DIGITAL MATHEMATICS AND PHYSICS DIDACTICS WITH A CLIK (Q631136): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
label / nllabel / nl
 
DIGITALE WISKUNDE EN NATUURKUNDE ONDERWIJS MET EEN CLIK
Property / summary
 
HET IS NIET GENOEG OM STUDENTEN DE NOTIES VAN WISKUNDE EN NATUURKUNDE TE LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN TE GARANDEREN. DE JONGENS HEBBEN EEN OVERWEGING VAN DE WISKUNDE GEKENMERKT DOOR EEN FUNDAMENTEEL VOOROORDEEL DAT ZIJ VINDEN HET NIET TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN. IN PLAATS DAARVAN ZIJN ZE ZICH ER NIET ALTIJD VAN BEWUST DAT WISKUNDE EEN VAN DE TALEN IS WAARMEE ZE DE REALITEIT KUNNEN LEZEN DIE DAGELIJKS LEEFT. NIEMAND DIE UITGESLOTEN IS, KAN ONZE STUDENTEN TOESTAAN OM DEZE TAAL TE BEGRIJPEN MET BEHULP VAN DIGITALE DIDACTIEKEN EN METHODOLOGIEËN DIE VAN DE NOODZAAK VAN KINDEREN OM ALTIJD VERBONDEN TE ZIJN, NIET DOOR MIDDEL VAN LEREN BETEN EN ONTSNAPTEN, MAAR VANUIT HUN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN LATEN ZIEN HOE HET MOGELIJK IS VOOR IEDEREEN OM NIEUWE TALEN TE LEREN, WAARONDER WISKUNDIG OM DE REALITEIT TE BEGRIJPEN EN HUN EIGENWAARDE TE VERBETEREN. (Dutch)
Property / summary: HET IS NIET GENOEG OM STUDENTEN DE NOTIES VAN WISKUNDE EN NATUURKUNDE TE LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN TE GARANDEREN. DE JONGENS HEBBEN EEN OVERWEGING VAN DE WISKUNDE GEKENMERKT DOOR EEN FUNDAMENTEEL VOOROORDEEL DAT ZIJ VINDEN HET NIET TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN. IN PLAATS DAARVAN ZIJN ZE ZICH ER NIET ALTIJD VAN BEWUST DAT WISKUNDE EEN VAN DE TALEN IS WAARMEE ZE DE REALITEIT KUNNEN LEZEN DIE DAGELIJKS LEEFT. NIEMAND DIE UITGESLOTEN IS, KAN ONZE STUDENTEN TOESTAAN OM DEZE TAAL TE BEGRIJPEN MET BEHULP VAN DIGITALE DIDACTIEKEN EN METHODOLOGIEËN DIE VAN DE NOODZAAK VAN KINDEREN OM ALTIJD VERBONDEN TE ZIJN, NIET DOOR MIDDEL VAN LEREN BETEN EN ONTSNAPTEN, MAAR VANUIT HUN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN LATEN ZIEN HOE HET MOGELIJK IS VOOR IEDEREEN OM NIEUWE TALEN TE LEREN, WAARONDER WISKUNDIG OM DE REALITEIT TE BEGRIJPEN EN HUN EIGENWAARDE TE VERBETEREN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET IS NIET GENOEG OM STUDENTEN DE NOTIES VAN WISKUNDE EN NATUURKUNDE TE LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN TE GARANDEREN. DE JONGENS HEBBEN EEN OVERWEGING VAN DE WISKUNDE GEKENMERKT DOOR EEN FUNDAMENTEEL VOOROORDEEL DAT ZIJ VINDEN HET NIET TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN. IN PLAATS DAARVAN ZIJN ZE ZICH ER NIET ALTIJD VAN BEWUST DAT WISKUNDE EEN VAN DE TALEN IS WAARMEE ZE DE REALITEIT KUNNEN LEZEN DIE DAGELIJKS LEEFT. NIEMAND DIE UITGESLOTEN IS, KAN ONZE STUDENTEN TOESTAAN OM DEZE TAAL TE BEGRIJPEN MET BEHULP VAN DIGITALE DIDACTIEKEN EN METHODOLOGIEËN DIE VAN DE NOODZAAK VAN KINDEREN OM ALTIJD VERBONDEN TE ZIJN, NIET DOOR MIDDEL VAN LEREN BETEN EN ONTSNAPTEN, MAAR VANUIT HUN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN LATEN ZIEN HOE HET MOGELIJK IS VOOR IEDEREEN OM NIEUWE TALEN TE LEREN, WAARONDER WISKUNDIG OM DE REALITEIT TE BEGRIJPEN EN HUN EIGENWAARDE TE VERBETEREN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 02:54, 11 January 2022

Project Q631136 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIGITAL MATHEMATICS AND PHYSICS DIDACTICS WITH A CLIK
Project Q631136 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    21,636.0 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    5 April 2018
    0 references
    end time
    18 June 2019
    0 references
    expected end time
    13 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.O. "B. DI BETTO"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    43°6'43.06"N, 12°23'20.44"E
    0 references
    summary
    NON BASTA INSEGNARE AGLI STUDENTI LE NOZIONI DELLA MATEMATICA E DELLA FISICA PER GARANTIRE LO SVILUPPO DI COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE. I RAGAZZI HANNO UNA CONSIDERAZIONE DELLA MATEMATICA CARATTERIZZATA DA UN PREGIUDIZIO DI FONDO QUELLO DI CONSIDERARLA NON ACCESSIBILE A TUTTI. INVECE NON SEMPRE SONO CONSAPEVOLI CHE LA MATEMATICA UNO DEI LINGUAGGI CON CUI LEGGERE LA REALT CHE VIVONO QUOTIDIANAMENTE NESSUNO ESCLUSO POSSIBILE PERMETTERE AI NOSTRI STUDENTI DI COMPRENDERE QUESTO LINGUAGGIO CON LAIUTO DEL DIGITALE ATTRAVERSO DIDATTICHE INNOVATIVE E METODOLOGIE CHE MUOVANO DAL BISOGNO DEI RAGAZZI DI ESSERE SEMPRE CONNESSI NON CERTO ATTRAVERSO UN APPRENDIMENTO MORDI E FUGGI MA PARTENDO DALLE LORO ABILIT E COMPETENZE MOSTRARE LORO COME SIA POSSIBILE PER TUTTI IMPARARE NUOVI LINGUAGGI TRA CUI QUELLO MATEMATICO PER COMPRENDERE LA REALT E MIGLIORARE LA LORO AUTOSTIMA. (Italian)
    0 references
    IT IS NOT ENOUGH TO TEACH STUDENTS THE NOTIONS OF MATHEMATICS AND PHYSICS TO ENSURE THE DEVELOPMENT OF LOGICOMATEMATIC SKILLS. CHILDREN HAVE A VIEW OF MATHEMATICS CHARACTERISED BY AN UNDERLYING PREJUDICE TO CONSIDER IT INACCESSIBLE TO ALL. ON THE OTHER HAND, THEY ARE NOT ALWAYS AWARE THAT MATHEMATICS IS ONE OF THE LANGUAGES WITH WHICH TO READ THE REALT THAT LIVES DAILY NO ONE EXCLUDED CAN ALLOW OUR STUDENTS TO UNDERSTAND THIS LANGUAGE WITH THE HELP OF DIGITAL THROUGH INNOVATIVE DIDACTICS AND METHODOLOGIES THAT MOVE FROM THE NEED OF CHILDREN TO BE ALWAYS CONNECTED NOT THROUGH LEARNING BITES AND ESCAPES BUT STARTING FROM THEIR SKILLS AND SKILLS SHOW THEM HOW IT IS POSSIBLE FOR EVERYONE TO LEARN NEW LANGUAGES INCLUDING THE MATHEMATICAL ONE TO UNDERSTAND REALITY AND IMPROVE THEIR SELF-ESTEEM. (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    IL NE SUFFIT PAS D’ENSEIGNER AUX ÉTUDIANTS LES NOTIONS DE MATHÉMATIQUES ET DE PHYSIQUE POUR ASSURER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATIC. LES GARÇONS ONT UNE CONSIDÉRATION DES MATHÉMATIQUES CARACTÉRISÉE PAR UN PRÉJUGÉ FONDAMENTAL QU’ILS CONSIDÈRENT QU’IL N’EST PAS ACCESSIBLE À TOUS. AU LIEU DE CELA, ILS NE SONT PAS TOUJOURS CONSCIENTS QUE LES MATHÉMATIQUES SONT L’UNE DES LANGUES AVEC LESQUELLES LIRE LA RÉALITÉ QUOTIDIENNE AUCUNE PERSONNE EXCLUE NE PEUT PERMETTRE À NOS ÉLÈVES DE COMPRENDRE CETTE LANGUE À L’AIDE DU NUMÉRIQUE À TRAVERS DES DIDACTIQUES ET DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES QUI PASSENT DU BESOIN DES ENFANTS D’ÊTRE TOUJOURS CONNECTÉS NON PAS PAR L’APPRENTISSAGE DE MORSURES ET D’ÉVASIONS, MAIS À PARTIR DE LEURS COMPÉTENCES ET COMPÉTENCES LEUR MONTRER COMMENT IL EST POSSIBLE POUR CHACUN D’APPRENDRE DE NOUVELLES LANGUES, Y COMPRIS MATHÉMATIQUES POUR COMPRENDRE LA RÉALITÉ ET AMÉLIORER LEUR ESTIME DE SOI. (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    ES REICHT NICHT AUS, STUDENTEN DIE VORSTELLUNGEN VON MATHEMATIK UND PHYSIK ZU LEHREN, UM DIE ENTWICKLUNG VON LOGICOMATEMATIC FÄHIGKEITEN ZU GEWÄHRLEISTEN. DIE JUNGEN HABEN EINE BERÜCKSICHTIGUNG DER MATHEMATIK GEKENNZEICHNET DURCH EIN GRUNDLEGENDES VORURTEIL, DASS SIE ES NICHT FÜR ALLE ZUGÄNGLICH HALTEN. STATTDESSEN SIND SIE SICH NICHT IMMER BEWUSST, DASS MATHEMATIK EINE DER SPRACHEN IST, MIT DENEN MAN DIE REALITÄT LESEN KANN, DIE TÄGLICH LEBEN NIEMAND KANN ES UNSEREN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, DIESE SPRACHE MIT HILFE VON DIGITAL DURCH INNOVATIVE DIDAKTIKEN UND METHODEN ZU VERSTEHEN, DIE SICH VON DER NOTWENDIGKEIT VON KINDERN BEWEGEN, IMMER NICHT DURCH LERNBISSE UND FLUCHTEN VERBUNDEN ZU WERDEN, SONDERN VON IHREN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN AUSGEHEND ZEIGEN, WIE ES FÜR JEDERMANN MÖGLICH IST, NEUE SPRACHEN ZU LERNEN, EINSCHLIESSLICH MATHEMATISCHER SPRACHE, UM DIE REALITÄT ZU VERSTEHEN UND IHR SELBSTWERTGEFÜHL ZU VERBESSERN. (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET IS NIET GENOEG OM STUDENTEN DE NOTIES VAN WISKUNDE EN NATUURKUNDE TE LEREN OM DE ONTWIKKELING VAN LOGICOMATEMATIC VAARDIGHEDEN TE GARANDEREN. DE JONGENS HEBBEN EEN OVERWEGING VAN DE WISKUNDE GEKENMERKT DOOR EEN FUNDAMENTEEL VOOROORDEEL DAT ZIJ VINDEN HET NIET TOEGANKELIJK VOOR IEDEREEN. IN PLAATS DAARVAN ZIJN ZE ZICH ER NIET ALTIJD VAN BEWUST DAT WISKUNDE EEN VAN DE TALEN IS WAARMEE ZE DE REALITEIT KUNNEN LEZEN DIE DAGELIJKS LEEFT. NIEMAND DIE UITGESLOTEN IS, KAN ONZE STUDENTEN TOESTAAN OM DEZE TAAL TE BEGRIJPEN MET BEHULP VAN DIGITALE DIDACTIEKEN EN METHODOLOGIEËN DIE VAN DE NOODZAAK VAN KINDEREN OM ALTIJD VERBONDEN TE ZIJN, NIET DOOR MIDDEL VAN LEREN BETEN EN ONTSNAPTEN, MAAR VANUIT HUN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN LATEN ZIEN HOE HET MOGELIJK IS VOOR IEDEREEN OM NIEUWE TALEN TE LEREN, WAARONDER WISKUNDIG OM DE REALITEIT TE BEGRIJPEN EN HUN EIGENWAARDE TE VERBETEREN. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I92H17000150006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q631136&oldid=21910427"