RUNNING TO THE FUTURE (Q625270): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WE RENNEN NAAR DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 02:40, 11 January 2022
Project Q625270 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RUNNING TO THE FUTURE |
Project Q625270 in Italy |
Statements
62,023.2 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
II - CD "DON A. LA MELA" ADRANO
0 references
37°39'42.41"N, 14°49'59.16"E
0 references
LIPOTESI PROGETTUALE INTENDE PROMUOVERE PERCORSI DI FORMAZIONE CREATIVE E INTERATTIVE IN CUI LACQUISIZIONE DI COMPETENZE AVVERR SECONDO IL PRINCIPIO DELLEDUTTAINMENT IL PIACERE DI IMPARARE DIVERTENDOSI E DELLAPPRENDIMENTO ESPERENZIALE.LE ATTIVIT PREVISTE NEI MODULI DI INGLESE SARANNO UTILIZZATE COME SITUAZIONISTIMOLO PER CONDURRE GLI ALUNNI A IMPARARE LINGLESE IN UN CONTESTO DI APPRENDIMENTO NON FORMALE MA IN UN CONTESTO OVE LINSEGNAMENTO APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ASSOCIATO AD ATTIVIT DIVERTENTI CHE FAVORISCANO UN INTERESSE GENUINO VERSO LA LINGUA E PROIETTINO AD UNAPERTURA VERSO NUOVE CULTURE DIVENDO LA BASE SULLA QUALE FONDARE LA FORMAZIONE DI UN CITTADINO CONSAPEVOLE DELLA PROPRIA IDENTIT INDIVIDUALE E COLLETTIVA.LE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO PREVISTE NEI MODULI DI LINGUA MADRE SCIENZE E MATEMATICA INTEGRATE DALLE ATTIVIT DI PROGRAMMAZIONE E CODING SARANNO UTILIZZATE COME SITUAZIONISTIMOLO PER CONDURRE GLI ALUNNI A OPERARE ANALIZZARE RIFLETTERE PREVEDERE E SPERIMENTARE POSSIBILI (Italian)
0 references
LIPOTESI PROJECT AIMS TO PROMOTE CREATIVE AND INTERACTIVE TRAINING PATHS IN WHICH LACQUISITION OF SKILLS WILL BE USED ACCORDING TO THE PRINCIPLE DELLEDUTTAINMENT THE PLEASURE OF LEARNING BY HAVING FUN AND LEARNING EXPERENCIAL.THE ACTIVITIES PROVIDED IN THE MODULES OF ENGLISH WILL BE USED AS AN INDIVIDUAL SITUAL SYSTEM TO CONDUCT AN INTEGRATED LANGUAGE LEARNING CONTEXT IN A CONTEXT OF NON-FORMAL LEARNING BUT IN A CONTEXT WHERE LEARNING THE LANGUAGE ASSOCIATED WITH THE LEARNING OF THE LANGUAGE WILL BE USED AS A LEARNING ACTIVITY AND A LANGUAGE THAT PROMOTES A NEW LANGUAGE. (English)
13 November 2020
0 references
L’HYPOTHÈSE DU PROJET VISE À PROMOUVOIR DES PARCOURS DE FORMATION CRÉATIFS ET INTERACTIFS DANS LESQUELS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES SE DÉROULERA SELON LE PRINCIPE OFEDUTTAINMENT LE PLAISIR D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT ET DE LEARNING EXPERENTIAL.LES ACTIVITÉS PRÉVUES DANS LES MODULES ANGLAIS SERONT UTILISÉES COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR AMENER LES ÉLÈVES À APPRENDRE L’ANGLAIS DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE NON FORMEL, MAIS DANS UN CONTEXTE OÙ L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ASSOCIÉE À DES ACTIVITÉS LUDIQUES QUI FAVORISENT UN VÉRITABLE INTÉRÊT POUR LA LANGUE ET PROJET À UNE OUVERTURE À DE NOUVELLES CULTURES LA BASE SUR LAQUELLE FONDER LA FORMATION DE UN CITOYEN CONSCIENT DE SON IDENTITÉ INDIVIDUELLE ET COLLETTIVA.LES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE FOURNIES DANS LES MODULES DE LANGUE MATERNELLE SCIENCE ET MATHÉMATIQUES COMPLÉTÉES PAR LES ACTIVITÉS DE PROGRAMMATION ET DE CODAGE SERONT UTILISÉS COMME SITUAZIONISTIMOLO POUR CONDUIRE LES ÉLÈVES À ANALYSER LA PRÉVISION ET L’EXPÉRIMENTATION POSSIBLES (French)
9 December 2021
0 references
DIE PROJEKTHYPOTHESE ZIELT DARAUF AB, KREATIVE UND INTERAKTIVE AUSBILDUNGSWEGE ZU FÖRDERN, IN DENEN DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN NACH DEM PRINZIP OFEDUTTAINMENT DIE FREUDE AM LERNEN BEI SPASS UND VON EXPERERENTIAL LEARNING STATTFINDEN WIRD.DIE AKTIVITÄTEN IN DEN ENGLISCHEN MODULEN WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO GENUTZT, UM DIE SCHÜLER DAZU ZU FÜHREN, ENGLISCH IN EINEM NICHT FORMALEN LERNKONTEXT ZU LERNEN, ABER IN EINEM KONTEXT, IN DEM DER UNTERRICHT DER SPRACHE MIT SPASSAKTIVITÄTEN VERBUNDEN IST, DIE EIN ECHTES INTERESSE AN DER SPRACHE BEGÜNSTIGEN UND EINE ÖFFNUNG FÜR NEUE KULTUREN ERMÖGLICHEN. GRUNDLAGE DER AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DER SICH SEINER INDIVIDUELLEN IDENTITÄT UND COLLETTIVA BEWUSST IST.DIE LERNSITUATIONEN IN DEN MUTTERSPRACHMODULEN WISSENSCHAFT UND MATHEMATIK, ERGÄNZT DURCH DIE AKTIVITÄTEN DER PROGRAMMIERUNG UND CODIERUNG, WERDEN ALS SITUAZIONISTIMOLO VERWENDET, UM DIE STUDIERENDEN DAZU ZU VERANLASSEN, DIE VORHERSAGE UND EXPERIMENTE ZU ANALYSIEREN. (German)
19 December 2021
0 references
DE PROJECTHYPOTHESE IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN CREATIEVE EN INTERACTIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN WAARIN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN ZAL PLAATSVINDEN VOLGENS HET PRINCIPE OFEDUTTAINMENT HET PLEZIER VAN LEREN TIJDENS HET PLEZIER EN VAN EXPERERENTIAL LEARNING.DE ACTIVITEITEN IN DE ENGELSE MODULES ZULLEN WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM LEERLINGEN ERTOE TE BRENGEN ENGELS TE LEREN IN EEN NIET-FORMELE LEERCONTEXT, MAAR IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONDERWIJZEN VAN DE TAAL IN VERBAND MET LEUKE ACTIVITEITEN DIE EEN OPRECHTE INTERESSE IN DE TAAL BEVORDEREN EN PROJECTEREN VOOR EEN OPENING VOOR NIEUWE CULTUREN DE BASIS IS OM DE TAAL TE LEREN BASEER DE OPLEIDING VAN EEN BURGER OP DE HOOGTE VAN ZIJN/HAAR INDIVIDUELE IDENTITEIT EN COLLETTIVA.THE LEERSITUATIES IN DE MOEDERTAAL MODULES WETENSCHAP EN WISKUNDE AANGEVULD MET DE ACTIVITEITEN VAN PROGRAMMEREN EN CODEREN ZAL WORDEN GEBRUIKT ALS SITUAZIONISTIMOLO OM DE STUDENTEN TE ANALYSEREN REFLECTEREN VOORSPELLEN EN EXPERIMENTEREN MOGELIJK (Dutch)
11 January 2022
0 references
Identifiers
H68H18000830007
0 references