HERE WE ARE, TOO. (Q449341): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HIER ZIJN WE OOK PON... WE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REKENING HOUDEND MET DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE KENMERKEN VAN DE AFFECTIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE KINDEREN DIE IN ONZE SCHOOL AANWEZIG ZIJN, HEBBEN WE GEZAMENLIJK BESLOTEN OM DEEL TE NEMEN AAN HET PROJECT P.O.N. VOOR DE KLEUTERSCHOOL, WAARDOOR DE MOGELIJKHEID WORDT GEBODEN OM ONS ONDERWIJS TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET BEVORDEREN VAN EEN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCH VOLDOEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLBEHOEFTEN ALS GEVOLG VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN R.A.V.A.WE KIEZEN DRIE PADEN OM ONS TRADITIONELE CURRICULUM TE INTEGREREN MET ACTIVITEITEN DIE DE PRAKTIJK VAN VERSCHILLENDE TALEN MUZIKALE TAAL ENGELSE TAAL EN LICHAAMSUITDRUKKING BEVORDEREN. HET IS ONZE BEDOELING OM TRAININGSMODULES AAN TE NEMEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE CREATIVITEIT EN ATTITUDES VAN KINDEREN DOOR HET VERKENNEN VAN ACTIEVE PARTICIPATIEACTIVITEITEN EN IN HET BIJZONDER DOOR DE GEPRIVILEGIEERDE LEER- EN RELATIEMETHODOLOGIE VAN GIOCOQUALE. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: REKENING HOUDEND MET DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE KENMERKEN VAN DE AFFECTIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE KINDEREN DIE IN ONZE SCHOOL AANWEZIG ZIJN, HEBBEN WE GEZAMENLIJK BESLOTEN OM DEEL TE NEMEN AAN HET PROJECT P.O.N. VOOR DE KLEUTERSCHOOL, WAARDOOR DE MOGELIJKHEID WORDT GEBODEN OM ONS ONDERWIJS TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET BEVORDEREN VAN EEN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCH VOLDOEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLBEHOEFTEN ALS GEVOLG VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN R.A.V.A.WE KIEZEN DRIE PADEN OM ONS TRADITIONELE CURRICULUM TE INTEGREREN MET ACTIVITEITEN DIE DE PRAKTIJK VAN VERSCHILLENDE TALEN MUZIKALE TAAL ENGELSE TAAL EN LICHAAMSUITDRUKKING BEVORDEREN. HET IS ONZE BEDOELING OM TRAININGSMODULES AAN TE NEMEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE CREATIVITEIT EN ATTITUDES VAN KINDEREN DOOR HET VERKENNEN VAN ACTIEVE PARTICIPATIEACTIVITEITEN EN IN HET BIJZONDER DOOR DE GEPRIVILEGIEERDE LEER- EN RELATIEMETHODOLOGIE VAN GIOCOQUALE. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REKENING HOUDEND MET DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE KENMERKEN VAN DE AFFECTIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE KINDEREN DIE IN ONZE SCHOOL AANWEZIG ZIJN, HEBBEN WE GEZAMENLIJK BESLOTEN OM DEEL TE NEMEN AAN HET PROJECT P.O.N. VOOR DE KLEUTERSCHOOL, WAARDOOR DE MOGELIJKHEID WORDT GEBODEN OM ONS ONDERWIJS TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET BEVORDEREN VAN EEN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCH VOLDOEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLBEHOEFTEN ALS GEVOLG VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN R.A.V.A.WE KIEZEN DRIE PADEN OM ONS TRADITIONELE CURRICULUM TE INTEGREREN MET ACTIVITEITEN DIE DE PRAKTIJK VAN VERSCHILLENDE TALEN MUZIKALE TAAL ENGELSE TAAL EN LICHAAMSUITDRUKKING BEVORDEREN. HET IS ONZE BEDOELING OM TRAININGSMODULES AAN TE NEMEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE CREATIVITEIT EN ATTITUDES VAN KINDEREN DOOR HET VERKENNEN VAN ACTIEVE PARTICIPATIEACTIVITEITEN EN IN HET BIJZONDER DOOR DE GEPRIVILEGIEERDE LEER- EN RELATIEMETHODOLOGIE VAN GIOCOQUALE. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 20:13, 10 January 2022
Project Q449341 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HERE WE ARE, TOO. |
Project Q449341 in Italy |
Statements
13,702.8 Euro
0 references
13,702.8 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
31 October 2018
0 references
15 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IC APRIGLIANO
0 references
39°14'30.08"N, 16°20'30.48"E
0 references
TENUTO CONTO DELLE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DELLE CARATTERISTICHE DEI BISOGNI AFFETTIVI E FORMATIVI DEI BAMBINI PRESENTI NELLA NOSTRA SCUOLA ABBIAMO DECISO COLLEGIALMENTE DI PARTECIPARE AL PROGETTO P.O.N PER LA SCUOLA DELLINFANZIA DANDO LA POSSIBILIT AL POTENZIAMENTO E AL MIGLIORAMENTO DELLA NOSTRA DIDATTICA PROMUOVENDO UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE RISPONDENTE AI BISOGNI REALI DELLA NOSTRA SCUOLA BISOGNI EMERSI DA UNA ATTENTA ANALISI DEL R.A.V.ABBIAMO SCELTO TRE PERCORSI PER INTEGRARE IL NOSTRO CURRICOLO TRADIZIONALE CON ATTIVIT CHE PROMUOVONO LA PRATICA DI LINGUAGGI DIVERSIFICATI LINGUAGGIO MUSICALE LINGUA INGLESE E ESPRESSIONE CORPOREA. IL NOSTRO INTENTO QUELLO DI ADOTTARE MODULI FORMATIVI CHE MIRINO A STIMOLARE RAFFORZARE LA CURIOSIT LA CREATIVIT E LE ATTITUDINI DEI BAMBINI ATTRAVERSO LESPLORAZIONE LE ATTIVIT LA PARTECIPAZIONE ATTIVA E IN PARTICOLARE ATTRAVERSO IL GIOCOQUALE METODOLOGIA PRIVILEGIATA DI APPRENDIMENTO E RELAZIONE. (Italian)
0 references
TAKING INTO ACCOUNT THE NATIONAL INDICATIONS FOR THE CURRICULA OF THE KINDERGARTEN AND THE CHARACTERISTICS OF THE AFFECTIVE AND FORMATIVE NEEDS OF THE CHILDREN PRESENT IN OUR SCHOOL WE HAVE DECIDED COLLEGIALLY TO PARTICIPATE IN THE P.O.N PROJECT FOR THE KINDERGARTEN, GIVING THE POSSIBILITY TO STRENGTHEN AND IMPROVE OUR DIDACTICS BY PROMOTING AN ACTIVE AND LABORATORY DIDACTIC THAT MEETS THE REAL NEEDS OF OUR SCHOOL NEEDS EMERGED FROM A CAREFUL ANALYSIS OF R.A.V.V.ABBIA WE HAVE CHOSEN THREE PATHS TO INTEGRATE OUR TRADITIONAL CURRICULUM LANGUAGE WITH DIFFERENT ACTIVITIES. OUR INTENTION IS TO ADOPT TRAINING MODULES AIMED AT STIMULATING THE CURIOSITY OF CHILDREN’S CREATIVITY AND APTITUDES THROUGH THE EXPLORATION OF ACTIVE PARTICIPATION ACTIVITIES AND IN PARTICULAR THROUGH THE GIOCOQUALE PRIVILEGED METHODOLOGY OF LEARNING AND RELATIONSHIP. (English)
9 November 2020
0 references
COMPTE TENU DES INDICATIONS NATIONALES POUR LE PROGRAMME D’ÉTUDES DE LA MATERNELLE ET DES CARACTÉRISTIQUES DES BESOINS AFFECTIFS ET ÉDUCATIFS DES ENFANTS PRÉSENTS DANS NOTRE ÉCOLE, NOUS AVONS DÉCIDÉ COLLECTIVEMENT DE PARTICIPER AU PROJET P.O.N. POUR LA MATERNELLE DONNANT LA POSSIBILITÉ D’AMÉLIORER ET D’AMÉLIORER NOTRE ENSEIGNEMENT PAR LA PROMOTION D’UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET DE LABORATOIRE RÉPONDANT AUX BESOINS RÉELS DE NOTRE ÉCOLE DÉCOULANT D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DE R.A.V.A.WE CHOISIR TROIS VOIES POUR INTÉGRER NOTRE PROGRAMME TRADITIONNEL AVEC DES ACTIVITÉS QUI FAVORISENT LA PRATIQUE DE LA LANGUE MUSICALE DE DIFFÉRENTES LANGUES LANGUE ANGLAISE ET EXPRESSION CORPORELLE. NOTRE INTENTION EST D’ADOPTER DES MODULES DE FORMATION QUI VISENT À STIMULER LA CURIOSITÉ DE LA CRÉATIVITÉ ET DES ATTITUDES DES ENFANTS À TRAVERS L’EXPLORATION D’ACTIVITÉS DE PARTICIPATION ACTIVE ET EN PARTICULIER À TRAVERS LA MÉTHODOLOGIE PRIVILÉGIÉE GIOCOQUALE D’APPRENTISSAGE ET DE RELATION. (French)
8 December 2021
0 references
UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER NATIONALEN INDIKATIONEN FÜR DEN LEHRPLAN DES KINDERGARTENS UND DER MERKMALE DER AFFEKTIVEN UND PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE DER IN UNSERER SCHULE ANWESENDEN KINDER HABEN WIR BESCHLOSSEN, GEMEINSAM AN DEM PROJEKT P.O.N. FÜR DEN KINDERGARTEN TEILZUNEHMEN, DER DIE MÖGLICHKEIT ZUR VERBESSERUNG UND VERBESSERUNG UNSERER LEHRE BIETET, INDEM WIR EINE AKTIVE UND LABORDIDAKTIK FÖRDERN, DIE DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN UNSERER SCHULE GERECHT WIRD, DIE SICH AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE VON R.A.V.A.WE ERGEBEN, UM UNSER TRADITIONELLES CURRICULUM MIT AKTIVITÄTEN ZU INTEGRIEREN, DIE DIE PRAXIS DER VERSCHIEDENEN SPRACHEN MUSIKSPRACHE ENGLISCH UND KÖRPERAUSDRUCK FÖRDERN. UNSERE ABSICHT IST ES, SCHULUNGSMODULE ZU ENTWICKELN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE NEUGIER DER KREATIVITÄT UND EINSTELLUNG VON KINDERN DURCH DIE ERFORSCHUNG AKTIVER PARTIZIPATIONSAKTIVITÄTEN UND INSBESONDERE DURCH DIE PRIVILEGIERTE LERN- UND BEZIEHUNGSMETHODIK GIOCOQUALE ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
REKENING HOUDEND MET DE NATIONALE INDICATIES VOOR HET CURRICULUM VAN DE KLEUTERSCHOOL EN DE KENMERKEN VAN DE AFFECTIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN DE KINDEREN DIE IN ONZE SCHOOL AANWEZIG ZIJN, HEBBEN WE GEZAMENLIJK BESLOTEN OM DEEL TE NEMEN AAN HET PROJECT P.O.N. VOOR DE KLEUTERSCHOOL, WAARDOOR DE MOGELIJKHEID WORDT GEBODEN OM ONS ONDERWIJS TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR HET BEVORDEREN VAN EEN ACTIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCH VOLDOEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ONZE SCHOOLBEHOEFTEN ALS GEVOLG VAN EEN ZORGVULDIGE ANALYSE VAN R.A.V.A.WE KIEZEN DRIE PADEN OM ONS TRADITIONELE CURRICULUM TE INTEGREREN MET ACTIVITEITEN DIE DE PRAKTIJK VAN VERSCHILLENDE TALEN MUZIKALE TAAL ENGELSE TAAL EN LICHAAMSUITDRUKKING BEVORDEREN. HET IS ONZE BEDOELING OM TRAININGSMODULES AAN TE NEMEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE CREATIVITEIT EN ATTITUDES VAN KINDEREN DOOR HET VERKENNEN VAN ACTIEVE PARTICIPATIEACTIVITEITEN EN IN HET BIJZONDER DOOR DE GEPRIVILEGIEERDE LEER- EN RELATIEMETHODOLOGIE VAN GIOCOQUALE. (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
E99F17000060001
0 references