BILINGUALISM IN KINDERGARTEN (Q470256): Difference between revisions
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ZWEISPRACHIGKEIT IM KINDERGARTEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN KINDER VON 3 4 UND 5 JAHREN, DIE IN DEN DREI PLEXIEN DES INSTITUTS UND DER AVR EINE ZWEIJÄHRLICHE DAUER SIND. SIE SIEHT DIE AKTIVIERUNG VON DREI AUSBILDUNGSMODULEN DER GLEICHEN ART ZWEISPRACHIGER BILDUNG, ABER VON UNTERSCHIEDLICHEM NIVEAU VOR, DIE IN VERSCHIEDENEN JAHREN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND IN ERSTER LINIE AN DIESELBEN NUTZER GERICHTET SIND, UM DIE IM ERSTEN JAHR ERWORBENEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, ZIELT DARAUF AB, DIE KINDER ALLMÄHLICH IN DEN KLANG DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU STARTEN, DIE SIE MIT EINEM REALEN LEXIKALISCHEN UNTERSCHIED ZU IHRER MUTTERSPRACHE IN BERÜHRUNG KOMMEN LASSEN. DURCH ZWEISPRACHIGE MODULE VERSUCHEN WIR, KINDER MIT DER ENGLISCHEN SPRACHE IN ROUTINEAKTIVITÄTEN VERTRAUT ZU MACHEN, DAMIT SIE SPONTAN DAS NEUE KOMMUNIKATIONSTOOL ERLEBEN KÖNNEN. DURCH EINE SPIELERISCHE HERANGEHENSWEISE WERDEN KINDER AN SINNVOLLEN ERFAHRUNGEN BETEILIGT SEIN, IN DENEN SIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN, STRUKTUREN UND VOKABULAR ZU WIEDERHOLEN, DIE IN LIEDERN VORHANDEN SIND, LINGUIS SPIELE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN KINDER VON 3 4 UND 5 JAHREN, DIE IN DEN DREI PLEXIEN DES INSTITUTS UND DER AVR EINE ZWEIJÄHRLICHE DAUER SIND. SIE SIEHT DIE AKTIVIERUNG VON DREI AUSBILDUNGSMODULEN DER GLEICHEN ART ZWEISPRACHIGER BILDUNG, ABER VON UNTERSCHIEDLICHEM NIVEAU VOR, DIE IN VERSCHIEDENEN JAHREN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND IN ERSTER LINIE AN DIESELBEN NUTZER GERICHTET SIND, UM DIE IM ERSTEN JAHR ERWORBENEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, ZIELT DARAUF AB, DIE KINDER ALLMÄHLICH IN DEN KLANG DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU STARTEN, DIE SIE MIT EINEM REALEN LEXIKALISCHEN UNTERSCHIED ZU IHRER MUTTERSPRACHE IN BERÜHRUNG KOMMEN LASSEN. DURCH ZWEISPRACHIGE MODULE VERSUCHEN WIR, KINDER MIT DER ENGLISCHEN SPRACHE IN ROUTINEAKTIVITÄTEN VERTRAUT ZU MACHEN, DAMIT SIE SPONTAN DAS NEUE KOMMUNIKATIONSTOOL ERLEBEN KÖNNEN. DURCH EINE SPIELERISCHE HERANGEHENSWEISE WERDEN KINDER AN SINNVOLLEN ERFAHRUNGEN BETEILIGT SEIN, IN DENEN SIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN, STRUKTUREN UND VOKABULAR ZU WIEDERHOLEN, DIE IN LIEDERN VORHANDEN SIND, LINGUIS SPIELE (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN KINDER VON 3 4 UND 5 JAHREN, DIE IN DEN DREI PLEXIEN DES INSTITUTS UND DER AVR EINE ZWEIJÄHRLICHE DAUER SIND. SIE SIEHT DIE AKTIVIERUNG VON DREI AUSBILDUNGSMODULEN DER GLEICHEN ART ZWEISPRACHIGER BILDUNG, ABER VON UNTERSCHIEDLICHEM NIVEAU VOR, DIE IN VERSCHIEDENEN JAHREN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND IN ERSTER LINIE AN DIESELBEN NUTZER GERICHTET SIND, UM DIE IM ERSTEN JAHR ERWORBENEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, ZIELT DARAUF AB, DIE KINDER ALLMÄHLICH IN DEN KLANG DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU STARTEN, DIE SIE MIT EINEM REALEN LEXIKALISCHEN UNTERSCHIED ZU IHRER MUTTERSPRACHE IN BERÜHRUNG KOMMEN LASSEN. DURCH ZWEISPRACHIGE MODULE VERSUCHEN WIR, KINDER MIT DER ENGLISCHEN SPRACHE IN ROUTINEAKTIVITÄTEN VERTRAUT ZU MACHEN, DAMIT SIE SPONTAN DAS NEUE KOMMUNIKATIONSTOOL ERLEBEN KÖNNEN. DURCH EINE SPIELERISCHE HERANGEHENSWEISE WERDEN KINDER AN SINNVOLLEN ERFAHRUNGEN BETEILIGT SEIN, IN DENEN SIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN, STRUKTUREN UND VOKABULAR ZU WIEDERHOLEN, DIE IN LIEDERN VORHANDEN SIND, LINGUIS SPIELE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 20:09, 17 December 2021
Project Q470256 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BILINGUALISM IN KINDERGARTEN |
Project Q470256 in Italy |
Statements
21,636.0 Euro
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21,636.0 Euro
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100.0 percent
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12 October 2018
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21 June 2019
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31 August 2019
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XVI I.C. "S. CHINDEMI" SIRACUSA
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37°3'52.60"N, 15°17'26.59"E
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IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DI 3 4 E 5 ANNI PRESENTI NEI TRE PLESSI DELLISTITUTO E AVR UNA DURATA BIENNALE. PREVEDE LATTIVAZIONE DI TRE MODULI FORMATIVI DELLA STESSA TIPOLOGIA EDUCAZIONE BILINGUE MA DI LIVELLO DIVERSO CHE SARANNO ESPLETATI IN ANNI DIVERSI E RIVOLTI PRIORITARIAMENTE AGLI STESSI UTENTI PROPRIO PER RAFFORZARE E POTENZIARE LE COMPETENZE ACQUISITE DURANTE IL PRIMO ANNO AVRANNO LOBIETTIVO DI AVVIARE GRADUALMENTE I BAMBINI ALLA SONORIT DELLA LINGUA INGLESE FACENDOLI ENTRARE IN CONTATTO CON UNA REALT LESSICALE DIVERSA DALLA LORO LINGUA MADRE. ATTRAVERSO I MODULI DI BILINGUISMO SI CERCHER DI FAR FAMILIARIZZARE I BAMBINI CON LA LINGUA INGLESE NELLE ATTIVIT DI ROUTINE PER CONSENTIRE LORO DI SPERIMENTARE IN MODO SPONTANEO IL NUOVO STRUMENTO DI COMUNICAZIONE. ATTRAVERSO UN APPROCCIO LUDICO I BAMBINI SARANNO COINVOLTI IN ESPERIENZE SIGNIFICATIVE NELLE QUALI AVRANNO MODO DI RIPETERE STRUTTURE E VOCABOLI PRESENTI IN CANZONI FILASTROCCHE GIOCHI LINGUIS (Italian)
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nglish)
10 November 2020
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LE PROJET S’ADRESSE AUX ENFANTS DE 3 4 ET 5 ANS PRÉSENTS DANS LES TROIS PLEX DE L’INSTITUT ET DE L’AVR POUR UNE DURÉE BIENNALE. IL PRÉVOIT L’ACTIVATION DE TROIS MODULES DE FORMATION DU MÊME TYPE D’ENSEIGNEMENT BILINGUE MAIS DE NIVEAU DIFFÉRENT QUI SERONT RÉALISÉS DANS DES ANNÉES DIFFÉRENTES ET DESTINÉS PRINCIPALEMENT AUX MÊMES UTILISATEURS PRÉCISÉMENT AFIN DE RENFORCER ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ACQUISES AU COURS DE LA PREMIÈRE ANNÉE AFIN DE COMMENCER PROGRESSIVEMENT LES ENFANTS AU SON DE LA LANGUE ANGLAISE EN LES FAISANT ENTRER EN CONTACT AVEC UN LEXICAL RÉEL DIFFÉRENT DE LEUR LANGUE MATERNELLE. GRÂCE AUX MODULES DE BILINGUISME, NOUS ESSAYONS DE FAMILIARISER LES ENFANTS AVEC LA LANGUE ANGLAISE DANS DES ACTIVITÉS DE ROUTINE POUR LEUR PERMETTRE DE DÉCOUVRIR SPONTANÉMENT LE NOUVEL OUTIL DE COMMUNICATION. GRÂCE À UNE APPROCHE LUDIQUE, LES ENFANTS SERONT IMPLIQUÉS DANS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES DANS LESQUELLES ILS AURONT L’OCCASION DE RÉPÉTER LES STRUCTURES ET LE VOCABULAIRE PRÉSENTS DANS LES CHANSONS RIMES JEUX LINGUIS (French)
8 December 2021
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DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN KINDER VON 3 4 UND 5 JAHREN, DIE IN DEN DREI PLEXIEN DES INSTITUTS UND DER AVR EINE ZWEIJÄHRLICHE DAUER SIND. SIE SIEHT DIE AKTIVIERUNG VON DREI AUSBILDUNGSMODULEN DER GLEICHEN ART ZWEISPRACHIGER BILDUNG, ABER VON UNTERSCHIEDLICHEM NIVEAU VOR, DIE IN VERSCHIEDENEN JAHREN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND IN ERSTER LINIE AN DIESELBEN NUTZER GERICHTET SIND, UM DIE IM ERSTEN JAHR ERWORBENEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN UND ZU VERBESSERN, ZIELT DARAUF AB, DIE KINDER ALLMÄHLICH IN DEN KLANG DER ENGLISCHEN SPRACHE ZU STARTEN, DIE SIE MIT EINEM REALEN LEXIKALISCHEN UNTERSCHIED ZU IHRER MUTTERSPRACHE IN BERÜHRUNG KOMMEN LASSEN. DURCH ZWEISPRACHIGE MODULE VERSUCHEN WIR, KINDER MIT DER ENGLISCHEN SPRACHE IN ROUTINEAKTIVITÄTEN VERTRAUT ZU MACHEN, DAMIT SIE SPONTAN DAS NEUE KOMMUNIKATIONSTOOL ERLEBEN KÖNNEN. DURCH EINE SPIELERISCHE HERANGEHENSWEISE WERDEN KINDER AN SINNVOLLEN ERFAHRUNGEN BETEILIGT SEIN, IN DENEN SIE DIE MÖGLICHKEIT HABEN, STRUKTUREN UND VOKABULAR ZU WIEDERHOLEN, DIE IN LIEDERN VORHANDEN SIND, LINGUIS SPIELE (German)
17 December 2021
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Identifiers
H37I18000360007
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