TOP CLASS (Q365907): Difference between revisions
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AUSSERHALB DER KLASSE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS IST EIN GROSSES UND ZUSAMMENGESETZTES PROBLEM. DAS TÄGLICHE LEBEN DER PU-SCHULE STELLT EINEN GROSSEN SCHUTZFAKTOR DAR, DA SIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHT, KONSTRUKTIV IN DEN PHYSIOLOGISCHEN SCHWIERIGKEITEN ZU BLEIBEN, POSITIVE LERNERFAHRUNGEN DER ENTDECKUNGSBEZIEHUNG VON S. ZU ERLEBEN, GUTE ERGEBNISSE HABEN, UM ZU LERNEN, SICH GUT IN DEN BEZIEHUNGEN ZU BEGLEITERN UND LEHRERN ZU FINDEN, SIND ELEMENTE, DIE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULLEBEN EINES STUDENT.VI ZU STÄRKEN, SIND FÜR SITUATIONEN, IN DENEN ES SCHWACH UND UNZUREICHENDE ANPASSUNG INTERVENTIONEN PI ODER WENIGER MOMENTANE KÜRZUNGEN INNERHALB DES NORMALEN KLASSENUNTERRICHTS ERSCHEINEN. ES GIBT STUDENTEN, DIE EINE HOHE RATE DER ABLEHNUNG UND INTOLERANZ ZUM SCHULLEBEN IM LAUFE DER ZEIT ODER EINE HOHE RATE DER DEMOTIVATION ERWORBEN HABEN. DIESE LEBTEN IN DER REGEL HABEN ALS FOLGE A FÜR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS IST EIN GROSSES UND ZUSAMMENGESETZTES PROBLEM. DAS TÄGLICHE LEBEN DER PU-SCHULE STELLT EINEN GROSSEN SCHUTZFAKTOR DAR, DA SIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHT, KONSTRUKTIV IN DEN PHYSIOLOGISCHEN SCHWIERIGKEITEN ZU BLEIBEN, POSITIVE LERNERFAHRUNGEN DER ENTDECKUNGSBEZIEHUNG VON S. ZU ERLEBEN, GUTE ERGEBNISSE HABEN, UM ZU LERNEN, SICH GUT IN DEN BEZIEHUNGEN ZU BEGLEITERN UND LEHRERN ZU FINDEN, SIND ELEMENTE, DIE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULLEBEN EINES STUDENT.VI ZU STÄRKEN, SIND FÜR SITUATIONEN, IN DENEN ES SCHWACH UND UNZUREICHENDE ANPASSUNG INTERVENTIONEN PI ODER WENIGER MOMENTANE KÜRZUNGEN INNERHALB DES NORMALEN KLASSENUNTERRICHTS ERSCHEINEN. ES GIBT STUDENTEN, DIE EINE HOHE RATE DER ABLEHNUNG UND INTOLERANZ ZUM SCHULLEBEN IM LAUFE DER ZEIT ODER EINE HOHE RATE DER DEMOTIVATION ERWORBEN HABEN. DIESE LEBTEN IN DER REGEL HABEN ALS FOLGE A FÜR (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS IST EIN GROSSES UND ZUSAMMENGESETZTES PROBLEM. DAS TÄGLICHE LEBEN DER PU-SCHULE STELLT EINEN GROSSEN SCHUTZFAKTOR DAR, DA SIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHT, KONSTRUKTIV IN DEN PHYSIOLOGISCHEN SCHWIERIGKEITEN ZU BLEIBEN, POSITIVE LERNERFAHRUNGEN DER ENTDECKUNGSBEZIEHUNG VON S. ZU ERLEBEN, GUTE ERGEBNISSE HABEN, UM ZU LERNEN, SICH GUT IN DEN BEZIEHUNGEN ZU BEGLEITERN UND LEHRERN ZU FINDEN, SIND ELEMENTE, DIE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULLEBEN EINES STUDENT.VI ZU STÄRKEN, SIND FÜR SITUATIONEN, IN DENEN ES SCHWACH UND UNZUREICHENDE ANPASSUNG INTERVENTIONEN PI ODER WENIGER MOMENTANE KÜRZUNGEN INNERHALB DES NORMALEN KLASSENUNTERRICHTS ERSCHEINEN. ES GIBT STUDENTEN, DIE EINE HOHE RATE DER ABLEHNUNG UND INTOLERANZ ZUM SCHULLEBEN IM LAUFE DER ZEIT ODER EINE HOHE RATE DER DEMOTIVATION ERWORBEN HABEN. DIESE LEBTEN IN DER REGEL HABEN ALS FOLGE A FÜR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 13:57, 17 December 2021
Project Q365907 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOP CLASS |
Project Q365907 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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16 October 2017
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10 October 2018
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II I.C. "A. MANZONI" PRIOLO G.
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37°9'28.55"N, 15°11'9.71"E
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IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA UN PROBLEMA VASTO E COMPOSITO. LA VITA QUOTIDIANA DELLA SCUOLA PU RAPPRESENTARE UN GRANDE FATTORE DI PROTEZIONE NELLA MISURA IN CUI PROMOZIONALE OSSIA PERMETTE AI BAMBINI E AI RAGAZZI DI STARE IN MODO COSTRUTTIVO DENTRO LE FISIOLOGICHE DIFFICOLT DELLAPPRENDERE DI VIVERE ESPERIENZE POSITIVE DI APPRENDIMENTO DI RELAZIONE DI SCOPERTA DI S. AVERE BUONI RISULTATI ESSERE CONTENTI DI IMPARARE TROVARSI BENE NELLE RELAZIONI CON I COMPAGNI E GLI INSEGNANTI RAPPRESENTANO ELEMENTI CHE CONCORRONO A RAFFORZARE LA VITA SCOLASTICA DI UNO STUDENTE.VI SONO PER SITUAZIONI NEI CONFRONTI DELLE QUALI APPAIONO DEBOLI E INSUFFICIENTI INTERVENTI DI PERSONALIZZAZIONE PI O MENO MOMENTANEI RITAGLIATI ALLINTERNO DELLA NORMALE DIDATTICA DI CLASSE. CI SONO INFATTI STUDENTI CHE HANNO ACQUISITO NEL TEMPO UN ALTO TASSO DI RIFIUTO E INTOLLERANZA NEI CONFRONTI DELLA VITA SCOLASTICA OPPURE UN ALTO TASSO DI DEMOTIVAZIONE. QUESTI VISSUTI HANNO GENERALMENTE COME CONSEGUENZA UNA FOR (Italian)
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THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING IS A VAST AND COMPOSITE PROBLEM. THE DAILY LIFE OF THE SCHOOL CAN BE A GREAT PROTECTION FACTOR IN SO FAR AS IT PROMOTES THAT IT ALLOWS CHILDREN AND YOUNG PEOPLE TO STAY CONSTRUCTIVELY WITHIN THE PHYSIOLOGICAL DIFFICULTIES OF PPRENDING TO LIVE POSITIVE EXPERIENCES OF LEARNING OF THE DISCOVERY RELATIONSHIP OF S. HAVE GOOD RESULTS TO BE HAPPY TO LEARN TO FIND THEMSELVES WELL IN RELATIONS WITH COMRADES AND TEACHERS ARE ELEMENTS THAT CONTRIBUTE TO STRENGTHENING THE SCHOOL LIFE OF A STUDENT.VI ARE FOR SITUATIONS IN WHICH THEY APPEAR WEAKER OR LESS NORMAL DIDACTICALISATION. IN FACT, THERE ARE STUDENTS WHO HAVE ACQUIRED OVER TIME A HIGH RATE OF REJECTION AND INTOLERANCE TOWARDS SCHOOL LIFE OR A HIGH RATE OF DEMOTIVATION. THESE EXPERIENCES GENERALLY RESULT IN A (English)
9 November 2020
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LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN PROBLÈME VASTE ET COMPLEXE. LA VIE QUOTIDIENNE DE L’ÉCOLE PU REPRÉSENTE UN GRAND FACTEUR DE PROTECTION EN CE QU’ELLE PERMET AUX ENFANTS ET AUX JEUNES DE RESTER DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE DANS LES DIFFICULTÉS PHYSIOLOGIQUES DE VIVRE DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE POSITIVES DE LA RELATION DÉCOUVERTE DE S. ONT DE BONS RÉSULTATS POUR ÊTRE HEUREUX D’APPRENDRE À BIEN SE RETROUVER DANS LES RELATIONS AVEC LES COMPAGNONS ET LES ENSEIGNANTS SONT DES ÉLÉMENTS QUI AIDENT À RENFORCER LA VIE SCOLAIRE D’UN STUDENT.VI SONT POUR LES SITUATIONS DANS LESQUELLES IL SEMBLE FAIBLE ET INSUFFISANTES INTERVENTIONS DE PERSONNALISATION PI OU MOINS MOMENTANÉMENT COUPÉ DANS L’ENSEIGNEMENT NORMAL EN CLASSE. IL Y A DES ÉLÈVES QUI ONT ACQUIS UN TAUX ÉLEVÉ DE REJET ET D’INTOLÉRANCE À LA VIE SCOLAIRE AU FIL DU TEMPS OU UN TAUX ÉLEVÉ DE DÉMOTIVATION. CES PERSONNES VÉCUES ONT EN CONSÉQUENCE UN POUR (French)
8 December 2021
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DAS PHÄNOMEN DES SCHULABBRUCHS IST EIN GROSSES UND ZUSAMMENGESETZTES PROBLEM. DAS TÄGLICHE LEBEN DER PU-SCHULE STELLT EINEN GROSSEN SCHUTZFAKTOR DAR, DA SIE ES KINDERN UND JUGENDLICHEN ERMÖGLICHT, KONSTRUKTIV IN DEN PHYSIOLOGISCHEN SCHWIERIGKEITEN ZU BLEIBEN, POSITIVE LERNERFAHRUNGEN DER ENTDECKUNGSBEZIEHUNG VON S. ZU ERLEBEN, GUTE ERGEBNISSE HABEN, UM ZU LERNEN, SICH GUT IN DEN BEZIEHUNGEN ZU BEGLEITERN UND LEHRERN ZU FINDEN, SIND ELEMENTE, DIE DAZU BEITRAGEN, DAS SCHULLEBEN EINES STUDENT.VI ZU STÄRKEN, SIND FÜR SITUATIONEN, IN DENEN ES SCHWACH UND UNZUREICHENDE ANPASSUNG INTERVENTIONEN PI ODER WENIGER MOMENTANE KÜRZUNGEN INNERHALB DES NORMALEN KLASSENUNTERRICHTS ERSCHEINEN. ES GIBT STUDENTEN, DIE EINE HOHE RATE DER ABLEHNUNG UND INTOLERANZ ZUM SCHULLEBEN IM LAUFE DER ZEIT ODER EINE HOHE RATE DER DEMOTIVATION ERWORBEN HABEN. DIESE LEBTEN IN DER REGEL HABEN ALS FOLGE A FÜR (German)
17 December 2021
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Identifiers
D79G16001760007
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