VOICE TO YOUNG PEOPLE (Q361522): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
STEM VOOR JONGEREN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET LEED DAT JONGEREN EN ADOLESCENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING VERTONEN EEN VERSCHIJNSEL MET VELE MOGELIJKE OORZAKEN EN DAT WORDT UITGEDRUKT IN VERSCHILLENDE VORMEN, VARIËREND VAN RELATIONELE PROBLEMEN IN DE RELATIE MET DE METGEZELLEN MET LEERKRACHTEN EN DE SCHOOLINSTELLING IN HET ALGEMEEN TOT DE TEKORTKOMINGEN IN HET LEERPROCES VAN HET ONDERWIJS EN DE DISCIPLINAIRE INHOUD. BEIDE VORMEN ZIJN SOMS ZO ERNSTIG DAT ZIJ LEIDEN TOT ECHT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OOK IN HET RECHT OP ONDERWIJS. AAN DE ANDERE KANT LEIDEN ZE VAAK TOT EEN MISLUKKING VAN DE LEER- EN SOCIALISATIEPROCESSEN VAN JONGEREN, DIE ONMIDDELLIJK NA HET VERKRIJGEN VAN DE GEMIDDELDE LICENTIE OF IN ONDERPREKKINGSVERSCHIJNSELEN DIE DE HELE SCHOOL VAN JEUGD BEÏNVLOEDEN, IN HET ONDERWIJSPROCES WORDEN GETRANSFORMEERD. DE OORZAKEN VAN HET FENOMEEN ZIJN DUIDELIJK TALRIJK EN KUNNEN ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP DE KENMERKEN VAN HET ONDERWIJSPROCES ALS OP DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE SOCIALE OMGEVING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LEED DAT JONGEREN EN ADOLESCENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING VERTONEN EEN VERSCHIJNSEL MET VELE MOGELIJKE OORZAKEN EN DAT WORDT UITGEDRUKT IN VERSCHILLENDE VORMEN, VARIËREND VAN RELATIONELE PROBLEMEN IN DE RELATIE MET DE METGEZELLEN MET LEERKRACHTEN EN DE SCHOOLINSTELLING IN HET ALGEMEEN TOT DE TEKORTKOMINGEN IN HET LEERPROCES VAN HET ONDERWIJS EN DE DISCIPLINAIRE INHOUD. BEIDE VORMEN ZIJN SOMS ZO ERNSTIG DAT ZIJ LEIDEN TOT ECHT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OOK IN HET RECHT OP ONDERWIJS. AAN DE ANDERE KANT LEIDEN ZE VAAK TOT EEN MISLUKKING VAN DE LEER- EN SOCIALISATIEPROCESSEN VAN JONGEREN, DIE ONMIDDELLIJK NA HET VERKRIJGEN VAN DE GEMIDDELDE LICENTIE OF IN ONDERPREKKINGSVERSCHIJNSELEN DIE DE HELE SCHOOL VAN JEUGD BEÏNVLOEDEN, IN HET ONDERWIJSPROCES WORDEN GETRANSFORMEERD. DE OORZAKEN VAN HET FENOMEEN ZIJN DUIDELIJK TALRIJK EN KUNNEN ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP DE KENMERKEN VAN HET ONDERWIJSPROCES ALS OP DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE SOCIALE OMGEVING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET LEED DAT JONGEREN EN ADOLESCENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING VERTONEN EEN VERSCHIJNSEL MET VELE MOGELIJKE OORZAKEN EN DAT WORDT UITGEDRUKT IN VERSCHILLENDE VORMEN, VARIËREND VAN RELATIONELE PROBLEMEN IN DE RELATIE MET DE METGEZELLEN MET LEERKRACHTEN EN DE SCHOOLINSTELLING IN HET ALGEMEEN TOT DE TEKORTKOMINGEN IN HET LEERPROCES VAN HET ONDERWIJS EN DE DISCIPLINAIRE INHOUD. BEIDE VORMEN ZIJN SOMS ZO ERNSTIG DAT ZIJ LEIDEN TOT ECHT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OOK IN HET RECHT OP ONDERWIJS. AAN DE ANDERE KANT LEIDEN ZE VAAK TOT EEN MISLUKKING VAN DE LEER- EN SOCIALISATIEPROCESSEN VAN JONGEREN, DIE ONMIDDELLIJK NA HET VERKRIJGEN VAN DE GEMIDDELDE LICENTIE OF IN ONDERPREKKINGSVERSCHIJNSELEN DIE DE HELE SCHOOL VAN JEUGD BEÏNVLOEDEN, IN HET ONDERWIJSPROCES WORDEN GETRANSFORMEERD. DE OORZAKEN VAN HET FENOMEEN ZIJN DUIDELIJK TALRIJK EN KUNNEN ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP DE KENMERKEN VAN HET ONDERWIJSPROCES ALS OP DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE SOCIALE OMGEVING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 17:58, 10 January 2022
Project Q361522 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VOICE TO YOUNG PEOPLE |
Project Q361522 in Italy |
Statements
61,696.0 Euro
0 references
61,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
15 September 2017
0 references
15 October 2018
0 references
IST.ISTR.SUP. "ANTONELLO" MESSINA
0 references
38°11'37.54"N, 15°33'15.16"E
0 references
IL DISAGIO CHE RAGAZZI E ADOLESCENTI MOSTRANO IN AMBITO SCOLASTICO UN FENOMENO CON MOLTE POSSIBILI CAUSE E CHE SI ESPLICITA IN FORME DIFFERENTI CHE VANNO DALLE DIFFICOLT DI TIPO RELAZIONALE NEL RAPPORTO CON I COMPAGNI CON GLI INSEGNANTI E CON LISTITUZIONE SCOLASTICA IN GENERALE FINO ALLE CARENZE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DEI CONTENUTI DIDATTICI E DISCIPLINARI. ENTRAMBE LE FORME SONO TALVOLTA TANTO GRAVI DA PORTARE A FENOMENI DI VERO E PROPRIO ABBANDONO SCOLASTICO ANCHE NELLET DEL DIRITTODOVERE ALLISTRUZIONE. PI SPESSO DETERMINANO INVECE UN FALLIMENTO DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E DI SOCIALIZZAZIONE DEI GIOVANI CHE SI TRASFORMA NELLABBANDONO DEL PROCESSO DI ISTRUZIONE SUBITO DOPO IL CONSEGUIMENTO DELLA LICENZA MEDIA O IN FENOMENI DI UNDERACHIEVEMENT CHE PREGIUDICANO LINTERO PERCORSO SCOLASTICO DEI GIOVANI.LE CAUSE DEL FENOMENO SONO OVVIAMENTE MOLTEPLICI E POSSONO ATTENERE TANTO ALLE CARATTERISTICHE DEL PROCESSO DI ISTRUZIONE COME PURE AI CARATTERI SPECIFICI DELLAMBIENTE SOCIALE (Italian)
0 references
THE DISCOMFORT THAT CHILDREN AND ADOLESCENTS SHOW IN SCHOOL IS A PHENOMENON WITH MANY POSSIBLE CAUSES AND THAT IS EXPRESSED IN DIFFERENT FORMS RANGING FROM THE DIFFICULTIES OF RELATIONAL TYPE IN THE RELATIONSHIP WITH THE COMRADES WITH THE TEACHERS AND WITH THE SCHOOL INSTITUTION IN GENERAL TO THE DEFICIENCIES IN THE LEARNING PROCESS OF THE EDUCATIONAL AND DISCIPLINARY CONTENT. BOTH FORMS ARE SOMETIMES SO SERIOUS AS TO LEAD TO PHENOMENA OF REAL EARLY SCHOOL LEAVING EVEN WITHIN THE RIGHT TO EDUCATION. MORE OFTEN, ON THE OTHER HAND, THEY LEAD TO A FAILURE OF THE PROCESSES OF LEARNING AND SOCIALISATION OF YOUNG PEOPLE WHO ARE TRANSFORMED IN THE PROCESS OF EDUCATION IMMEDIATELY AFTER GRADUATION, OR INTO UNDERACHIEVEMENT PHENOMENA THAT AFFECT THE ENTIRE EDUCATIONAL PATH OF YOUNG PEOPLE.THE CAUSES OF THE PHENOMENON ARE OF COURSE MANY AND CAN REFLECT BOTH THE CHARACTERISTICS OF THE EDUCATION PROCESS AND THE SPECIFIC CHARACTERISTICS OF THE SOCIAL ENVIRONMENT. (English)
6 November 2020
0 references
LA DÉTRESSE QUE LES JEUNES ET LES ADOLESCENTS MANIFESTENT DANS LE MILIEU SCOLAIRE COMME UN PHÉNOMÈNE AYANT DE NOMBREUSES CAUSES POSSIBLES ET QUI S’EXPRIME SOUS DIFFÉRENTES FORMES ALLANT DES DIFFICULTÉS DE TYPE RELATIONNEL DANS LA RELATION AVEC LES COMPAGNONS AVEC LES ENSEIGNANTS ET L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE EN GÉNÉRAL AUX LACUNES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT ET DU CONTENU DISCIPLINAIRE. CES DEUX FORMES SONT PARFOIS SI GRAVES QU’ELLES CONDUISENT À UN VÉRITABLE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, Y COMPRIS EN CE QUI CONCERNE LE DROIT À L’ÉDUCATION. D’AUTRE PART, ILS CONDUISENT SOUVENT À UN ÉCHEC DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET DE SOCIALISATION DES JEUNES, QUI SE TRANSFORME DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF IMMÉDIATEMENT APRÈS L’OBTENTION DE LA LICENCE MOYENNE OU EN PHÉNOMÈNES DE SOUS-CONCRÉTISATION QUI AFFECTENT L’ENSEMBLE DE LA SCOLARITÉ DES JEUNES.LES CAUSES DU PHÉNOMÈNE SONT ÉVIDEMMENT MULTIPLES ET PEUVENT ÊTRE LIÉES À LA FOIS AUX CARACTÉRISTIQUES DU PROCESSUS ÉDUCATIF ET AUX CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES DE L’ENVIRONNEMENT SOCIAL. (French)
8 December 2021
0 references
DIE BEDRÄNGNIS, DIE JUNGE MENSCHEN UND JUGENDLICHE IM SCHULUMFELD ZEIGEN, IST EIN PHÄNOMEN MIT VIELEN MÖGLICHEN URSACHEN, DAS IN UNTERSCHIEDLICHEN FORMEN ZUM AUSDRUCK KOMMT, DIE VON SCHWIERIGKEITEN DER BEZIEHUNG ZU DEN BEGLEITERN MIT LEHRERN UND DER SCHULEINRICHTUNG IM ALLGEMEINEN BIS HIN ZU DEN MÄNGELN IM LERNPROZESS DES UNTERRICHTS UND DER DISZIPLINARISCHEN INHALTE REICHEN. BEIDE FORMEN SIND MANCHMAL SO SCHWERWIEGEND, DASS SIE ZU EINEM ECHTEN FRÜHEN SCHULABBRUCH FÜHREN, AUCH IM RECHT AUF BILDUNG. AUF DER ANDEREN SEITE FÜHREN SIE OFT ZU EINEM MISSERFOLG DER LERN- UND SOZIALISIERUNGSPROZESSE JUNGER MENSCHEN, DIE SICH UNMITTELBAR NACH ERHALT DER DURCHSCHNITTLICHEN LIZENZ ODER IN UNTERERFÜLLUNGSPHÄNOMENE, DIE DIE GESAMTE SCHULBILDUNG VON JUGEND BEEINFLUSSEN, IM BILDUNGSPROZESS TRANSFORMIEREN.DIE URSACHEN DES PHÄNOMENS SIND OFFENSICHTLICH VIELFÄLTIG UND KÖNNEN SICH SOWOHL AUF DIE MERKMALE DES BILDUNGSPROZESSES ALS AUCH AUF DIE SPEZIFISCHEN MERKMALE DES SOZIALEN UMFELDS BEZIEHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET LEED DAT JONGEREN EN ADOLESCENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING VERTONEN EEN VERSCHIJNSEL MET VELE MOGELIJKE OORZAKEN EN DAT WORDT UITGEDRUKT IN VERSCHILLENDE VORMEN, VARIËREND VAN RELATIONELE PROBLEMEN IN DE RELATIE MET DE METGEZELLEN MET LEERKRACHTEN EN DE SCHOOLINSTELLING IN HET ALGEMEEN TOT DE TEKORTKOMINGEN IN HET LEERPROCES VAN HET ONDERWIJS EN DE DISCIPLINAIRE INHOUD. BEIDE VORMEN ZIJN SOMS ZO ERNSTIG DAT ZIJ LEIDEN TOT ECHT VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, OOK IN HET RECHT OP ONDERWIJS. AAN DE ANDERE KANT LEIDEN ZE VAAK TOT EEN MISLUKKING VAN DE LEER- EN SOCIALISATIEPROCESSEN VAN JONGEREN, DIE ONMIDDELLIJK NA HET VERKRIJGEN VAN DE GEMIDDELDE LICENTIE OF IN ONDERPREKKINGSVERSCHIJNSELEN DIE DE HELE SCHOOL VAN JEUGD BEÏNVLOEDEN, IN HET ONDERWIJSPROCES WORDEN GETRANSFORMEERD. DE OORZAKEN VAN HET FENOMEEN ZIJN DUIDELIJK TALRIJK EN KUNNEN ZOWEL BETREKKING HEBBEN OP DE KENMERKEN VAN HET ONDERWIJSPROCES ALS OP DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN DE SOCIALE OMGEVING. (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
J49G17000170007
0 references