LOFFICINA ACTIVATES..MENTE (Q331994): Difference between revisions
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| label / de | label / de | ||||||||||||||
LOFFICINA AKTIV..MINDLY | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIESES PROJEKT BESTEHT IN ERSTER LINIE DARIN, DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, INDEM INSBESONDERE DER SCHULABGANG UND ALLE FORMEN VON DISKRIMINIERUNG UND MOBBING BEKÄMPFT WERDEN, DIE STÄRKUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION UND DAS RECHT AUF STUDIUM VON SCHÜLERN, DIE VON STREUUNG BEDROHT SIND, ODER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEFÖRDERT WIRD, INDEM DIE HARMONISCHE UND INTEGRALE ENTWICKLUNG DER WISSENSDIMENSION DER PERSON GEFÖRDERT WIRD, IN DER SIE WISSEN, WIE SIE SICH MIT DEN FÄHIGKEITEN DER BÜRGERSCHAFT UND DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN IN VERBINDUNG BRINGEN SOLL. DIE MÖGLICHKEIT, SCHÜLER AM NACHMITTAG MIT DEN SCHULRÄUMEN UND NICHT NUR MIT LABORAKTIVITÄTEN AUF DER GRUNDLAGE EXPRESSIVER UND SPORTLICHER MATHEMATISCHER SPRACHWEGE ZU ENGAGIEREN, ERMÖGLICHT ES SCHWACHEN PIS NICHT NUR AUS PÄDAGOGISCHER SICHT WIE AUCH IM INDIVIDUALERELAZIONAL WOHLBEFINDEN ZU VERBESSERN, SONDERN AUCH DIE VOLLSTÄNDIGE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DIE AUFGABE ZU VERHINDERN. BETEILIGUNG DER ELTERN AN INFORMATIONSAKTIVITÄTEN UND F (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT BESTEHT IN ERSTER LINIE DARIN, DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, INDEM INSBESONDERE DER SCHULABGANG UND ALLE FORMEN VON DISKRIMINIERUNG UND MOBBING BEKÄMPFT WERDEN, DIE STÄRKUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION UND DAS RECHT AUF STUDIUM VON SCHÜLERN, DIE VON STREUUNG BEDROHT SIND, ODER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEFÖRDERT WIRD, INDEM DIE HARMONISCHE UND INTEGRALE ENTWICKLUNG DER WISSENSDIMENSION DER PERSON GEFÖRDERT WIRD, IN DER SIE WISSEN, WIE SIE SICH MIT DEN FÄHIGKEITEN DER BÜRGERSCHAFT UND DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN IN VERBINDUNG BRINGEN SOLL. DIE MÖGLICHKEIT, SCHÜLER AM NACHMITTAG MIT DEN SCHULRÄUMEN UND NICHT NUR MIT LABORAKTIVITÄTEN AUF DER GRUNDLAGE EXPRESSIVER UND SPORTLICHER MATHEMATISCHER SPRACHWEGE ZU ENGAGIEREN, ERMÖGLICHT ES SCHWACHEN PIS NICHT NUR AUS PÄDAGOGISCHER SICHT WIE AUCH IM INDIVIDUALERELAZIONAL WOHLBEFINDEN ZU VERBESSERN, SONDERN AUCH DIE VOLLSTÄNDIGE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DIE AUFGABE ZU VERHINDERN. BETEILIGUNG DER ELTERN AN INFORMATIONSAKTIVITÄTEN UND F (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIESES PROJEKT BESTEHT IN ERSTER LINIE DARIN, DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, INDEM INSBESONDERE DER SCHULABGANG UND ALLE FORMEN VON DISKRIMINIERUNG UND MOBBING BEKÄMPFT WERDEN, DIE STÄRKUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION UND DAS RECHT AUF STUDIUM VON SCHÜLERN, DIE VON STREUUNG BEDROHT SIND, ODER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEFÖRDERT WIRD, INDEM DIE HARMONISCHE UND INTEGRALE ENTWICKLUNG DER WISSENSDIMENSION DER PERSON GEFÖRDERT WIRD, IN DER SIE WISSEN, WIE SIE SICH MIT DEN FÄHIGKEITEN DER BÜRGERSCHAFT UND DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN IN VERBINDUNG BRINGEN SOLL. DIE MÖGLICHKEIT, SCHÜLER AM NACHMITTAG MIT DEN SCHULRÄUMEN UND NICHT NUR MIT LABORAKTIVITÄTEN AUF DER GRUNDLAGE EXPRESSIVER UND SPORTLICHER MATHEMATISCHER SPRACHWEGE ZU ENGAGIEREN, ERMÖGLICHT ES SCHWACHEN PIS NICHT NUR AUS PÄDAGOGISCHER SICHT WIE AUCH IM INDIVIDUALERELAZIONAL WOHLBEFINDEN ZU VERBESSERN, SONDERN AUCH DIE VOLLSTÄNDIGE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DIE AUFGABE ZU VERHINDERN. BETEILIGUNG DER ELTERN AN INFORMATIONSAKTIVITÄTEN UND F (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 12:16, 17 December 2021
Project Q331994 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LOFFICINA ACTIVATES..MENTE |
Project Q331994 in Italy |
Statements
54,811.2 Euro
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54,811.2 Euro
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100.0 percent
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24 November 2017
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30 August 2018
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I.C. "ZANNOTTI - FRACCACRETA"
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41°33'5.90"N, 15°29'24.72"E
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IL PRESENTE PROGETTO CONSISTE PRINCIPALMENTE NEL FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO CONTRASTANDO IN PARTICOLARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E OGNI FORMA DI DISCRIMINAZIONE E DI BULLISMO FAVORENDO IL POTENZIAMENTO DELLINCLUSIONE SCOLASTICA E DEL DIRITTO ALLO STUDIO DI ALUNNI A RISCHIO DISPERSIONE O CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI PROMUOVENDO LO SVILUPPO ARMONICO E INTEGRALE DELLA PERSONA DIMENSIONE DEL SAPERE DEL SAPER ESSERE DEL SAPER FARE DEL SAPERSI RELAZIONARE DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA E DELLE COMPETENZE CHIAVE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE. LA POSSIBILIT DI IMPEGNARE GLI ALUNNI NELLE ORE POMERIDIANE UTILIZZANDO GLI SPAZI SCOLASTICI E NON SOLO CON ATTIVIT LABORATORIALI IMPRONTATE SU PERCORSI LINGUISTICI MATEMATICI ESPRESSIVI E SPORTIVI PERMETTER AI PI DEBOLI NON SOLO DI MIGLIORARE SOTTO IL PROFILO DIDATTICO COS COME NEL BENESSERE INDIVIDUALERELAZIONALE MA ANCHE DI FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE E PREVENIRE ABBANDONI. IL COINVOLGIMENTO DEI GENITORI IN ATTIVIT DI INFORMAZIONE E F (Italian)
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THIS PROJECT CONSISTS MAINLY OF FOSTERING EDUCATIONAL SUCCESS BY COMBATING IN PARTICULAR SCHOOL LEAVING AND ALL FORMS OF DISCRIMINATION AND BULLYING BY ENCOURAGING THE STRENGTHENING OF SCHOOL INCLUSION AND THE RIGHT TO STUDY OF STUDENTS AT RISK OF DISPERSION OR SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS PROMOTING THE HARMONIOUS AND INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE PERSON DIMENSION OF KNOWLEDGE OF KNOWING HOW TO DO THE KNOWLEDGE OF THE ABILITY TO RELATE THE COMPETENCES OF CITIZENSHIP AND THE KEY COMPETENCES FOR PERMANENT LAPPRENDMENT. THE POSSIBILITY OF ENGAGING PUPILS IN THE AFTERNOON USING THE SCHOOL SPACES AND NOT ONLY WITH LABORATORY ACTIVITIES BASED ON EXPRESSIVE AND SPORTING MATHEMATICAL LINGUISTIC PATHS ALLOW THE WEAKEST NOT ONLY TO IMPROVE FROM THE DIDACTIC POINT OF VIEW AS WELL AS IN THE WELLBEING INDIVIDUALERELAZIONAL BUT ALSO TO PROMOTE FULL INCLUSION AND PREVENT ABANDONMENT. THE INVOLVEMENT OF PARENTS IN INFORMATION ACTIVITIES AND F (English)
6 November 2020
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CE PROJET CONSISTE PRINCIPALEMENT À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE DE L’ÉDUCATION EN LUTTANT NOTAMMENT CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET TOUTES LES FORMES DE DISCRIMINATION ET D’INTIMIDATION, EN FAVORISANT LE RENFORCEMENT DE L’INCLUSION SCOLAIRE ET DU DROIT D’ÉTUDIER DES ÉLÈVES MENACÉS DE DISPERSION OU AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX ET INTÉGRAL DE LA DIMENSION DE LA CONNAISSANCE DE LA PERSONNE EN CE QUI CONCERNE LA CONNAISSANCE DES APTITUDES À LA CITOYENNETÉ ET DES COMPÉTENCES CLÉS POUR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. LA POSSIBILITÉ D’ENGAGER LES ÉLÈVES DANS L’APRÈS-MIDI EN UTILISANT LES ESPACES SCOLAIRES ET NON SEULEMENT AVEC DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE BASÉES SUR DES PARCOURS LINGUISTIQUES MATHÉMATIQUES EXPRESSIFS ET SPORTIFS PERMETTRA NON SEULEMENT D’AMÉLIORER LES PIS FAIBLES DU POINT DE VUE ÉDUCATIF AINSI QUE DU BIEN-ÊTRE INDIVIDUALERELAZIONAL, MAIS AUSSI DE PROMOUVOIR LA PLEINE INCLUSION ET DE PRÉVENIR L’ABANDON. LA PARTICIPATION DES PARENTS AUX ACTIVITÉS D’INFORMATION ET F (French)
7 December 2021
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DIESES PROJEKT BESTEHT IN ERSTER LINIE DARIN, DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, INDEM INSBESONDERE DER SCHULABGANG UND ALLE FORMEN VON DISKRIMINIERUNG UND MOBBING BEKÄMPFT WERDEN, DIE STÄRKUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION UND DAS RECHT AUF STUDIUM VON SCHÜLERN, DIE VON STREUUNG BEDROHT SIND, ODER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEFÖRDERT WIRD, INDEM DIE HARMONISCHE UND INTEGRALE ENTWICKLUNG DER WISSENSDIMENSION DER PERSON GEFÖRDERT WIRD, IN DER SIE WISSEN, WIE SIE SICH MIT DEN FÄHIGKEITEN DER BÜRGERSCHAFT UND DEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN IN VERBINDUNG BRINGEN SOLL. DIE MÖGLICHKEIT, SCHÜLER AM NACHMITTAG MIT DEN SCHULRÄUMEN UND NICHT NUR MIT LABORAKTIVITÄTEN AUF DER GRUNDLAGE EXPRESSIVER UND SPORTLICHER MATHEMATISCHER SPRACHWEGE ZU ENGAGIEREN, ERMÖGLICHT ES SCHWACHEN PIS NICHT NUR AUS PÄDAGOGISCHER SICHT WIE AUCH IM INDIVIDUALERELAZIONAL WOHLBEFINDEN ZU VERBESSERN, SONDERN AUCH DIE VOLLSTÄNDIGE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DIE AUFGABE ZU VERHINDERN. BETEILIGUNG DER ELTERN AN INFORMATIONSAKTIVITÄTEN UND F (German)
17 December 2021
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Identifiers
J74C17000030007
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