AT SCHOOL WITH PIACRE (Q1952254): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OP SCHOOL MET PLEZIER | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INSTITUUT NEEMT VOOR HET TWEEDE JAAR DEEL AAN HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, OM DE LAVORACTIVARE-INTERVENTIES VOORT TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKSITUATIES ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARDOOR LEERLINGEN MOTIVEREN OM LEER- EN RELATIONELE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE VOLGENDE KWESTIES AAN TE PAKKEN:- SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL (UIT GEDEPRIVEERDE EN DIVERSE NATIONALE OMGEVINGEN), HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR BES, HANDICAPS EN RELATIONELE ONVOLWASSENHEID (TIMIDITEIT, AGRESSIE, ZWAKKE PUNTEN). DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN REFLECTIE OVER ADOLESCENTENPROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EMOTIES EN COMMUNICATIE, MET ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANNEN. DE INTERVENTIES MOETEN DE INTERNE BETREKKINGEN VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT NEEMT VOOR HET TWEEDE JAAR DEEL AAN HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, OM DE LAVORACTIVARE-INTERVENTIES VOORT TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKSITUATIES ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARDOOR LEERLINGEN MOTIVEREN OM LEER- EN RELATIONELE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE VOLGENDE KWESTIES AAN TE PAKKEN:- SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL (UIT GEDEPRIVEERDE EN DIVERSE NATIONALE OMGEVINGEN), HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR BES, HANDICAPS EN RELATIONELE ONVOLWASSENHEID (TIMIDITEIT, AGRESSIE, ZWAKKE PUNTEN). DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN REFLECTIE OVER ADOLESCENTENPROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EMOTIES EN COMMUNICATIE, MET ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANNEN. DE INTERVENTIES MOETEN DE INTERNE BETREKKINGEN VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INSTITUUT NEEMT VOOR HET TWEEDE JAAR DEEL AAN HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, OM DE LAVORACTIVARE-INTERVENTIES VOORT TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKSITUATIES ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARDOOR LEERLINGEN MOTIVEREN OM LEER- EN RELATIONELE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE VOLGENDE KWESTIES AAN TE PAKKEN:- SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL (UIT GEDEPRIVEERDE EN DIVERSE NATIONALE OMGEVINGEN), HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR BES, HANDICAPS EN RELATIONELE ONVOLWASSENHEID (TIMIDITEIT, AGRESSIE, ZWAKKE PUNTEN). DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN REFLECTIE OVER ADOLESCENTENPROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EMOTIES EN COMMUNICATIE, MET ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANNEN. DE INTERVENTIES MOETEN DE INTERNE BETREKKINGEN VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 17:00, 22 December 2021
Project Q1952254 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH PIACRE |
Project Q1952254 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO JERZU
0 references
L'ISTITUTO PARTECIPA PER IL SECONDO ANNO AL PROGETTO "ISCOL@", LINEA C, AL FINE DI PROSEGUIRE IL LAVORATTIVARE INTERVENTI FINALIZZATI AL SUPERAMENTO DI SITUAZIONI DI DISAGIO, DOVUTE A DIVERSI FATTORI, RIMOTIVANDO GLI ALUNNI AL FINE DEL SUPERAMENTO DELLE DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO E RELAZIONALI. L'OBIETTIVO PRECIPUO Ê AFFRONTARE LE SEGUENTI PROBLEMATICHE:- SVANTAGGIO SOCIO-CULTURALE (PROVENIENZA DA AMBIENTI DEPRIVATI E DI DIVERSA NAZIONALITà ), IPERATTIVITà , DISTURBI DI ATTENZIONE, CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AI BES, ALLA DISABILITà E ALL' IMMATURITà RELAZIONALE( TIMIDEZZA, AGGRESSIVITà , DEBOLEZZE). L'INTERVENTO VUOL FAVORIRE LA RIFLESSIONE SUI PROBLEMI ADOLESCENZIALI E LA RICERCA DEI PUNTI DI FORZA PER LA LORO CORRETTA EVOLUZIONE, ATTRAVERSO PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLE EMOZIONI E ALLA COMUNICAZIONE, CON ATTIVITà , FINALIZZATE ALL'OSSERVAZIONE, LETTURA E GESTIONE DELLE DINAMICHE RELAZIONALI, IN ORARIO CURRICOLARE. GLI INTERVENTI DOVRANNO FACILITARE I RAPPORTI ALL'INTERNO (Italian)
0 references
THE INSTITUTE PARTICIPATES IN THE SECOND YEAR OF THE ‘ISCOL @’ PROJECT, LINE C, IN ORDER TO CONTINUE WORKING TOWARDS OVERCOMING SITUATIONS OF DISTRESS, DUE TO VARIOUS FACTORS, SHORTENING THE NUMBER OF PUPILS IN ORDER TO OVERCOME THE DIFFICULTIES IN TERMS OF LEARNING AND RELATIONSHIP. THE MAIN OBJECTIVE IS TO ADDRESS THE FOLLOWING PROBLEMS: SOCIAL AND CULTURAL HANDICAPS (FROM THE PRIVATE AND DIFFERENT ENVIRONMENTS), AND THE ATTENTION PAID, IN PARTICULAR TO BES, TO THE DISABILITIS AND TO THE IMMATURITARED (TIMID). THE AIM OF THIS ACTION IS TO ENCOURAGE REFLECTION ON ADOLESCENT PROBLEMS AND THE SEARCH FOR STRENGTHS FOR THEIR PROPER DEVELOPMENT, THROUGH EDUCATIONAL APPROACHES TO EMOTIONS AND COMMUNICATION, IN ORDER TO OBSERVE, READ AND MANAGE THE RELATIONSHIP DYNAMICS IN THE CURRICULUM. INTERVENTIONS SHOULD FACILITATE INTERNAL RELATIONS (English)
0 references
L’INSTITUT PARTICIPE POUR LA DEUXIÈME ANNÉE AU PROJET «ISCOL@», LIGNE C, AFIN DE POURSUIVRE LES INTERVENTIONS LAVORACTIVARE VISANT À SURMONTER LES SITUATIONS D’INCONFORT, DUES À DIVERS FACTEURS, MOTIVANT LES ÉLÈVES AFIN DE SURMONTER LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET RELATIONNELLES. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE S’ATTAQUER AUX PROBLÈMES SUIVANTS:- LES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS (DUS À DES ENVIRONNEMENTS NATIONAUX DÉPRIVÉS ET DIVERSIFIÉS), L’HYPERACTIVITÉ, LES TROUBLES DE L’ATTENTION, EN PARTICULIER L’ESB, LE HANDICAP ET L’IMMATURITÉ RELATIONNELLE (TIMIDITÉ, AGRESSION, FAIBLESSES). L’INTERVENTION VISE À ENCOURAGER LA RÉFLEXION SUR LES PROBLÈMES DES ADOLESCENTS ET LA RECHERCHE DES FORCES DE LEUR ÉVOLUTION CORRECTE, À TRAVERS DES PARCOURS D’ÉDUCATION AUX ÉMOTIONS ET DE COMMUNICATION, AVEC DES ACTIVITÉS VISANT À L’OBSERVATION, LA LECTURE ET LA GESTION DE LA DYNAMIQUE RELATIONNELLE, DANS LE TEMPS DES PROGRAMMES. LES INTERVENTIONS DEVRAIENT FACILITER LES RELATIONS INTERNES (French)
13 December 2021
0 references
HET INSTITUUT NEEMT VOOR HET TWEEDE JAAR DEEL AAN HET PROJECT „ISCOL@”, LIJN C, OM DE LAVORACTIVARE-INTERVENTIES VOORT TE ZETTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OVERWINNEN VAN ONGEMAKSITUATIES ALS GEVOLG VAN VERSCHILLENDE FACTOREN, WAARDOOR LEERLINGEN MOTIVEREN OM LEER- EN RELATIONELE PROBLEMEN TE OVERWINNEN. DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE VOLGENDE KWESTIES AAN TE PAKKEN:- SOCIAAL-CULTUREEL NADEEL (UIT GEDEPRIVEERDE EN DIVERSE NATIONALE OMGEVINGEN), HYPERACTIVITEIT, AANDACHTSSTOORNISSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR BES, HANDICAPS EN RELATIONELE ONVOLWASSENHEID (TIMIDITEIT, AGRESSIE, ZWAKKE PUNTEN). DE INTERVENTIE IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN REFLECTIE OVER ADOLESCENTENPROBLEMEN EN HET ZOEKEN NAAR DE STERKE PUNTEN VOOR HUN JUISTE EVOLUTIE, DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSTRAJECTEN NAAR EMOTIES EN COMMUNICATIE, MET ACTIVITEITEN DIE GERICHT ZIJN OP HET OBSERVEREN, LEZEN EN BEHEREN VAN RELATIONELE DYNAMIEK, IN DE LEERPLANNEN. DE INTERVENTIES MOETEN DE INTERNE BETREKKINGEN VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
B13I18000060002
0 references