SCHOOL TO UNDERSTAND, LEARN, GROW (Q1950798): Difference between revisions

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IN DER SCHULE ZU VERSTEHEN, LERNEN, WACHSEN
Property / summary
 
NUTZER – GANZE KLASSEN, EINZELNE SCHÜLER ODER GRUPPEN; LEHRER; ALLGEMEINE OBJEKTIVE FAMILIEN UND ENDGÜLTIGKEIT? FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM, ZUM SELBSTVERTRAUEN UND ZUR VERBESSERUNG DES GRADS DER AUTONOMIE IN DER STUDIE? SEHEN SIE MOMENTE DES ZUHÖRENS UND DER HILFE VOR, MIT AKTIVITÄTEN, AN DENEN GEWÖHNLICHE LEHRER UND PSYCHOLOGE ODER PÄDAGOGE WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN BETEILIGT SIND? INTERVENIEREN SIE IN PROBLEMATISCHE SITUATIONEN, PROBLEMVERHALTEN, WO ERKANNT? FÖRDERUNG DER ORIENTIERUNG, PSYCHOLOGISCHER, PÄDAGOGISCHER UND FAMILIÄRER BERATUNG? FÖRDERUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN UND SCHÜLERN; ELTERNLEHRER; ELTERN-SOHN-BEOBACHTUNGSMETHODE IN KLASSE UND SCHREIBTISCH MIT PSYCHOLOGISCHEM INTERVIEW, MIT HÖREN ALS NICHT-JUDGING-METHODE VERSTANDEN, UM DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGEN ZU VERSTEHEN UND RESOLUTIVE STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN. (German)
Property / summary: NUTZER – GANZE KLASSEN, EINZELNE SCHÜLER ODER GRUPPEN; LEHRER; ALLGEMEINE OBJEKTIVE FAMILIEN UND ENDGÜLTIGKEIT? FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM, ZUM SELBSTVERTRAUEN UND ZUR VERBESSERUNG DES GRADS DER AUTONOMIE IN DER STUDIE? SEHEN SIE MOMENTE DES ZUHÖRENS UND DER HILFE VOR, MIT AKTIVITÄTEN, AN DENEN GEWÖHNLICHE LEHRER UND PSYCHOLOGE ODER PÄDAGOGE WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN BETEILIGT SIND? INTERVENIEREN SIE IN PROBLEMATISCHE SITUATIONEN, PROBLEMVERHALTEN, WO ERKANNT? FÖRDERUNG DER ORIENTIERUNG, PSYCHOLOGISCHER, PÄDAGOGISCHER UND FAMILIÄRER BERATUNG? FÖRDERUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN UND SCHÜLERN; ELTERNLEHRER; ELTERN-SOHN-BEOBACHTUNGSMETHODE IN KLASSE UND SCHREIBTISCH MIT PSYCHOLOGISCHEM INTERVIEW, MIT HÖREN ALS NICHT-JUDGING-METHODE VERSTANDEN, UM DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGEN ZU VERSTEHEN UND RESOLUTIVE STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN. (German) / rank
 
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Property / summary: NUTZER – GANZE KLASSEN, EINZELNE SCHÜLER ODER GRUPPEN; LEHRER; ALLGEMEINE OBJEKTIVE FAMILIEN UND ENDGÜLTIGKEIT? FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM, ZUM SELBSTVERTRAUEN UND ZUR VERBESSERUNG DES GRADS DER AUTONOMIE IN DER STUDIE? SEHEN SIE MOMENTE DES ZUHÖRENS UND DER HILFE VOR, MIT AKTIVITÄTEN, AN DENEN GEWÖHNLICHE LEHRER UND PSYCHOLOGE ODER PÄDAGOGE WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN BETEILIGT SIND? INTERVENIEREN SIE IN PROBLEMATISCHE SITUATIONEN, PROBLEMVERHALTEN, WO ERKANNT? FÖRDERUNG DER ORIENTIERUNG, PSYCHOLOGISCHER, PÄDAGOGISCHER UND FAMILIÄRER BERATUNG? FÖRDERUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN UND SCHÜLERN; ELTERNLEHRER; ELTERN-SOHN-BEOBACHTUNGSMETHODE IN KLASSE UND SCHREIBTISCH MIT PSYCHOLOGISCHEM INTERVIEW, MIT HÖREN ALS NICHT-JUDGING-METHODE VERSTANDEN, UM DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGEN ZU VERSTEHEN UND RESOLUTIVE STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN. (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 20:06, 23 December 2021

Project Q1950798 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SCHOOL TO UNDERSTAND, LEARN, GROW
Project Q1950798 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,500.0 Euro
    0 references
    budget
    19,000.0 Euro
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    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 December 2015
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    end time
    31 August 2016
    0 references
    expected end time
    31 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    LICEO SCIENZE UMANE E MUSICALE "SEBASTIANO SATTA" NUORO
    0 references
    beneficiary
    Q247974
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    programme
    Sardegna - ESF
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    fund
    European Social Fund
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    summary
    UTENZA - CLASSI INTERE, SINGOLI ALUNNI O GRUPPI; DOCENTI; FAMIGLIE OBIETTIVI E FINALITÀ GENERALI ? PROMUOVERE NEGLI STUDENTI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, LA FIDUCIA IN SE STESSI E MIGLIORARE IL GRADO DI AUTONOMIA NELLO STUDIO ? PREVEDERE MOMENTI DI ASCOLTO E DI AIUTO, CON ATTIVITà DI COMPRESENZA TRA INSEGNANTI ORDINARI E LO PSICOLOGO O IL PEDAGOGISTA DURANTE LE ORE DI LEZIONE ? INTERVENIRE SULLE SITUAZIONI PROBLEMATICHE, SUI COMPORTAMENTI PROBLEMA, OVE RILEVATI ? PROMUOVERE ATTIVITà DI ORIENTAMENTO, DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE ? FAVORIRE LA RELAZIONE DOCENTE-ALUNNO; GENITORE-DOCENTE; GENITORE-FIGLIO METODO OSSERVAZIONE IN CLASSE E SPORTELLO CON COLLOQUIO PSICOLOGICO, CON L?ASCOLTO INTESO COME MODALITà NON GIUDICANTE, VOLTA ALL?ANALISI DEL PROBLEMA, ALLA COMPRENSIONE DEI DIVERSI VISSUTI E ALLA INDIVIDUAZIONE DI STRATEGIE RISOLUTIVE. (Italian)
    0 references
    WHOLE CLASSES, INDIVIDUAL PUPILS OR GROUPS; TEACHERS; TARGET FAMILIES AND GENERAL HOUSEHOLDS? TO PROMOTE THE MOTIVATION OF THE STUDY TO THE STUDY, THE CONFIDENCE IN THE STUDY AND TO ENHANCE THE DEGREE OF AUTONOMY IN THE STUDY? SHOULD THERE BE MOMENTS OF LISTENING AND HELP, WITH ACTIVITIES FOR MEETINGS BETWEEN ORDINARY TEACHERS AND THE PSYCHOLOGIST OR TEACHER DURING THE TEACHING HOURS? DEALING WITH PROBLEMATIC SITUATIONS, PROBLEM BEHAVIOURS, WHERE DETECTED? PROMOTE COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS? SUPPORTING THE DOCENTE-ALUNNO REPORT; GENITORE-DOCENTE; PARENT CHILD METHOD OF OBSERVATION IN CLASS, AND A PSYCHOLOGICAL INTERVIEW, WITH L? LISTENING TO THE PROBLEM, TO ANALYSE THE PROBLEM, TO UNDERSTAND THE DIFFERENT EXPERIENCES AND TO IDENTIFY DECISIVE STRATEGIES. (English)
    0 references
    UTILISATEURS — CLASSES ENTIÈRES, ÉLÈVES OU GROUPES INDIVIDUELS; ENSEIGNANTS; FAMILLES OBJECTIVES GÉNÉRALES ET FINALITÉ? PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS LA MOTIVATION À ÉTUDIER, LA CONFIANCE EN SOI ET AMÉLIORER LE DEGRÉ D’AUTONOMIE DANS L’ÉTUDE? PRÉVOIR DES MOMENTS D’ÉCOUTE ET D’AIDE, AVEC DES ACTIVITÉS IMPLIQUANT LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ET LE PSYCHOLOGUE OU PÉDAGOGUE PENDANT LES HEURES DE COURS? INTERVENIR DANS LES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES, LES COMPORTEMENTS PROBLÉMATIQUES, OÙ SONT DÉTECTÉS? PROMOUVOIR L’ORIENTATION, LE COUNSELING PSYCHOLOGIQUE, ÉDUCATIF ET FAMILIAL? FAVORISER LA RELATION ENSEIGNEMENT-ÉLÈVE; LES PARENTS-ENSEIGNANTS; MÉTHODE D’OBSERVATION PARENT-FILS EN CLASSE ET SUR LE BUREAU AVEC ENTRETIEN PSYCHOLOGIQUE, AVEC L’ÉCOUTE COMPRISE COMME UNE MÉTHODE SANS JUGEMENT, VISANT À ANALYSER LE PROBLÈME, À COMPRENDRE LES DIFFÉRENTES EXPÉRIENCES ET À IDENTIFIER DES STRATÉGIES RÉSOLUES. (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    GEBRUIKERS — HELE KLASSEN, INDIVIDUELE LEERLINGEN OF GROEPEN; LEERKRACHTEN; ALGEMENE OBJECTIEVE FAMILIES EN FINALITEIT? BIJ STUDENTEN DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, ZELFVERTROUWEN TE BEVORDEREN EN DE MATE VAN AUTONOMIE IN DE STUDIE TE VERBETEREN? VOORZIEN VAN MOMENTEN VAN LUISTEREN EN HULP, MET ACTIVITEITEN WAARBIJ GEWONE LERAREN EN DE PSYCHOLOOG OF PEDAGOGIST TIJDENS DE LESUREN BETROKKEN ZIJN? INGRIJPEN IN PROBLEMATISCHE SITUATIES, PROBLEEMGEDRAG, WAAR ONTDEKT? ORIËNTATIE, PSYCHOLOGISCH, EDUCATIEF EN GEZINSADVIES BEVORDEREN? DE RELATIE TUSSEN ONDERWIJS EN LEERLING BEVORDEREN; OUDERLERAAR; OUDER-ZOON OBSERVATIEMETHODE IN DE KLAS EN BUREAU MET PSYCHOLOGISCH INTERVIEW, MET LUISTEREN BEGREPEN ALS EEN NIET-JUDGING METHODE, GERICHT OP HET ANALYSEREN VAN HET PROBLEEM, HET BEGRIJPEN VAN DE VERSCHILLENDE ERVARINGEN EN HET IDENTIFICEREN VAN OPLOSSINGEN STRATEGIEËN. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    NUTZER – GANZE KLASSEN, EINZELNE SCHÜLER ODER GRUPPEN; LEHRER; ALLGEMEINE OBJEKTIVE FAMILIEN UND ENDGÜLTIGKEIT? FÖRDERN SIE IN DEN STUDIERENDEN DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM, ZUM SELBSTVERTRAUEN UND ZUR VERBESSERUNG DES GRADS DER AUTONOMIE IN DER STUDIE? SEHEN SIE MOMENTE DES ZUHÖRENS UND DER HILFE VOR, MIT AKTIVITÄTEN, AN DENEN GEWÖHNLICHE LEHRER UND PSYCHOLOGE ODER PÄDAGOGE WÄHREND DER UNTERRICHTSSTUNDEN BETEILIGT SIND? INTERVENIEREN SIE IN PROBLEMATISCHE SITUATIONEN, PROBLEMVERHALTEN, WO ERKANNT? FÖRDERUNG DER ORIENTIERUNG, PSYCHOLOGISCHER, PÄDAGOGISCHER UND FAMILIÄRER BERATUNG? FÖRDERUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN UND SCHÜLERN; ELTERNLEHRER; ELTERN-SOHN-BEOBACHTUNGSMETHODE IN KLASSE UND SCHREIBTISCH MIT PSYCHOLOGISCHEM INTERVIEW, MIT HÖREN ALS NICHT-JUDGING-METHODE VERSTANDEN, UM DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGEN ZU VERSTEHEN UND RESOLUTIVE STRATEGIEN ZU IDENTIFIZIEREN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I63G16000090006
    0 references
     
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