Q21109 (Q21109): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item)
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank
Property / intervention field
 
Property / intervention field: Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training / rank
 
Normal rank

Revision as of 15:23, 28 January 2020

Project in Czech Republic financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
No label defined
Project in Czech Republic financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    818,550.84 Czech koruna
    0 references
    32,742.0336 Euro
    1 October 2020
    0 references
    963,001.0 Czech koruna
    0 references
    38,520.04 Euro
    1 October 2020
    0 references
    84.9999989615795 percent
    0 references
    1 September 2016
    0 references
    31 August 2018
    0 references
    31 August 2018
    0 references
    Základní škola a mateřská škola Hutisko-Solanec
    0 references

    49°25'25.21"N, 18°13'14.99"E
    0 references
    75662
    0 references
    Projekt je zaměřen na jedno z/kombinaci následujících témat: osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí a žáků, usnadnění přechodu dětí z mateřské školy do základní školy, podpora extrakurikulárních aktivit, spolupráce s rodiči dětí a žáků.Za splnění účelu dotace je považováno prokázání naplnění výstupů aktivit zjednodušeného projektu alespoň ve výši 50 % částky dotace uvedené v právním aktu o poskytnutí/převodu podpory. (Czech)
    0 references

    Identifiers

    CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0001173
    0 references