CLASS 3.0 TECHNOLOGY AND TEACHING (Q1885450): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
TECHNOLOGIE EN ONDERWIJS KLASSE 3.0 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING OFISTITUTO TE BEREIKEN.QUALSIASI-ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD ALS PRIMAIR MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE ORIËNTEREN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING OFISTITUTO TE BEREIKEN.QUALSIASI-ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD ALS PRIMAIR MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE ORIËNTEREN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING OFISTITUTO TE BEREIKEN.QUALSIASI-ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD ALS PRIMAIR MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE ORIËNTEREN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 10:59, 22 December 2021
Project Q1885450 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASS 3.0 TECHNOLOGY AND TEACHING |
Project Q1885450 in Italy |
Statements
21,456.36 Euro
0 references
21,456.36 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
3 May 2016
0 references
13 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
I. C. TRINO
0 references
45°11'38.18"N, 8°17'49.16"E
0 references
IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO.QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME MTA PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI FUNZIONALI ALLA REALIZZAZIONE E AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI NELLO SPECIFICO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE GUIDELINES SET BY THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR), IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE EDUCATIONAL PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND WILL FOCUS ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF THE CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT DELLIMITUTO.QUALITY OF THE TEACHING MODEL, THE SUCCESS OF THE TRAINING OF DELLALUNNO SHOULD BE TAKEN AS A PRIMARY CONSIDERATION, AND THE ROUTES CHOSEN TOWARDS INNOVATIVE LEARNING TEACHING METHODS FUNCTIONAL TO THE REALISATION AND ACHIEVEMENT OF SIGNIFICANT RESULTS IN THE SPECIFIC FIELD OF CAPACIT DESIGNED TO IDENTIFY ISSUES AND PROBLEMS SHOULD BE SET AND UNDERSTOOD IN ORDER TO ESTABLISH AND UNDERSTAND CONNECTIONS TO DEVELOP NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND TO DESIGN SOLUTIONS. ONE TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES CAN ENSURE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION OFISTITUTO.QUALSIASI MODÈLE ÉDUCATIF EST SUPPOSÉ QUE LE MTA PRIMAIRE DOIT AVOIR COMME MTA PRIMAIRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE THELUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI FONCTIONNELLE À LA RÉALISATION ET À L’OBTENTION DE RÉSULTATS SIGNIFICATIFS VISANT SPÉCIFIQUEMENT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT DES QUESTIONS ET DES PROBLÈMES POUR ÉTABLIR ET COMPRENDRE LES CONNEXIONS CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION. UN TYPE DE PROCESSUS ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE AUTONOME, ET SURTOUT COLLABORATIF, PERSONNALISÉ. (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR GEDEFINIEERDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF PROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN DAT ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING OFISTITUTO TE BEREIKEN.QUALSIASI-ONDERWIJSMODEL WORDT VERONDERSTELD ALS PRIMAIR MTA HET EDUCATIEVE SUCCES VAN THELUNNO TE HEBBEN EN DE GEKOZEN ROUTES TE ORIËNTEREN OP INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODEN PI FUNCTIONEEL OP DE REALISATIE EN HET BEHALEN VAN SIGNIFICANTE RESULTATEN DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN, BOUWEN NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S EN ONTWERPOPLOSSINGEN OP. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES WAARBIJ GEBRUIK WORDT GEMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN ZELFSTANDIG, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
G59J15000940007
0 references