AT SCHOOL BEYOND SCHOOL (Q335078): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OP SCHOOL NA SCHOOL | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET GEÏNTEGREERDE PLAN 2016 IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN LANGE SCHOOL VOOR PI EN AAN ACTIVITEITEN OM ACHTERSTAND TE HERSTELLEN EN TE VOORKOMEN, TENEINDE HET FALEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING TE VERMINDEREN DOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN, MET INBEGRIP VAN MENSEN MET EEN HANDICAP IN HET LICHT VAN WET NR. 107 VAN 13 JULI 2015, DE GOEDE SCUOLA.THE ELEMENTEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR EEN ONDERWIJSFALEN, BETREFFEN IN WEZEN DEMOTIVATIE VAN HET GEBREK AAN AANDACHT VOOR DE SCHOOLINSTELLING, DE MOEILIJKHEID VAN CONCENTRATIE EN AANDACHT LINADEGUATEZZA OF HET ONTBREKEN VAN EEN ORDELIJKE EN DOELTREFFENDE METHODE VOOR HET BESTUDEREN VAN HET GEVOEL VAN FRUSTRATIE DAT RESULTEERT IN EEN MISLUKKING OF EEN INSPANNING DIE NIET WORDT BEKROOND DOOR DE GESPEREERDE OUTCOME.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL VAN MAZEN DRAAIT ROND DEZE DIFFICOLTINTEGRATION MOEILIJKHEDEN IN RELATIES MET KLASGENOTEN EO MET LERAREN ETC. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GEÏNTEGREERDE PLAN 2016 IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN LANGE SCHOOL VOOR PI EN AAN ACTIVITEITEN OM ACHTERSTAND TE HERSTELLEN EN TE VOORKOMEN, TENEINDE HET FALEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING TE VERMINDEREN DOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN, MET INBEGRIP VAN MENSEN MET EEN HANDICAP IN HET LICHT VAN WET NR. 107 VAN 13 JULI 2015, DE GOEDE SCUOLA.THE ELEMENTEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR EEN ONDERWIJSFALEN, BETREFFEN IN WEZEN DEMOTIVATIE VAN HET GEBREK AAN AANDACHT VOOR DE SCHOOLINSTELLING, DE MOEILIJKHEID VAN CONCENTRATIE EN AANDACHT LINADEGUATEZZA OF HET ONTBREKEN VAN EEN ORDELIJKE EN DOELTREFFENDE METHODE VOOR HET BESTUDEREN VAN HET GEVOEL VAN FRUSTRATIE DAT RESULTEERT IN EEN MISLUKKING OF EEN INSPANNING DIE NIET WORDT BEKROOND DOOR DE GESPEREERDE OUTCOME.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL VAN MAZEN DRAAIT ROND DEZE DIFFICOLTINTEGRATION MOEILIJKHEDEN IN RELATIES MET KLASGENOTEN EO MET LERAREN ETC. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET GEÏNTEGREERDE PLAN 2016 IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN LANGE SCHOOL VOOR PI EN AAN ACTIVITEITEN OM ACHTERSTAND TE HERSTELLEN EN TE VOORKOMEN, TENEINDE HET FALEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING TE VERMINDEREN DOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN, MET INBEGRIP VAN MENSEN MET EEN HANDICAP IN HET LICHT VAN WET NR. 107 VAN 13 JULI 2015, DE GOEDE SCUOLA.THE ELEMENTEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR EEN ONDERWIJSFALEN, BETREFFEN IN WEZEN DEMOTIVATIE VAN HET GEBREK AAN AANDACHT VOOR DE SCHOOLINSTELLING, DE MOEILIJKHEID VAN CONCENTRATIE EN AANDACHT LINADEGUATEZZA OF HET ONTBREKEN VAN EEN ORDELIJKE EN DOELTREFFENDE METHODE VOOR HET BESTUDEREN VAN HET GEVOEL VAN FRUSTRATIE DAT RESULTEERT IN EEN MISLUKKING OF EEN INSPANNING DIE NIET WORDT BEKROOND DOOR DE GESPEREERDE OUTCOME.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL VAN MAZEN DRAAIT ROND DEZE DIFFICOLTINTEGRATION MOEILIJKHEDEN IN RELATIES MET KLASGENOTEN EO MET LERAREN ETC. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 12:08, 21 December 2021
Project Q335078 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL BEYOND SCHOOL |
Project Q335078 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
31 August 2017
0 references
17 October 2018
0 references
LICEO SCIENTIFICO STATALE LEONARDO DA VINCI MAGLIE
0 references
40°7'6.46"N, 18°17'55.86"E
0 references
IL PIANO INTEGRATO 2016 INTENDE SODDISFARE LESIGENZA DI UN TEMPO SCUOLA PI LUNGO E DI ATTIVIT DI RECUPERO E PREVENZIONE DELLO SVANTAGGIO NELLOTTICA DELLA RIDUZIONE DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE E DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E FORMATIVA TRAMITE INTERVENTI DI SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI ANCHE PERSONE CON DISABILIT NELLOTTICA DELLA LEGGE N.107 DEL 13 LUGLIO 2015 LA BUONA SCUOLA.GLI ELEMENTI CHE CARATTERIZZANO UN INSUCCESSO FORMATIVO RIGUARDANO ESSENZIALMENTE LA DEMOTIVAZIONE LA DISATTENZIONE NEI CONFRONTI DELLISTITUZIONE SCOLASTICA LA DIFFICOLT DI CONCENTRAZIONE E LATTENZIONE LINADEGUATEZZA O LASSENZA DI UN METODO DI STUDIO ORDINATO ED EFFICACE IL SENSO DI FRUSTRAZIONE CHE CONSEGUE AD UN INSUCCESSO O AD UNO SFORZO NON CORONATO DALLESITO SPERATO.SINTETICAMENTE. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO NEL LICEO SCIENTIFICO DI MAGLIE RUOTA ATTORNO A QUESTE DIFFICOLTINTEGRAZIONE DIFFICOLT NELLE RELAZIONI CON I COMPAGNI DI CLASSE EO CON GLI INSEGNANTI ECC. (Italian)
0 references
THE INTEGRATED PLAN 2016 AIMS TO SATISFY THE NEED FOR A LONGER SCHOOL TIME AND ACTIVITIES OF RECOVERY AND PREVENTION OF DISADVANTAGE IN THE LIGHT OF THE REDUCTION OF EARLY TRAINING FAILURE AND EARLY SCHOOL AND TRAINING THROUGH INTERVENTIONS TO SUPPORT STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PEOPLE WITH DISABILITIES IN THE LIGHT OF LAW N.107 OF 13 JULY 2015 THE GOOD SCHOOL.THE ELEMENTS THAT CHARACTERISE A FAILURE OF TRAINING CONCERN ESSENTIALLY THE DEMOTIVATION THE LACK OF ATTENTION TOWARDS THE SCHOOL INSTITUTION WITH A LACK OF FOCUS AND A LACK OF FOCUS. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN THE HIGH SCHOOL OF MESH SCIENCE REVOLVES AROUND THESE DIFFICOLTINTEGRATION DIFFICULTIES IN RELATIONS WITH CLASSMATES EO WITH TEACHERS ETC. (English)
6 November 2020
0 references
LE PLAN INTÉGRÉ 2016 VISE À RÉPONDRE À LA NÉCESSITÉ D’UNE ÉCOLE PI DE LONGUE DATE ET D’ACTIVITÉS POUR RÉCUPÉRER ET PRÉVENIR LES DÉSAVANTAGES EN VUE DE RÉDUIRE L’ÉCHEC PRÉCOCE DE LA FORMATION ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA FORMATION EN SOUTENANT LES ÉLÈVES CARACTÉRISÉS PAR UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES PERSONNES HANDICAPÉES À LA LUMIÈRE DE LA LOI NO 107 DU 13 JUILLET 2015 LA BONNE SCUOLA.LES ÉLÉMENTS CARACTÉRISANT UN ÉCHEC ÉDUCATIF CONCERNENT ESSENTIELLEMENT LA DÉMOTIVATION DU MANQUE D’ATTENTION ENVERS L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE LA DIFFICULTÉ DE CONCENTRATION ET D’ATTENTION LINADEGUATEZA OU L’ABSENCE D’UNE MÉTHODE ORDONNÉE ET EFFICACE D’ÉTUDE DU SENTIMENT DE FRUSTRATION QUI SE TRADUIT PAR UN ÉCHEC OU UN EFFORT NON COURONNÉ PAR L’OUTCOME.INTÉTIQUE. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO DANS LE LYCÉE SCIENTIFIQUE DES MAILLES TOURNE AUTOUR DE CES DIFFICULTÉS DIFFICOLTINTEGRATION DANS LES RELATIONS AVEC LES CAMARADES DE CLASSE EO AVEC LES ENSEIGNANTS, ETC. (French)
7 December 2021
0 references
DER INTEGRIERTE PLAN 2016 ZIELT DARAUF AB, DIE NOTWENDIGKEIT EINER LANGJÄHRIGEN PI-SCHULE ZU DECKEN UND MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG UND VERMEIDUNG VON BENACHTEILIGUNGEN IM HINBLICK AUF DIE VERRINGERUNG DES FRÜHEN AUSBILDUNGSVERSAGENS UND DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT GEKENNZEICHNET SIND, EINSCHLIESSLICH MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN IM LICHTE DES GESETZES Nr. 107 VOM 13. JULI 2015 DIE GUTE SCUOLA.THE ELEMENTE, DIE EIN BILDUNGSVERSAGEN CHARAKTERISIEREN, BETREFFEN IM WESENTLICHEN DIE MANGELNDE AUFMERKSAMKEIT GEGENÜBER DER SCHULEINRICHTUNG DIE SCHWIERIGKEIT DER KONZENTRATION UND AUFMERKSAMKEIT LINADEGUATEZZA ODER DAS FEHLEN EINER GEORDNETEN UND WIRKSAMEN METHODE ZUR UNTERSUCHUNG DES GEFÜHLS DER FRUSTRATION, DIE ZU EINEM MISSERFOLG FÜHRT, ODER EINER ANSTRENGUNG, DIE NICHT VON DER SPERATED OUTCOME.SINTETICLY.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DER WISSENSCHAFTLICHEN HIGH SCHOOL OF MESHES DREHT SICH UM DIESE SCHWIERIGKEITEN IM UMGANG MIT KLASSENKAMERADEN EO MIT LEHRERN USW. (German)
17 December 2021
0 references
HET GEÏNTEGREERDE PLAN 2016 IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTE AAN EEN LANGE SCHOOL VOOR PI EN AAN ACTIVITEITEN OM ACHTERSTAND TE HERSTELLEN EN TE VOORKOMEN, TENEINDE HET FALEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN OPLEIDING TE VERMINDEREN DOOR STUDENTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEID TE ONDERSTEUNEN, MET INBEGRIP VAN MENSEN MET EEN HANDICAP IN HET LICHT VAN WET NR. 107 VAN 13 JULI 2015, DE GOEDE SCUOLA.THE ELEMENTEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR EEN ONDERWIJSFALEN, BETREFFEN IN WEZEN DEMOTIVATIE VAN HET GEBREK AAN AANDACHT VOOR DE SCHOOLINSTELLING, DE MOEILIJKHEID VAN CONCENTRATIE EN AANDACHT LINADEGUATEZZA OF HET ONTBREKEN VAN EEN ORDELIJKE EN DOELTREFFENDE METHODE VOOR HET BESTUDEREN VAN HET GEVOEL VAN FRUSTRATIE DAT RESULTEERT IN EEN MISLUKKING OF EEN INSPANNING DIE NIET WORDT BEKROOND DOOR DE GESPEREERDE OUTCOME.SINTETICLY. LINSUCCESSO SCOLASTICOFORMATIVO IN DE WETENSCHAPPELIJKE MIDDELBARE SCHOOL VAN MAZEN DRAAIT ROND DEZE DIFFICOLTINTEGRATION MOEILIJKHEDEN IN RELATIES MET KLASGENOTEN EO MET LERAREN ETC. (Dutch)
21 December 2021
0 references
Identifiers
C39G17000400006
0 references