A ISCOL @ FOR MATHEMATICS (Q1953165): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BIJ ISCOL@ OM WISKUNDE TE LEREN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT „IN ISCOL@ OM WISKUNDE TE LEREN” IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN ONS INSTITUUT EN HEEFT TOT DOEL ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE IN LEERMOEILIJKHEDEN VERKEREN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE TEKORTEN OF MOEILIJKE SOCIAAL-GEZINSSITUATIES. ONS INSTITUUT WORDT BIJGEWOOND DOOR VIJF STUDENTEN DIE TE GAST ZIJN VAN DE GEMEENSCHAP „L’OLIVASTRO”, DIE ZICH BEZIGHOUDT MET KINDEREN DIE UIT HUN THUISGEZIN ZIJN VERWIJDERD VOOR SITUATIES VAN ACHTERUITGANG OF FAMILIEGEWELD; Deze alleen PROVENCE door een pad van *individuele * fragmentarisch en tekort, dat de aankoop van de instrumentaliteit van de basis niet heeft toegestaan, is ook een groep anderen met een speciale beschikking van de voorbereiding die niet hoeft te leiden, in welk geval de Adoptie van het PERSONALISED didactische PLAN NIET SUFFICIENT RESULT is, indien in de activiteiten die door de andere niet-resultaten naast elkaar worden uitgevoerd door een volwassene die als TUTOR optreedt. EEN ANDERE GROEP HEEFT SLECHTE MOTIVAZI (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT „IN ISCOL@ OM WISKUNDE TE LEREN” IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN ONS INSTITUUT EN HEEFT TOT DOEL ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE IN LEERMOEILIJKHEDEN VERKEREN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE TEKORTEN OF MOEILIJKE SOCIAAL-GEZINSSITUATIES. ONS INSTITUUT WORDT BIJGEWOOND DOOR VIJF STUDENTEN DIE TE GAST ZIJN VAN DE GEMEENSCHAP „L’OLIVASTRO”, DIE ZICH BEZIGHOUDT MET KINDEREN DIE UIT HUN THUISGEZIN ZIJN VERWIJDERD VOOR SITUATIES VAN ACHTERUITGANG OF FAMILIEGEWELD; Deze alleen PROVENCE door een pad van *individuele * fragmentarisch en tekort, dat de aankoop van de instrumentaliteit van de basis niet heeft toegestaan, is ook een groep anderen met een speciale beschikking van de voorbereiding die niet hoeft te leiden, in welk geval de Adoptie van het PERSONALISED didactische PLAN NIET SUFFICIENT RESULT is, indien in de activiteiten die door de andere niet-resultaten naast elkaar worden uitgevoerd door een volwassene die als TUTOR optreedt. EEN ANDERE GROEP HEEFT SLECHTE MOTIVAZI (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT „IN ISCOL@ OM WISKUNDE TE LEREN” IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN ONS INSTITUUT EN HEEFT TOT DOEL ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE IN LEERMOEILIJKHEDEN VERKEREN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE TEKORTEN OF MOEILIJKE SOCIAAL-GEZINSSITUATIES. ONS INSTITUUT WORDT BIJGEWOOND DOOR VIJF STUDENTEN DIE TE GAST ZIJN VAN DE GEMEENSCHAP „L’OLIVASTRO”, DIE ZICH BEZIGHOUDT MET KINDEREN DIE UIT HUN THUISGEZIN ZIJN VERWIJDERD VOOR SITUATIES VAN ACHTERUITGANG OF FAMILIEGEWELD; Deze alleen PROVENCE door een pad van *individuele * fragmentarisch en tekort, dat de aankoop van de instrumentaliteit van de basis niet heeft toegestaan, is ook een groep anderen met een speciale beschikking van de voorbereiding die niet hoeft te leiden, in welk geval de Adoptie van het PERSONALISED didactische PLAN NIET SUFFICIENT RESULT is, indien in de activiteiten die door de andere niet-resultaten naast elkaar worden uitgevoerd door een volwassene die als TUTOR optreedt. EEN ANDERE GROEP HEEFT SLECHTE MOTIVAZI (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 16:58, 22 December 2021
Project Q1953165 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A ISCOL @ FOR MATHEMATICS |
Project Q1953165 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
15 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LANUSEI
0 references
IL PROGETTO " A ISCOL@ PER IMPARARE MATEMATICA " Ê INDIRIZZATO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DEL NOSTRO ISTITUTO E HA LO SCOPO DI FORNIRE SUPPORTO DIDATTICO AD ALUNNI CHE SI TROVANO IN DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO PER DEFICIT COGNITIVI O PER SITUAZIONI SOCIO-FAMILIARI DIFFICILI. IL NOSTRO ISTITUTO Ê FREQUENTATO DA CINQUE ALUNNI OSPITI DELLA COMUNITà "L'OLIVASTRO", CHE SI OCCUPA DI MINORI ALLONTANATI DALLA FAMIGLIA D'ORIGINE PER SITUAZIONI DI DEGRADO O VIOLENZA FAMILIARE; TALI ALUNNI PROVENGONO DA UN PERCORSO DI *individuo*IZZAZIONE FRAMMENTARIA E DEFICITARIA, CHE NON HA PERMESSO L'ACQUISIZIONE DELLE STRUMENTALITà DI BASE E' PRESENTE UN ANCHE GRUPPO DI ALUNNI CON DISTURBO SPECIFICO DELL'APPRENDIMENTO CHE NECESSITA DI GUIDA CONTINUA, IN QUANTO NON SEMPRE RISULTA SUFFICIENTE L'ADOZIONE DEL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO, SE NELLE ATTIVITà SVOLTE GLI ALUNNI NON RISULTANO AFFIANCATI COSTANTEMENTE DA UN ADULTO CHE FUNGA DA TUTOR. UN ALTRO GRUPPO PRESENTA SCARSA MOTIVAZI (Italian)
0 references
THE PROJECT “A ISCOL @ FOR MATHEMATICS LEARNING”, WHICH IS TARGETED AT SECONDARY SCHOOL PUPILS AND IS DESIGNED TO PROVIDE EDUCATIONAL SUPPORT TO PUPILS WHO ARE IN A DIFFICULT CONTEXT IN TERMS OF COGNITIVE DEFICITS OR DIFFICULT SOCIAL AND SOCIAL SITUATIONS. OUR INSTITUTION, WHICH IS TO BE ATTENDED BY FIVE PUPILS FROM THE COMMUNITY, ‘THE OLIVE-GROWING PILLAR’, WHICH DEALS WITH CHILDREN WHO ARE REMOVED FROM THEIR FAMILY OF ORIGIN IN SITUATIONS OF DEGRADATION OR FAMILY VIOLENCE; These UNNI PROVENUE FROM A PERSONS FOR THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASE OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE BASIS OF THE CONNECTION WITH THE APPROPRIATION OF CONTINUED HOLDER, IN THAT AS FOLLOWING THE DISARTICULATION OF THE DISARTICULATION OF THE DISARTICULATION of the individual, SE in the activities will be carried out with the addition of a combination of the conformity of a product to be used as a TUTER. ANOTHER GROUP HAS LITTLE MOTIAZARI (English)
0 references
LE PROJET «DANS ISCOL@ POUR APPRENDRE LES MATHÉMATIQUES» S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE DE NOTRE INSTITUT ET VISE À FOURNIR UN SOUTIEN ÉDUCATIF AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE EN RAISON DE DÉFICITS COGNITIFS OU DE SITUATIONS SOCIO-FAMILIALES DIFFICILES. NOTRE INSTITUT ACCUEILLE CINQ ÉTUDIANTS INVITÉS DE LA COMMUNAUTÉ «L’OLIVASTRO», QUI S’OCCUPE DES ENFANTS QUI ONT ÉTÉ RETIRÉS DE LEUR FAMILLE POUR DES SITUATIONS DE DÉGRADATION OU DE VIOLENCE FAMILIALE; Ces seuls PROVENCE par un chemin de *individuel*fragmentaire et déficitaire, qui n’a pas permis l’achat de l’instrumentité de la base est également présent un groupe d’autres avec disposition spéciale de la préparation qui n’a pas besoin de guider, auquel cas l’adoption du PLAN didactique PERSONNALISÉ n’est PAS SUFFICIENT RESULTE, si dans les activités menées par les autres non-résultats côte à côte par un adulte qui agit comme un TUTOR. UN AUTRE GROUPE A UNE MAUVAISE MOTIVAZI (French)
13 December 2021
0 references
HET PROJECT „IN ISCOL@ OM WISKUNDE TE LEREN” IS GERICHT OP MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN ONS INSTITUUT EN HEEFT TOT DOEL ONDERWIJSONDERSTEUNING TE BIEDEN AAN LEERLINGEN DIE IN LEERMOEILIJKHEDEN VERKEREN ALS GEVOLG VAN COGNITIEVE TEKORTEN OF MOEILIJKE SOCIAAL-GEZINSSITUATIES. ONS INSTITUUT WORDT BIJGEWOOND DOOR VIJF STUDENTEN DIE TE GAST ZIJN VAN DE GEMEENSCHAP „L’OLIVASTRO”, DIE ZICH BEZIGHOUDT MET KINDEREN DIE UIT HUN THUISGEZIN ZIJN VERWIJDERD VOOR SITUATIES VAN ACHTERUITGANG OF FAMILIEGEWELD; Deze alleen PROVENCE door een pad van *individuele * fragmentarisch en tekort, dat de aankoop van de instrumentaliteit van de basis niet heeft toegestaan, is ook een groep anderen met een speciale beschikking van de voorbereiding die niet hoeft te leiden, in welk geval de Adoptie van het PERSONALISED didactische PLAN NIET SUFFICIENT RESULT is, indien in de activiteiten die door de andere niet-resultaten naast elkaar worden uitgevoerd door een volwassene die als TUTOR optreedt. EEN ANDERE GROEP HEEFT SLECHTE MOTIVAZI (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
H23G16000140008
0 references