RECEIVING, COMMUNICATING, INCLUDING 2 — ALBETT (Q1999481): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WELKOM, COMMUNICEER, INCLUSIEF 2 — PILO ALBERTELLI | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GEHANDICAPTE LEERLINGEN MOETEN VOLLEDIG WORDEN GEÏNTEGREERD DOOR EEN AD-HOCOPLEIDING EN EEN DIDACTISCH TRAJECT OP TE ZETTEN DAT TEKORTGERICHTE DIDACTIEK WEGNEEMT EN VEELEER REKENING HOUDT MET HUN WERKELIJKE BEHOEFTEN, OM HUN POTENTIEEL BETER TE KUNNEN ONTWIKKELEN. DEZE STUDENTEN MOETEN:A) ZELFRESPECT EN WEDERZIJDS RESPECT, B) ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN META-EMOTIONELE VAARDIGHEDEN OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN ZELF EN VAN HUN ACTIES IN RELATIE TOT DE OMRINGENDE WERELD, C) VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN,D) VERMOGEN OM TE COMMUNICEREN VIA VERSCHILLENDE TALEN, EN) EEN PAD DAT GESCHIKT IS OM PERSOONLIJKE MOEILIJKHEDEN EN OBSTAKELS IN DE OMGEVING TE OVERWINNEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: GEHANDICAPTE LEERLINGEN MOETEN VOLLEDIG WORDEN GEÏNTEGREERD DOOR EEN AD-HOCOPLEIDING EN EEN DIDACTISCH TRAJECT OP TE ZETTEN DAT TEKORTGERICHTE DIDACTIEK WEGNEEMT EN VEELEER REKENING HOUDT MET HUN WERKELIJKE BEHOEFTEN, OM HUN POTENTIEEL BETER TE KUNNEN ONTWIKKELEN. DEZE STUDENTEN MOETEN:A) ZELFRESPECT EN WEDERZIJDS RESPECT, B) ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN META-EMOTIONELE VAARDIGHEDEN OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN ZELF EN VAN HUN ACTIES IN RELATIE TOT DE OMRINGENDE WERELD, C) VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN,D) VERMOGEN OM TE COMMUNICEREN VIA VERSCHILLENDE TALEN, EN) EEN PAD DAT GESCHIKT IS OM PERSOONLIJKE MOEILIJKHEDEN EN OBSTAKELS IN DE OMGEVING TE OVERWINNEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GEHANDICAPTE LEERLINGEN MOETEN VOLLEDIG WORDEN GEÏNTEGREERD DOOR EEN AD-HOCOPLEIDING EN EEN DIDACTISCH TRAJECT OP TE ZETTEN DAT TEKORTGERICHTE DIDACTIEK WEGNEEMT EN VEELEER REKENING HOUDT MET HUN WERKELIJKE BEHOEFTEN, OM HUN POTENTIEEL BETER TE KUNNEN ONTWIKKELEN. DEZE STUDENTEN MOETEN:A) ZELFRESPECT EN WEDERZIJDS RESPECT, B) ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN META-EMOTIONELE VAARDIGHEDEN OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN ZELF EN VAN HUN ACTIES IN RELATIE TOT DE OMRINGENDE WERELD, C) VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN,D) VERMOGEN OM TE COMMUNICEREN VIA VERSCHILLENDE TALEN, EN) EEN PAD DAT GESCHIKT IS OM PERSOONLIJKE MOEILIJKHEDEN EN OBSTAKELS IN DE OMGEVING TE OVERWINNEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 19:52, 22 December 2021
Project Q1999481 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RECEIVING, COMMUNICATING, INCLUDING 2 — ALBETT |
Project Q1999481 in Italy |
Statements
3,196.8 Euro
0 references
6,393.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 June 2019
0 references
LICEO CLASSICO STATALE 'PILO ALBERTELLI'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
GLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI NECESSITANO DI UNA PIENA INTEGRAZIONE ATTRAVERSO LA COSTRUZIONE DI UN PERCORSO FORMATIVO E DIDATTICO AD HOC, CHE SUPERI LA DIDATTICA CENTRATA SUL DEFICIT E TENGA PIUTTOSTO CONTO DEI LORO REALI BISOGNI, AL FINE DI SVILUPPARE AL MEGLIO LE PROPRIE POTENZIALITà . QUESTI ALLIEVI NECESSITANO DI:A) AUTOSTIMA E RISPETTO RECIPROCO,B) SVILUPPO DI ABILITà METACOGNITIVE E META-EMOZIONALI PER INIZIARE A PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO Sé E DEL PROPRIO AGIRE IN RELAZIONE AL MONDO CIRCOSTANTE,C) CAPACITà DI LAVORARE IN GRUPPO,D) CAPACITà DI COMUNICARE ATTRAVERSO LINGUAGGI DIVERSI,E) UN PERCORSO ATTO A SUPERARE DIFFICOLTà PERSONALI ED OSTACOLI PRESENTI NELL'AMBIENTE.ESSI HANNO BISOGNO, INOLTRE, CHE LA SCUOLA INDIVIDUI PRELIMINARMENTE LE DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO E DI RELAZIONE ATTRAVERSO APPOSITI STRUMENTI DI OSSERVAZIONE E RILEVAZIONE, CHE PROMUOVA LA LORO INTEGRAZIONE E FAVORISCA, MEDIANTE PROGETTI IN SINTONIA CON LE LINEE GENERALI DEL P.O.F. (Italian)
0 references
PUPILS WITH DISABILITIES NEED TO BE FULLY INTEGRATED THROUGH THE CONSTRUCTION OF AN AD HOC TRAINING AND TEACHING PATHWAY, WHICH GOES BEYOND DEFICIT TEACHING AND TAKES MORE ACCOUNT OF THEIR REAL NEEDS, IN ORDER TO BEST DEVELOP THEIR ACTIVITIES. THESE PUPILS NEED: (A) SELF CONFIDENCE AND MUTUAL RESPECT, (B) THE DEVELOPMENT OF ABILITEIUS AND META-EMORTIONAL, IN ORDER TO START TO BECOME AWARE OF HIS/HER OWN © AND ITS WORK IN RELATION TO THE SURROUNDING WORLD, (C) THE ABILITY TO WORK IN GROUPS, (D) THE ABILITY TO COMMUNICATE THROUGH DIFFERENT LANGUAGES, AND) A ROUTE CAPABLE OF OVERCOMING DIFFICULTIES IN TERMS OF PERSONAL IDENTIFICATION AND REPORTING BY MEANS OF APPROPRIATE OBSERVATION AND REPORTING TOOLS, PROMOTING THEIR INTEGRATION AND ENCOURAGING THEM, BY MEANS OF PROJECTS IN LINE WITH THE GENERAL LINES OF THE APPROVED P.O.F. (English)
0 references
LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ONT BESOIN D’UNE PLEINE INTÉGRATION GRÂCE À LA CONSTRUCTION D’UNE FORMATION AD HOC ET D’UN PARCOURS DIDACTIQUE QUI SURMONTENT LES DIDACTIQUES CENTRÉES SUR LE DÉFICIT ET TIENNENT PLUTÔT COMPTE DE LEURS BESOINS RÉELS, AFIN DE MIEUX DÉVELOPPER LEUR POTENTIEL. CES ÉTUDIANTS ONT BESOIN:A) DE L’ESTIME DE SOI ET DU RESPECT MUTUEL, B) DU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES MÉTA-AFFECTIVES ET MÉTA-ÉMOTIONNELLES POUR COMMENCER À PRENDRE CONSCIENCE DE LEUR SOI ET DE LEURS ACTIONS PAR RAPPORT AU MONDE ENVIRONNANT, C) DE LA CAPACITÉ DE TRAVAILLER EN GROUPE,D) DE LA CAPACITÉ DE COMMUNIQUER À TRAVERS DIFFÉRENTES LANGUES, ET) D’UN CHEMIN ADAPTÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS PERSONNELLES ET LES OBSTACLES PRÉSENTS DANS L’ENVIRONNEMENT. (French)
14 December 2021
0 references
GEHANDICAPTE LEERLINGEN MOETEN VOLLEDIG WORDEN GEÏNTEGREERD DOOR EEN AD-HOCOPLEIDING EN EEN DIDACTISCH TRAJECT OP TE ZETTEN DAT TEKORTGERICHTE DIDACTIEK WEGNEEMT EN VEELEER REKENING HOUDT MET HUN WERKELIJKE BEHOEFTEN, OM HUN POTENTIEEL BETER TE KUNNEN ONTWIKKELEN. DEZE STUDENTEN MOETEN:A) ZELFRESPECT EN WEDERZIJDS RESPECT, B) ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN META-EMOTIONELE VAARDIGHEDEN OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN HUN ZELF EN VAN HUN ACTIES IN RELATIE TOT DE OMRINGENDE WERELD, C) VERMOGEN OM IN EEN GROEP TE WERKEN,D) VERMOGEN OM TE COMMUNICEREN VIA VERSCHILLENDE TALEN, EN) EEN PAD DAT GESCHIKT IS OM PERSOONLIJKE MOEILIJKHEDEN EN OBSTAKELS IN DE OMGEVING TE OVERWINNEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
J81G18000440002
0 references