MOVING WORDS AND EMOTIONS (Q456760): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WOORDEN EN EMOTIES IN BEWEGING | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
148 LEERLINGEN WAARVAN 67 NIET-ITALIAANSE NATIONALITEITEN GEREGISTREERD ZIJN IN DE SCHOOL DIE ALS DE LOCATIE VAN DIT PROJECT IS AANGEWEZEN, WORDEN GEREGISTREERD, WAARVAN ER 29 TAALNADELEN ZIJN, EVENALS 15 ITALIAANSE LEERLINGEN MET DEZELFDE MOEILIJKHEID. UIT DE WAARNEMINGEN VAN DE LEERKRACHTEN DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET DE CONTINUÏTEIT BINNEN HET INSTITUUT EN UIT HET TOEZICHT OP HET ONTWIKKELINGSTRAJECT VAN DE LEERLINGEN, IS EEN KRACHTIGE INTERVENTIE NODIG DIE EROP GERICHT IS DE BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN TAAL TE VERSTERKEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT IEDEREEN OVER EEN UNIFORM NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN TER VOORBEREIDING OP HET ONDERWIJS BESCHIKT. DE PRIORITEIT OM HET FENOMEEN VAN LEERSTOORNISSEN EN HET BEHEER VAN EMOTIES IN TE DAMMEN DOOR EMOTIONELE LINTELLIGENCE OP TE LEIDEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, WORDT IN HET PROJECT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE TE KAMPEN HEBBEN MET TAALKUNDIGE ACHTERSTAND. DOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET BETREKKING TOT MODULE N.5 LICHAAMSEXPRESSIE EN VERVOLGENS AAN DE MODULE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: 148 LEERLINGEN WAARVAN 67 NIET-ITALIAANSE NATIONALITEITEN GEREGISTREERD ZIJN IN DE SCHOOL DIE ALS DE LOCATIE VAN DIT PROJECT IS AANGEWEZEN, WORDEN GEREGISTREERD, WAARVAN ER 29 TAALNADELEN ZIJN, EVENALS 15 ITALIAANSE LEERLINGEN MET DEZELFDE MOEILIJKHEID. UIT DE WAARNEMINGEN VAN DE LEERKRACHTEN DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET DE CONTINUÏTEIT BINNEN HET INSTITUUT EN UIT HET TOEZICHT OP HET ONTWIKKELINGSTRAJECT VAN DE LEERLINGEN, IS EEN KRACHTIGE INTERVENTIE NODIG DIE EROP GERICHT IS DE BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN TAAL TE VERSTERKEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT IEDEREEN OVER EEN UNIFORM NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN TER VOORBEREIDING OP HET ONDERWIJS BESCHIKT. DE PRIORITEIT OM HET FENOMEEN VAN LEERSTOORNISSEN EN HET BEHEER VAN EMOTIES IN TE DAMMEN DOOR EMOTIONELE LINTELLIGENCE OP TE LEIDEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, WORDT IN HET PROJECT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE TE KAMPEN HEBBEN MET TAALKUNDIGE ACHTERSTAND. DOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET BETREKKING TOT MODULE N.5 LICHAAMSEXPRESSIE EN VERVOLGENS AAN DE MODULE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 148 LEERLINGEN WAARVAN 67 NIET-ITALIAANSE NATIONALITEITEN GEREGISTREERD ZIJN IN DE SCHOOL DIE ALS DE LOCATIE VAN DIT PROJECT IS AANGEWEZEN, WORDEN GEREGISTREERD, WAARVAN ER 29 TAALNADELEN ZIJN, EVENALS 15 ITALIAANSE LEERLINGEN MET DEZELFDE MOEILIJKHEID. UIT DE WAARNEMINGEN VAN DE LEERKRACHTEN DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET DE CONTINUÏTEIT BINNEN HET INSTITUUT EN UIT HET TOEZICHT OP HET ONTWIKKELINGSTRAJECT VAN DE LEERLINGEN, IS EEN KRACHTIGE INTERVENTIE NODIG DIE EROP GERICHT IS DE BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN TAAL TE VERSTERKEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT IEDEREEN OVER EEN UNIFORM NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN TER VOORBEREIDING OP HET ONDERWIJS BESCHIKT. DE PRIORITEIT OM HET FENOMEEN VAN LEERSTOORNISSEN EN HET BEHEER VAN EMOTIES IN TE DAMMEN DOOR EMOTIONELE LINTELLIGENCE OP TE LEIDEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, WORDT IN HET PROJECT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE TE KAMPEN HEBBEN MET TAALKUNDIGE ACHTERSTAND. DOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET BETREKKING TOT MODULE N.5 LICHAAMSEXPRESSIE EN VERVOLGENS AAN DE MODULE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 20:33, 10 January 2022
Project Q456760 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOVING WORDS AND EMOTIONS |
Project Q456760 in Italy |
Statements
15,624.0 Euro
0 references
15,624.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
5 April 2018
0 references
28 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ACHILLE BOROLI
0 references
45°26'47.04"N, 8°37'10.78"E
0 references
NELLA SCUOLA INDIVIDUATA COME SEDE DI TALE PROGETTO SONO ISCRITTI 148 ALUNNI DI CUI 67 DI NAZIONALIT NON ITALIANA TRA CUI 29 CON SVANTAGGIO LINGUISTICO OLTRE AI 15 ALUNNI ITALIANI CON LA STESSA DIFFICOLT. DALLE OSSERVAZIONI DELLE INSEGNANTI CHE SI OCCUPANO DELLA CONTINUIT ALLINTERNO DELLISTITUTO E DAL MONITORAGGIO DEL PERCORSO DI SVILUPPO DEGLI ALUNNI SI DELINEA LA NECESSIT DI UN FORTE INTERVENTO FINALIZZATO A POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE LEGATE ALLA SFERA DEL LINGUAGGIO AL FINE DI GARANTIRE A TUTTI UN LIVELLO OMOGENEO DI COMPETENZE PROPEDEUTICHE AD INTRAPRENDERE IL PERCORSO SCOLASTICO. LA PRIORIT CONTENERE IL FENOMENO DEI DISTURBI DELLAPPRENDIMENTO E DELLA GESTIONE DELLE EMOZIONI ALLENANDO LINTELLIGENZA EMOTIVA. PER RAGGIUNGERE TALI OBIETTIVI IL PROGETTO PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI DELLULTIMO ANNO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA CHE MANIFESTANO SVANTAGGIO LINGUISTICO. ATTRAVERSO ESPERIENZE LABORATORIALI LEGATE AL MODULO N.5 ESPRESSIONE CORPOREA E SUCCESSIVAMENTE AL MODULO (Italian)
0 references
IN THE SCHOOL IDENTIFIED AS THE SITE OF THIS PROJECT, 148 PUPILS ARE ENROLLED, 67 OF WHICH ARE NON-ITALIAN NATIONALITIES, INCLUDING 29 WITH LINGUISTIC DISADVANTAGE AS WELL AS 15 ITALIAN PUPILS WITH THE SAME DIFFICULTY. FROM THE OBSERVATIONS OF TEACHERS WHO DEAL WITH THE CONTINUITY WITHIN THE INSTITUTE AND FROM THE MONITORING OF THE DEVELOPMENT PATH OF PUPILS, IT EMERGES THE NEED FOR A STRONG INTERVENTION AIMED AT STRENGTHENING THE BASIC SKILLS RELATED TO THE SPHERE OF LANGUAGE IN ORDER TO GUARANTEE A HOMOGENEOUS LEVEL OF SKILLS PREPARATORY TO THE COURSE OF EDUCATION. THE PRIORITY TO CONTAIN THE PHENOMENON OF LEARNING DISORDERS AND THE MANAGEMENT OF EMOTIONS BY TRAINING EMOTIONAL LINTELLIGENZA. IN ORDER TO ACHIEVE THESE OBJECTIVES, THE PROJECT INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PUPILS OF THE LAST YEAR OF SCHOOLING WHO HAVE LANGUAGE DISADVANTAGES. THROUGH LABORATORY EXPERIENCES RELATED TO MODULE N.5 BODY EXPRESSION AND LATER TO THE MODULE (English)
9 November 2020
0 references
148 ÉLÈVES DONT 67 NATIONALITÉS NON ITALIENNES SONT INSCRITS DANS L’ÉCOLE IDENTIFIÉE COMME SITE DE CE PROJET, DONT 29 SONT DES DÉSAVANTAGES LINGUISTIQUES, AINSI QUE 15 ÉLÈVES ITALIENS AYANT LA MÊME DIFFICULTÉ. D’APRÈS LES OBSERVATIONS DES ENSEIGNANTS QUI S’OCCUPENT DE LA CONTINUITÉ AU SEIN DE L’INSTITUT ET DU SUIVI DU PARCOURS DE DÉVELOPPEMENT DES ÉLÈVES, IL EST NÉCESSAIRE D’INTERVENIR FORTEMENT AFIN DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE LIÉES À LA SPHÈRE LINGUISTIQUE AFIN D’ASSURER À CHACUN UN NIVEAU UNIFORME DE COMPÉTENCES PRÉPARATOIRES À LA SCOLARITÉ. LA PRIORITÉ À CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DES TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE ET LA GESTION DES ÉMOTIONS PAR L’ENTRAÎNEMENT ÉMOTIONNEL LINTELLIGENCE. POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS, LE PROJET IMPLIQUE LA PARTICIPATION D’ÉLÈVES DE LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE QUI SOUFFRENT D’UN HANDICAP LINGUISTIQUE. GRÂCE À DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE LIÉES À L’EXPRESSION CORPORELLE DU MODULE N.5 ET, PAR LA SUITE, AU MODULE (French)
8 December 2021
0 references
148 SCHÜLER, VON DENEN 67 NICHT-ITALIENISCHE NATIONALITÄTEN IN DER ALS STANDORT DIESES PROJEKTS AUSGEWIESENEN SCHULE REGISTRIERT SIND, DAVON 29 SPRACHLICHE NACHTEILE, SOWIE 15 ITALIENISCHE SCHÜLER MIT DERSELBEN SCHWIERIGKEIT. AUS DEN BEOBACHTUNGEN DER LEHRER, DIE SICH MIT DER KONTINUITÄT INNERHALB DES INSTITUTS BEFASSEN, UND DER ÜBERWACHUNG DES ENTWICKLUNGSPFADS DER SCHÜLER BESTEHT EIN STARKER EINGREIFEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE GRUNDFERTIGKEITEN IM BEREICH DER SPRACHE ZU STÄRKEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS JEDER EIN EINHEITLICHES NIVEAU DER VORBEREITUNG AUF DIE SCHULBILDUNG HAT. DIE PRIORITÄT, DAS PHÄNOMEN DER LERNSTÖRUNGEN UND DAS MANAGEMENT VON EMOTIONEN DURCH DAS TRAINING EMOTIONALER LINTELLIGENCE EINZUDÄMMEN. UM DIESE ZIELE ZU ERREICHEN, UMFASST DAS PROJEKT DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN AUS DEM LETZTEN KINDERGARTENJAHR, DIE SPRACHLICHE BENACHTEILIGUNG ERLEIDEN. DURCH LABORERFAHRUNGEN IM ZUSAMMENHANG MIT MODUL N.5 KÖRPERAUSDRUCK UND ANSCHLIESSENDEM MODUL (German)
17 December 2021
0 references
148 LEERLINGEN WAARVAN 67 NIET-ITALIAANSE NATIONALITEITEN GEREGISTREERD ZIJN IN DE SCHOOL DIE ALS DE LOCATIE VAN DIT PROJECT IS AANGEWEZEN, WORDEN GEREGISTREERD, WAARVAN ER 29 TAALNADELEN ZIJN, EVENALS 15 ITALIAANSE LEERLINGEN MET DEZELFDE MOEILIJKHEID. UIT DE WAARNEMINGEN VAN DE LEERKRACHTEN DIE ZICH BEZIGHOUDEN MET DE CONTINUÏTEIT BINNEN HET INSTITUUT EN UIT HET TOEZICHT OP HET ONTWIKKELINGSTRAJECT VAN DE LEERLINGEN, IS EEN KRACHTIGE INTERVENTIE NODIG DIE EROP GERICHT IS DE BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN TAAL TE VERSTERKEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT IEDEREEN OVER EEN UNIFORM NIVEAU VAN VAARDIGHEDEN TER VOORBEREIDING OP HET ONDERWIJS BESCHIKT. DE PRIORITEIT OM HET FENOMEEN VAN LEERSTOORNISSEN EN HET BEHEER VAN EMOTIES IN TE DAMMEN DOOR EMOTIONELE LINTELLIGENCE OP TE LEIDEN. OM DEZE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, WORDT IN HET PROJECT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE TE KAMPEN HEBBEN MET TAALKUNDIGE ACHTERSTAND. DOOR LABORATORIUMERVARINGEN MET BETREKKING TOT MODULE N.5 LICHAAMSEXPRESSIE EN VERVOLGENS AAN DE MODULE (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
E17I18001100006
0 references