Shaping competences through motivation and feedback (Q3067243): Difference between revisions
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| label / it | label / it | ||||||||||||||
Modellare le competenze attraverso la motivazione e il feedback | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il modello Global Competence Levels fornisce la base per una valutazione del progetto. Il ruolo degli insegnanti è quello di sostenere gli studenti nella definizione di obiettivi e di fornire un feedback. È importante creare/mantenere la motivazione quando si spostano tra i livelli.Il ruolo chiave è per i leader di classe che consigliano/riconciliano gli studenti nello sviluppo delle competenze generali durante i colloqui di sviluppo. Importanti obiettivi, accordi e prove dello sviluppo dello studente saranno inseriti nel modello di sviluppo elettronico. Quando si laurea, si svolge una conversazione, lo sviluppo dello studente viene riassunto. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il modello Global Competence Levels fornisce la base per una valutazione del progetto. Il ruolo degli insegnanti è quello di sostenere gli studenti nella definizione di obiettivi e di fornire un feedback. È importante creare/mantenere la motivazione quando si spostano tra i livelli.Il ruolo chiave è per i leader di classe che consigliano/riconciliano gli studenti nello sviluppo delle competenze generali durante i colloqui di sviluppo. Importanti obiettivi, accordi e prove dello sviluppo dello studente saranno inseriti nel modello di sviluppo elettronico. Quando si laurea, si svolge una conversazione, lo sviluppo dello studente viene riassunto. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il modello Global Competence Levels fornisce la base per una valutazione del progetto. Il ruolo degli insegnanti è quello di sostenere gli studenti nella definizione di obiettivi e di fornire un feedback. È importante creare/mantenere la motivazione quando si spostano tra i livelli.Il ruolo chiave è per i leader di classe che consigliano/riconciliano gli studenti nello sviluppo delle competenze generali durante i colloqui di sviluppo. Importanti obiettivi, accordi e prove dello sviluppo dello studente saranno inseriti nel modello di sviluppo elettronico. Quando si laurea, si svolge una conversazione, lo sviluppo dello studente viene riassunto. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 January 2022
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Revision as of 15:16, 12 January 2022
Project Q3067243 in Estonia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Shaping competences through motivation and feedback |
Project Q3067243 in Estonia |
Statements
6,120.00 Euro
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7,200.0 Euro
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85.0 percent
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1 September 2016
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2 October 2017
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Jõgevamaa Gümnaasium
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58°44'50.14"N, 26°23'29.15"E
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48307
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Üldpädevuste tasemete mudel annab aluse kujundavale hindamisele. Õpetajate ülesanne on toetada õpilasi eesmärkide seadmisel ja anda tagasisidet. Tähtis on tekitada/hoida motivatsiooni tasemete vahel liikumisel.Võtmeroll on klassijuhatajatel, kes arenguvestlustel õpilasi üldpädevuste arendamisel nõustavad/tagasisidestavad. Olulised eesmärgid, kokkulepped ja õpilase arengut tõendavad materjalid pannakse e-arengumappi. Kooli lõpetamisel toimub vestlus, võetakse kokku, milline oli õpilase areng. (Estonian)
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The Global Competence Levels model provides the basis for a design assessment. The role of teachers is to support students in setting targets and to provide feedback. It is important to create/maintain motivation when moving between levels.The key role is for class leaders who advise/reconciliate students in the development of general competences during development talks. Important goals, agreements and evidence of the student’s development will be placed in the e-development template. When graduating, a conversation takes place, the student’s development is summarised. (English)
16 August 2021
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Le modèle des niveaux de compétence mondiaux constitue la base d’une évaluation de la conception. Le rôle des enseignants est d’aider les élèves à fixer des objectifs et à fournir un retour d’information. Il est important de créer/maintenir la motivation lors du passage d’un niveau à l’autre.Le rôle clé est pour les chefs de classe qui conseillent/réconcilient les étudiants dans le développement des compétences générales pendant les discussions de développement. Des objectifs importants, des ententes et des preuves du développement de l’étudiant seront placés dans le modèle de développement électronique. Lors de l’obtention du diplôme, une conversation a lieu, le développement de l’étudiant est résumé. (French)
26 November 2021
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Das Modell Global Competence Levels bildet die Grundlage für eine Designbewertung. Die Rolle der Lehrer besteht darin, die Schüler bei der Festlegung von Zielen zu unterstützen und Feedback zu geben. Es ist wichtig, Motivation zu schaffen/erhalten, wenn Sie zwischen den Ebenen wechseln.Die Schlüsselrolle ist für Klassenführer, die Studenten bei der Entwicklung von allgemeinen Kompetenzen während der Entwicklungsgespräche beraten/absöhnen. Wichtige Ziele, Vereinbarungen und Belege für die Entwicklung des Studierenden werden in die E-Entwicklungsvorlage gelegt. Beim Abschluss findet ein Gespräch statt, die Entwicklung des Schülers wird zusammengefasst. (German)
30 November 2021
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Het Global Competence Levels-model vormt de basis voor een ontwerpbeoordeling. De rol van leerkrachten is om studenten te ondersteunen bij het stellen van doelen en het geven van feedback. Het is belangrijk om motivatie te creëren/te behouden bij het verplaatsen van verschillende niveaus. De sleutelrol is voor klasseleiders die studenten adviseren/verzoenen bij de ontwikkeling van algemene competenties tijdens ontwikkelingsgesprekken. Belangrijke doelen, afspraken en bewijs van de ontwikkeling van de student zullen in het e-ontwikkelingsmodel worden geplaatst. Bij het afstuderen vindt een gesprek plaats, wordt de ontwikkeling van de student samengevat. (Dutch)
5 December 2021
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Il modello Global Competence Levels fornisce la base per una valutazione del progetto. Il ruolo degli insegnanti è quello di sostenere gli studenti nella definizione di obiettivi e di fornire un feedback. È importante creare/mantenere la motivazione quando si spostano tra i livelli.Il ruolo chiave è per i leader di classe che consigliano/riconciliano gli studenti nello sviluppo delle competenze generali durante i colloqui di sviluppo. Importanti obiettivi, accordi e prove dello sviluppo dello studente saranno inseriti nel modello di sviluppo elettronico. Quando si laurea, si svolge una conversazione, lo sviluppo dello studente viene riassunto. (Italian)
12 January 2022
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Identifiers
2014-2020.1.02.16-0216
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