Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno (Q2709657): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Grond van kennis in kleuterscholen van de gemeente Olesno | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project betreft de uitvoering van extra activiteiten voor 540 kinderen (282 ch., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno met 11 PLO’s, gebaseerd op diagnose van alle instellingen. Het is 8 PLO’s in plattelandsgebieden in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hoge en 3 buitenposten in de stad Olesno: Blz. 3 van ODDZ. Integratie, PP nr. 4 en twee voorschoolse vestigingen bij PSP nr. 3 in Oleśno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd uit 9.1.3 ROP-OP 2014-2020, die volledig werden aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de activiteiten: wiskunde vrolijk met het leren van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Uit een analyse van de behoeften van kleuters blijkt dat dit de beste keuze is. Het is de bedoeling postdoctorale studies voor de docent mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verhoging van de arbeidstijd van de PLO, gemiddeld met 2 uur per dag. Een totaal van 5 143 uur zal in het project worden geïmplementeerd. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, vooral in plattelandsgebieden. De reden voor het grootste probleem is het gebrek aan activiteiten in de PLO, die de sleutelcompetenties vergroten, het ontoereikende aantal klassen dat onderwijskansen voor kinderen in evenwicht brengt met vastgestelde tekorten, waaronder 3-4-jarigen met specifieke leerproblemen, en het gebrek aan opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van onderwijshulpmiddelen vormt een aanvulling op de in eerdere projecten aangekochte steun. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project betreft de uitvoering van extra activiteiten voor 540 kinderen (282 ch., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno met 11 PLO’s, gebaseerd op diagnose van alle instellingen. Het is 8 PLO’s in plattelandsgebieden in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hoge en 3 buitenposten in de stad Olesno: Blz. 3 van ODDZ. Integratie, PP nr. 4 en twee voorschoolse vestigingen bij PSP nr. 3 in Oleśno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd uit 9.1.3 ROP-OP 2014-2020, die volledig werden aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de activiteiten: wiskunde vrolijk met het leren van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Uit een analyse van de behoeften van kleuters blijkt dat dit de beste keuze is. Het is de bedoeling postdoctorale studies voor de docent mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verhoging van de arbeidstijd van de PLO, gemiddeld met 2 uur per dag. Een totaal van 5 143 uur zal in het project worden geïmplementeerd. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, vooral in plattelandsgebieden. De reden voor het grootste probleem is het gebrek aan activiteiten in de PLO, die de sleutelcompetenties vergroten, het ontoereikende aantal klassen dat onderwijskansen voor kinderen in evenwicht brengt met vastgestelde tekorten, waaronder 3-4-jarigen met specifieke leerproblemen, en het gebrek aan opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van onderwijshulpmiddelen vormt een aanvulling op de in eerdere projecten aangekochte steun. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project betreft de uitvoering van extra activiteiten voor 540 kinderen (282 ch., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno met 11 PLO’s, gebaseerd op diagnose van alle instellingen. Het is 8 PLO’s in plattelandsgebieden in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hoge en 3 buitenposten in de stad Olesno: Blz. 3 van ODDZ. Integratie, PP nr. 4 en twee voorschoolse vestigingen bij PSP nr. 3 in Oleśno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd uit 9.1.3 ROP-OP 2014-2020, die volledig werden aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de activiteiten: wiskunde vrolijk met het leren van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Uit een analyse van de behoeften van kleuters blijkt dat dit de beste keuze is. Het is de bedoeling postdoctorale studies voor de docent mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verhoging van de arbeidstijd van de PLO, gemiddeld met 2 uur per dag. Een totaal van 5 143 uur zal in het project worden geïmplementeerd. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, vooral in plattelandsgebieden. De reden voor het grootste probleem is het gebrek aan activiteiten in de PLO, die de sleutelcompetenties vergroten, het ontoereikende aantal klassen dat onderwijskansen voor kinderen in evenwicht brengt met vastgestelde tekorten, waaronder 3-4-jarigen met specifieke leerproblemen, en het gebrek aan opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van onderwijshulpmiddelen vormt een aanvulling op de in eerdere projecten aangekochte steun. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 15:19, 18 December 2021
Project Q2709657 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Land of knowledge in kindergartens of the Municipality of Olesno |
Project Q2709657 in Poland |
Statements
425,465.0 zloty
0 references
559,643.75 zloty
0 references
76.02 percent
0 references
31 August 2020
0 references
31 January 2022
0 references
GMINA OLESNO
0 references
50°52'36.1"N, 18°25'18.8"E
0 references
Projekt dotyczy realizacji zajęć dodatkowych dla 540 dzieci (282 ch., 258 dz.) z terenu Gminy Olesno z 11 OWP, w oparciu o diagnozy z wszystkich placówek. Jest to 8 OWP na terenach wiejskich w: Bodzanowicach, Borkach Małych, Borkach Wielkich, Łowoszowie, Sowczycach, Wachowie, Wojciechowie, Wysokiej oraz 3 placówki w mieście Olesno: PP nr 3 z Oddz. Integracyjnym, PP nr 4 i dwóch oddziałów przedszkolnych przy PSP nr 3 w Oleśnie. Projekt będzie kontynuacją dwóch realizowanych wniosków dofinansowanych z 9.1.3 RPO WO 2014-2020, które spotkały się z pełną akceptacją ze strony nauczycieli, rodziców i dzieci. Rozwój kompetencji kluczowych odbywać się będzie w ramach zajęć: matematyki na wesoło z nauką kodowania, spotkań ze sztuką, gimnastyki ogólnorozwojowej, muzykoterapii, a także wsparcia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Analiza potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym wskazuje, że to najlepszy dobór zajęć. Planuje się dofinansowanie studiów podyplomowych dla nauczyciela, co wskazuje diagnoza OWP. Projekt zakłada również wydłużenie czasu pracy OWP, średnio o 2 godz. dziennie. Łącznie w projekcie zostanie zrealizowanych 5 143 h. Główny problem, który rozwiązuje projekt to wciąż niewystarczający dostęp do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej dzieci z terenu Gminy Olesno, w tym zwłaszcza obszarów wiejskich. Powodem głównego problemu jest niestarczająca ilość zajęć w OWP, które podnoszą kompetencje kluczowe, niewystarczająca liczba zajęć, które wyrównują szanse edukacyjne dzieci ze stwierdzonymi deficytami, w tym dzieci 3-4 letnich, mających specyficzne problemy w uczeniu się, braki w wykształceniu kadry do prowadzenia zajęć z dziećmi ze specyficznymi problemami w uczeniu się. Niewystarczająca jest również ilość godz. opieki przedszkolnej w OWP Gminy Olesno, niewystarczające upowszechnienie edukacji przedszkolnej w PP na terenie Gminy Olesno. Zakup pomocy dydaktycznych stanowi uzupełnienie pomocy zakupionych w poprzednich projektach. (Polish)
0 references
The project concerns the implementation of additional activities for 540 children (282 ch., 258 dz.) from the area of the Municipality of Olesno with 11 PLOs, based on diagnosis from all institutions. It is 8 PLOs in rural areas in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, High and 3 outposts in the city of Olesno: Pp No. 3 of Oddz. Integration, PP No. 4 and two pre-school branches at PSP No. 3 in Oleśno. The project will be a continuation of two ongoing proposals co-financed from 9.1.3 ROP OP 2014-2020, which met with full acceptance by teachers, parents and children. The development of key competences will take place as part of the activities: mathematics cheerfully with the learning of coding, meetings with art, general gymnastics, music therapy, as well as support for children with special educational needs. An analysis of the needs of preschool children indicates that this is the best choice of classes. It is planned to co-finance postgraduate studies for the teacher, as indicated by the PLO diagnosis. The project also envisages an increase in the working time of the PLO, on average by 2 hours per day. A total of 5 143 h will be implemented in the project. The main problem that solves the project is still insufficient access to quality pre-school education for children from the municipality of Olesno, especially in rural areas. The reason for the main problem is the insufficient number of activities at the PLO, which increase key competences, the insufficient number of classes that balance educational opportunities for children with identified deficits, including 3-4-year-old children with specific learning problems, lack of staff training to conduct classes with children with specific learning problems. There is also insufficient number of hours of pre-school care in the Olesno commune, insufficient dissemination of pre-school education in PP in Olesno Municipality. The purchase of teaching aids complements the aid purchased in previous projects. (English)
8 July 2021
0 references
Le projet concerne la mise en œuvre d’activités supplémentaires en faveur de 540 enfants (282 ch., 258 dz) de la zone de la municipalité d’Olesno avec 11 OLP, sur la base d’un diagnostic de toutes les institutions. Il s’agit de 8 OLP dans les zones rurales: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Haut et 3 avant-postes dans la ville d’Olesno: Pp no 3 de l’ODDZ. Intégration, PP no 4 et deux branches préscolaires du PSP no 3 à Oleśno. Le projet s’inscrira dans le prolongement de deux propositions en cours cofinancées à partir du 9.1.3 ROP 2014-2020, qui ont été pleinement acceptées par les enseignants, les parents et les enfants. Le développement des compétences clés aura lieu dans le cadre des activités suivantes: mathématiques joyeusement avec l’apprentissage du codage, les rencontres avec l’art, la gymnastique générale, la musicothérapie, ainsi que le soutien aux enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Une analyse des besoins des enfants d’âge préscolaire indique qu’il s’agit du meilleur choix de classes. Il est prévu de cofinancer des études postuniversitaires pour l’enseignant, comme l’indique le diagnostic de l’OLP. Le projet prévoit également une augmentation du temps de travail de l’OLP, en moyenne de 2 heures par jour. Un total de 5 143 heures sera mis en œuvre dans le cadre du projet. Le principal problème qui résout le projet est encore l’accès insuffisant à un enseignement préscolaire de qualité pour les enfants de la municipalité d’Olesno, en particulier dans les zones rurales. Le principal problème est dû au nombre insuffisant d’activités à l’OLP, qui augmentent les compétences clés, au nombre insuffisant de classes qui permettent d’équilibrer les possibilités d’éducation pour les enfants présentant des déficits constatés, y compris les enfants de 3 à 4 ans ayant des problèmes d’apprentissage spécifiques, le manque de formation du personnel pour organiser des cours avec des enfants ayant des problèmes d’apprentissage spécifiques. Il y a aussi un nombre insuffisant d’heures de soins préscolaires dans la commune d’Olesno, une diffusion insuffisante de l’enseignement préscolaire dans le PP dans la municipalité d’Olesno. L’achat d’aides pédagogiques complète l’aide achetée dans le cadre de projets antérieurs. (French)
4 December 2021
0 references
Das Projekt betrifft die Durchführung zusätzlicher Aktivitäten für 540 Kinder (282 ch., 258 dz.) aus dem Gebiet der Gemeinde Olesno mit 11 PLOs, basierend auf der Diagnose aller Institutionen. Es sind 8 PLOs in ländlichen Gebieten in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hohe und 3 Außenposten in der Stadt Olesno: S. 3 der ODDZ. Integration, PP Nr. 4 und zwei Vorschulfilialen am PSP Nr. 3 in Oleśno. Das Projekt wird die Fortsetzung zweier laufender Vorschläge sein, die aus 9.1.3 ROP OP 2014-2020 kofinanziert werden, die von Lehrern, Eltern und Kindern uneingeschränkt angenommen wurden. Die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen erfolgt im Rahmen der Tätigkeiten: Mathematik fröhlich mit dem Lernen von Codierung, Begegnungen mit Kunst, allgemeine Gymnastik, Musiktherapie, sowie Unterstützung für Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Eine Analyse der Bedürfnisse von Vorschulkindern zeigt, dass dies die beste Wahl der Klassen ist. Wie aus der PLO-Diagnose hervorgeht, ist eine Kofinanzierung des Postgraduiertenstudiums für den Lehrer geplant. Das Projekt sieht auch eine Erhöhung der Arbeitszeit der PLO vor, im Durchschnitt um 2 Stunden pro Tag. Das Hauptproblem, das das Projekt löst, ist nach wie vor unzureichender Zugang zu hochwertiger Vorschulbildung für Kinder aus der Gemeinde Olesno, insbesondere in ländlichen Gebieten. Der Grund für das Hauptproblem ist die unzureichende Zahl von Aktivitäten an der PLO, die die Schlüsselkompetenzen erhöhen, die unzureichende Anzahl von Klassen, die Bildungsangebote für Kinder mit festgestellten Defiziten ausgleichen, einschließlich 3-4-jähriger Kinder mit spezifischen Lernproblemen, mangelnde Ausbildung des Personals zur Durchführung von Klassen mit Kindern mit spezifischen Lernproblemen. In der Gemeinde Olesno gibt es in der Gemeinde Olesno auch eine unzureichende Anzahl von Vorschulstunden, eine unzureichende Verbreitung der Vorschulbildung in PP in der Gemeinde Olesno. Der Erwerb von Lehrmitteln ergänzt die in früheren Projekten erworbenen Beihilfen. (German)
14 December 2021
0 references
Het project betreft de uitvoering van extra activiteiten voor 540 kinderen (282 ch., 258 dz.) uit het gebied van de gemeente Olesno met 11 PLO’s, gebaseerd op diagnose van alle instellingen. Het is 8 PLO’s in plattelandsgebieden in: Bodzanowice, Borki Małe, Borki Wielkie, Łowoszów, Sowczyce, Wachów, Wojciechów, Hoge en 3 buitenposten in de stad Olesno: Blz. 3 van ODDZ. Integratie, PP nr. 4 en twee voorschoolse vestigingen bij PSP nr. 3 in Oleśno. Het project zal een voortzetting zijn van twee lopende voorstellen die worden medegefinancierd uit 9.1.3 ROP-OP 2014-2020, die volledig werden aanvaard door leerkrachten, ouders en kinderen. De ontwikkeling van sleutelcompetenties zal plaatsvinden in het kader van de activiteiten: wiskunde vrolijk met het leren van coderen, ontmoetingen met kunst, algemene gymnastiek, muziektherapie, evenals ondersteuning voor kinderen met speciale educatieve behoeften. Uit een analyse van de behoeften van kleuters blijkt dat dit de beste keuze is. Het is de bedoeling postdoctorale studies voor de docent mede te financieren, zoals blijkt uit de PLO-diagnose. Het project voorziet ook in een verhoging van de arbeidstijd van de PLO, gemiddeld met 2 uur per dag. Een totaal van 5 143 uur zal in het project worden geïmplementeerd. Het belangrijkste probleem dat het project oplost, is nog steeds onvoldoende toegang tot hoogwaardig voorschools onderwijs voor kinderen uit de gemeente Olesno, vooral in plattelandsgebieden. De reden voor het grootste probleem is het gebrek aan activiteiten in de PLO, die de sleutelcompetenties vergroten, het ontoereikende aantal klassen dat onderwijskansen voor kinderen in evenwicht brengt met vastgestelde tekorten, waaronder 3-4-jarigen met specifieke leerproblemen, en het gebrek aan opleiding van personeel om lessen te geven met kinderen met specifieke leerproblemen. Er is ook onvoldoende aantal uren voorschoolse opvang in de gemeente Olesno, onvoldoende verspreiding van voorschools onderwijs in PP in de gemeente Olesno. De aankoop van onderwijshulpmiddelen vormt een aanvulling op de in eerdere projecten aangekochte steun. (Dutch)
18 December 2021
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.03-16-0007/20
0 references