Opportunities for a class teacher to work with a talented learner with learning difficulties (Q3067280): Difference between revisions
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| label / it | label / it | ||||||||||||||
Opportunità per un insegnante di classe di lavorare con uno studente di talento con difficoltà di apprendimento | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La formazione continua mira ad aumentare le competenze degli insegnanti di classe per lavorare con uno studente di talento nel contesto di un'istruzione inclusiva. Particolare attenzione sarà prestata all'individuazione di casi in cui tale talento è mascherato o accompagnato da altre esigenze educative speciali (difficoltà di apprendimento, compromissione sensoriale lieve, ATH, disturbo prevasivo dello sviluppo). Gli insegnanti di classe che hanno completato il corso hanno migliorato le loro competenze pratiche per adattare il loro apprendimento alle esigenze di un discente a doppia eccezione (due volte eccezionale). (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: La formazione continua mira ad aumentare le competenze degli insegnanti di classe per lavorare con uno studente di talento nel contesto di un'istruzione inclusiva. Particolare attenzione sarà prestata all'individuazione di casi in cui tale talento è mascherato o accompagnato da altre esigenze educative speciali (difficoltà di apprendimento, compromissione sensoriale lieve, ATH, disturbo prevasivo dello sviluppo). Gli insegnanti di classe che hanno completato il corso hanno migliorato le loro competenze pratiche per adattare il loro apprendimento alle esigenze di un discente a doppia eccezione (due volte eccezionale). (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La formazione continua mira ad aumentare le competenze degli insegnanti di classe per lavorare con uno studente di talento nel contesto di un'istruzione inclusiva. Particolare attenzione sarà prestata all'individuazione di casi in cui tale talento è mascherato o accompagnato da altre esigenze educative speciali (difficoltà di apprendimento, compromissione sensoriale lieve, ATH, disturbo prevasivo dello sviluppo). Gli insegnanti di classe che hanno completato il corso hanno migliorato le loro competenze pratiche per adattare il loro apprendimento alle esigenze di un discente a doppia eccezione (due volte eccezionale). (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
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Revision as of 15:17, 12 January 2022
Project Q3067280 in Estonia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Opportunities for a class teacher to work with a talented learner with learning difficulties |
Project Q3067280 in Estonia |
Statements
6,188.54 Euro
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7,280.64 Euro
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85.0 percent
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1 August 2017
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31 August 2018
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Tartu Ülikool
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58°22'52.00"N, 26°43'11.10"E
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50090
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Täienduskoolitus on suunatud klassiõpetajate pädevuste tõstmisele tööks andeka õpilasega kaasava hariduse kontekstis. Erilist tähelepanu pööratakse selliste juhtumite märkamiseks, kui andekust maskeerivad või andekusega kaasnevad muud hariduslikud erivajadused (õpiraskused, kergemad meelepuuded, ATH, prevasiivne arenguhäire). Kursuse läbinud klassiõpetajad on täiendanud oma praktilisi oskusi õppe kohandamiseks vastavalt topelt-erilise (ingl k. twice-exceptional) ehk nn 2e õppija vajadustele. (Estonian)
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In-service training is aimed at increasing the competences of class teachers to work with a talented student in the context of inclusive education. Special attention will be paid to detecting such cases where talent is disguised or accompanied by other special educational needs (learning difficulties, mild sensory impairment, ATH, prevasive developmental disorder). Class teachers who have completed the course have upgraded their practical skills to adapt their learning to the needs of a double-exceptional (‘twice-exceptional’) learner. (English)
16 August 2021
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La formation continue vise à accroître les compétences des enseignants de classe pour travailler avec un étudiant talentueux dans le cadre d’une éducation inclusive. Une attention particulière sera accordée à la détection des cas où le talent est déguisé ou accompagné d’autres besoins éducatifs spéciaux (difficultés d’apprentissage, déficience sensorielle légère, ATH, trouble prévasif du développement). Les enseignants de classe qui ont terminé le cours ont amélioré leurs compétences pratiques pour adapter leur apprentissage aux besoins d’un apprenant double-exceptionnel (deux fois exceptionnel). (French)
26 November 2021
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Die berufsbegleitende Ausbildung zielt darauf ab, die Kompetenzen von Klassenlehrern zu erhöhen, um mit einem talentierten Schüler im Rahmen einer inklusiven Bildung zusammenzuarbeiten. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Feststellung solcher Fälle, in denen Talente verkleidet oder von anderen besonderen Bildungsbedürfnissen begleitet werden (Lernschwierigkeiten, leichte sensorische Beeinträchtigung, ATH, prävasive Entwicklungsstörung). Klassenlehrer, die den Kurs abgeschlossen haben, haben ihre praktischen Fähigkeiten verbessert, um ihr Lernen an die Bedürfnisse eines doppelt außergewöhnlichen (doppel-außergewöhnlichen) Lernenden anzupassen. (German)
30 November 2021
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Bijscholing is gericht op het vergroten van de competenties van klasdocenten om met een getalenteerde student te werken in het kader van inclusief onderwijs. Bijzondere aandacht zal worden besteed aan het opsporen van dergelijke gevallen waarin talent vermomd is of gepaard gaat met andere speciale onderwijsbehoeften (leermoeilijkheden, lichte zintuiglijke stoornis, ATH, prevasieve ontwikkelingsstoornis). Klasdocenten die de cursus hebben voltooid, hebben hun praktische vaardigheden opgewaardeerd om hun leren aan te passen aan de behoeften van een twee-uitzonderlijke („twee-uitzonderlijke”) lerende. (Dutch)
5 December 2021
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La formazione continua mira ad aumentare le competenze degli insegnanti di classe per lavorare con uno studente di talento nel contesto di un'istruzione inclusiva. Particolare attenzione sarà prestata all'individuazione di casi in cui tale talento è mascherato o accompagnato da altre esigenze educative speciali (difficoltà di apprendimento, compromissione sensoriale lieve, ATH, disturbo prevasivo dello sviluppo). Gli insegnanti di classe che hanno completato il corso hanno migliorato le loro competenze pratiche per adattare il loro apprendimento alle esigenze di un discente a doppia eccezione (due volte eccezionale). (Italian)
12 January 2022
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Identifiers
2014-2020.1.02.17-0351
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