporta la produzione di ortaggi o la manutenzione forestale. Qualsiasi compito da capire il più possibile, perché, quando e come lo faccio. Questo approccio è integrato da sessioni in sala su temi che richiedono un ulteriore sviluppo. Questo consente anche di fare un passo indietro. Estendiamo i temi a ciò che costituisce il quadro di un'attività impiegata: diritto alla pensione, alla sicurezza, alla prevenzione dei rischi professionali, ecc. **\- coinvolgimento in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro** **\- consapevolezza delle difficoltà o degli handicap** L'impegno in un approccio formativo o alla ricerca di un lavoro, la consapevolezza delle difficoltà o degli handicap comporta il sostegno, l'ascolto e la definizione di obiettivi e mezzi nel quadro di riunioni tripartite periodiche che coinvolgono il lavoratore, il consulente e/o il supervisore per l'integrazione professionale e il referente PLIE. La regolarità e la frequenza dei colloqui tripartiti possono variare a seconda della situazione dei dipendenti, del loro progetto e della necessità di consultare referenti esterni. È organizzato un numero minimo di organismi tripartiti: alla fine del periodo di prova, ad ogni rinnovo e alla fine del contratto. Al fine di promuovere il ritorno a un'occupazione sostenibile, i lavoratori possono essere riferiti alla formazione inclusa nel programma di formazione regionale o a qualsiasi altra formazione esterna. La nostra pedagogia si basa su un approccio alle condizioni di lavoro di un'azienda, con regole di funzionamento inevitabili, ascoltando le difficoltà che devono essere affrontate, per quanto possibile, al di fuori del campo di lavoro. (Italian)
12 January 2022
0 references
Identifiers
201501013
0 references