THE INVISIBLE NETWORK — WELL-BEING IN RELATIONS (Q1952191): Difference between revisions
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DAS UNSICHTBARE NETZWERK – WOHLBEFINDEN IN BEZIEHUNGEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS UNSICHTBARE NETZ ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH NACH EINEM KLIMA DES VERTRAUENS, DER BEZIEHUNGEN UND DES RESPEKTS INNERHALB DER ZU SCHAFFENDEN SCHULE, EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE BILDUNG EINER BEGRÜSSENDEN GEMEINSCHAFT. DANK DER VERBESSERUNG DER RELATIONALEN FÄHIGKEITEN VON LEHRERN, SCHÜLERN UND ATA-MITARBEITERN WIRD EIN „SICHERER ORT“ GESCHAFFEN, AN DEM ES MÖGLICH WIRD, VIELFALT ZU BEGRÜSSEN, SICHTBARE UND UNSICHTBARE BESCHWERDEN ZU UNTERSTÜTZEN UND WIRKSAME STRATEGIEN ZU ENTWICKELN. DIES ERMÖGLICHT ES, EINIGE INNOVATIVE LEHRMETHODEN EFFEKTIV ZU NUTZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DES BEWUSSTSEINS FÜR Sé; KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN; EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE GEMEINSCHAFT UND VISION VON Sé IN DIVENIRE; VALORISIERUNG VON Sé UND SEINEN TALENTEN; AUSRICHTUNG AUF DIE ÜBERWINDUNG VON SCHÄDEN UND DEN EMPFANG DES ANDEREN; VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. WIR WERDEN PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER, LEHRER UND SCHULANGESTELLTE EINSETZEN. ATTR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UNSICHTBARE NETZ ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH NACH EINEM KLIMA DES VERTRAUENS, DER BEZIEHUNGEN UND DES RESPEKTS INNERHALB DER ZU SCHAFFENDEN SCHULE, EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE BILDUNG EINER BEGRÜSSENDEN GEMEINSCHAFT. DANK DER VERBESSERUNG DER RELATIONALEN FÄHIGKEITEN VON LEHRERN, SCHÜLERN UND ATA-MITARBEITERN WIRD EIN „SICHERER ORT“ GESCHAFFEN, AN DEM ES MÖGLICH WIRD, VIELFALT ZU BEGRÜSSEN, SICHTBARE UND UNSICHTBARE BESCHWERDEN ZU UNTERSTÜTZEN UND WIRKSAME STRATEGIEN ZU ENTWICKELN. DIES ERMÖGLICHT ES, EINIGE INNOVATIVE LEHRMETHODEN EFFEKTIV ZU NUTZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DES BEWUSSTSEINS FÜR Sé; KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN; EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE GEMEINSCHAFT UND VISION VON Sé IN DIVENIRE; VALORISIERUNG VON Sé UND SEINEN TALENTEN; AUSRICHTUNG AUF DIE ÜBERWINDUNG VON SCHÄDEN UND DEN EMPFANG DES ANDEREN; VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. WIR WERDEN PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER, LEHRER UND SCHULANGESTELLTE EINSETZEN. ATTR (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS UNSICHTBARE NETZ ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH NACH EINEM KLIMA DES VERTRAUENS, DER BEZIEHUNGEN UND DES RESPEKTS INNERHALB DER ZU SCHAFFENDEN SCHULE, EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE BILDUNG EINER BEGRÜSSENDEN GEMEINSCHAFT. DANK DER VERBESSERUNG DER RELATIONALEN FÄHIGKEITEN VON LEHRERN, SCHÜLERN UND ATA-MITARBEITERN WIRD EIN „SICHERER ORT“ GESCHAFFEN, AN DEM ES MÖGLICH WIRD, VIELFALT ZU BEGRÜSSEN, SICHTBARE UND UNSICHTBARE BESCHWERDEN ZU UNTERSTÜTZEN UND WIRKSAME STRATEGIEN ZU ENTWICKELN. DIES ERMÖGLICHT ES, EINIGE INNOVATIVE LEHRMETHODEN EFFEKTIV ZU NUTZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DES BEWUSSTSEINS FÜR Sé; KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN; EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE GEMEINSCHAFT UND VISION VON Sé IN DIVENIRE; VALORISIERUNG VON Sé UND SEINEN TALENTEN; AUSRICHTUNG AUF DIE ÜBERWINDUNG VON SCHÄDEN UND DEN EMPFANG DES ANDEREN; VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. WIR WERDEN PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER, LEHRER UND SCHULANGESTELLTE EINSETZEN. ATTR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
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Revision as of 20:06, 23 December 2021
Project Q1952191 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE INVISIBLE NETWORK — WELL-BEING IN RELATIONS |
Project Q1952191 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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ITCG G. ZAPPA - ISILI
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LA RETE INVISIBILE NASCE DAL DESIDERIO CHE ALL'INTERNO DELLA SCUOLA SI CREI UN CLIMA DI FIDUCIA, DI RELAZIONE E DI RISPETTO, CONDIZIONE ESSENZIALE PER LA FORMAZIONE DI UNA COMUNITà ACCOGLIENTE. GRAZIE AL POTENZIAMENTO DELLE CAPACITà RELAZIONALI DEI DOCENTI, DEGLI ALUNNI E DEL PERSONALE ATA, SI COSTRUISCE UN "LUOGO SICURO" IN CUI DIVENTA POSSIBILE ACCOGLIERE LE DIVERSITà , SOSTENERE IL DISAGIO VISIBILE E INVISIBILE, FORNIRE STRATEGIE EFFICACI. IN TAL MODO SI CONSENTE DI UTILIZZARE EFFICACEMENTE ALCUNE METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE. FINALITà : SVILUPPO DI IDENTITà PERSONALE E CONSAPEVOLEZZA DI Sé; DI ABILITà COMUNICATIVE E RELAZIONI INTERPERSONALI; DI SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITà SCOLASTICA E VISIONE DI Sé IN DIVENIRE; VALORIZZAZIONE DI Sé E DEI PROPRI TALENTI; ORIENTAMENTO AL SUPERAMENTO DEL PREGIUDIZIO E ALL'ACCOGLIENZA DELL'ALTRO; RIDUZIONE DELL'ABBANDONO SCOLASTICO. UTILIZZEREMO AZIONI DI SOSTEGNO PEDAGOGICO RIVOLTE A STUDENTI, DOCENTI E OPERATORI SCOLASTICI. ATTR (Italian)
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THE INVISIBLE NETWORK STEMS FROM THE DESIRE TO CREATE A CLIMATE OF CONFIDENCE, RELATIONSHIP AND RESPECT, WHICH IS AN ESSENTIAL CONDITION FOR THE FORMATION OF A WELCOMING COMMUNITY. THE NETWORKING OF TEACHERS, PUPILS AND ATA STAFF WILL BE STRENGTHENED BY BUILDING A “SAFE PLACE” WHERE IT BECOMES POSSIBLE TO HOST THE DIFFERENCES, TO SUPPORT VISIBLE AND INVISIBLE DISTRESS, TO PROVIDE EFFECTIVE STRATEGIES. THIS MAKES IT POSSIBLE TO USE INNOVATIVE TEACHING METHODS EFFECTIVELY. OBJECTIVES: DEVELOPMENT OF IDENTITY AND AWARENESS OF THE IDENTITY OF THE PERSON ©; AND COMMUNICATION AND INTERPERSONAL RELATIONSHIPS; A SENSE OF BELONGING TO THE COMMUNITY OF SCHOOLS AND VISION OF THE EVENT © IN PROGRESS; USE OF © AND OF HIS/HER TALENTS; GUIDANCE ON OVERCOMING THE PREJUDICE AND RECEPTION OF THE OTHER; REDUCING EARLY SCHOOL LEAVING. WE WILL USE EDUCATIONAL SUPPORT FOR STUDENTS, TEACHERS AND SCHOOL WORKERS. ATTR (English)
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LE RÉSEAU INVISIBLE DÉCOULE DU DÉSIR DE CRÉER UN CLIMAT DE CONFIANCE, DE RELATION ET DE RESPECT AU SEIN DE L’ÉCOLE, CONDITION ESSENTIELLE À LA FORMATION D’UNE COMMUNAUTÉ ACCUEILLANTE. GRÂCE À L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES RELATIONNELLES DES ENSEIGNANTS, DES ÉLÈVES ET DU PERSONNEL DE L’ATA, UN «LIEU SÛR» EST CONSTRUIT OÙ IL DEVIENT POSSIBLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ, DE SOUTENIR L’INCONFORT VISIBLE ET INVISIBLE ET DE PROPOSER DES STRATÉGIES EFFICACES. CELA PERMET D’UTILISER EFFICACEMENT CERTAINES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. OBJET: DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET SENSIBILISATION À Sé; APTITUDES À LA COMMUNICATION ET RELATIONS INTERPERSONNELLES; UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE ET UNE VISION DE Sé À DIVENIRE; VALORISATION DE Sé ET DE SES TALENTS; ORIENTATION VERS L’ÉLIMINATION DU MAL ET LA RÉCEPTION DE L’AUTRE; RÉDUCTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. NOUS UTILISERONS DES ACTIONS DE SOUTIEN PÉDAGOGIQUE POUR LES ÉLÈVES, LES ENSEIGNANTS ET LES TRAVAILLEURS SCOLAIRES. ATTR (French)
13 December 2021
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HET ONZICHTBARE NETWERK VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM EEN KLIMAAT VAN VERTROUWEN, RELATIE EN RESPECT BINNEN DE SCHOOL TOT STAND TE BRENGEN, EEN ESSENTIËLE VOORWAARDE VOOR DE VORMING VAN EEN WELKOME GEMEENSCHAP. DANKZIJ DE VERBETERING VAN DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN VAN LEERKRACHTEN, LEERLINGEN EN ATA-MEDEWERKERS WORDT EEN „VEILIGE PLEK” GEBOUWD WAAR HET MOGELIJK WORDT OM DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN, ZICHTBARE EN ONZICHTBARE ONGEMAKKEN TE ONDERSTEUNEN EN EFFECTIEVE STRATEGIEËN TE BIEDEN. DIT MAAKT HET MOGELIJK OM EFFECTIEF GEBRUIK TE MAKEN VAN EEN AANTAL INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN. DOEL: ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN BEWUSTZIJN VAN Sé; COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN EN INTERPERSOONLIJKE RELATIES; EEN GEVOEL VAN BEHOREN TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP EN VISIE VAN Sé IN DIVENIRE; VALORISATIE VAN Sé EN ZIJN TALENTEN; GERICHTHEID OP HET OVERWINNEN VAN SCHADE EN HET ONTVANGEN VAN DE ANDERE; VERMINDERING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. WE ZULLEN GEBRUIK MAKEN VAN PEDAGOGISCHE ONDERSTEUNENDE ACTIES VOOR STUDENTEN, LEERKRACHTEN EN SCHOOLWERKERS. ATTR (Dutch)
22 December 2021
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DAS UNSICHTBARE NETZ ERGIBT SICH AUS DEM WUNSCH NACH EINEM KLIMA DES VERTRAUENS, DER BEZIEHUNGEN UND DES RESPEKTS INNERHALB DER ZU SCHAFFENDEN SCHULE, EINE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE BILDUNG EINER BEGRÜSSENDEN GEMEINSCHAFT. DANK DER VERBESSERUNG DER RELATIONALEN FÄHIGKEITEN VON LEHRERN, SCHÜLERN UND ATA-MITARBEITERN WIRD EIN „SICHERER ORT“ GESCHAFFEN, AN DEM ES MÖGLICH WIRD, VIELFALT ZU BEGRÜSSEN, SICHTBARE UND UNSICHTBARE BESCHWERDEN ZU UNTERSTÜTZEN UND WIRKSAME STRATEGIEN ZU ENTWICKELN. DIES ERMÖGLICHT ES, EINIGE INNOVATIVE LEHRMETHODEN EFFEKTIV ZU NUTZEN. ZWECK: ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT UND DES BEWUSSTSEINS FÜR Sé; KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN UND ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN; EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUR SCHULE GEMEINSCHAFT UND VISION VON Sé IN DIVENIRE; VALORISIERUNG VON Sé UND SEINEN TALENTEN; AUSRICHTUNG AUF DIE ÜBERWINDUNG VON SCHÄDEN UND DEN EMPFANG DES ANDEREN; VERRINGERUNG DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS. WIR WERDEN PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNGSMASSNAHMEN FÜR SCHÜLER, LEHRER UND SCHULANGESTELLTE EINSETZEN. ATTR (German)
23 December 2021
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Identifiers
G83I18000380008
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