SCHOOL AND TERRITORY (Q307147): Difference between revisions
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| label / de | label / de | ||||||||||||||
SCHULE UND TERRITORIUM | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND AUCH AN TAGEN AUSSERHALB DES KANONISCHEN TÄTIGKEITSKALENDERS ZU VERRINGERN. DURCH PROGRAMMIERMODULE AUF BASIS DES PRATICOCREATIVE UND NICHT-THEORETISCHEN ASPEKTS ERHALTEN DIE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, AN ANDEREN ORTEN ALS DEN NORMALEN KONTEXTEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS KONKRETE SITUATIONEN ZU LEBEN. ALLE PROGRAMMIERTEN MODULE ZEICHNEN SICH DURCH EINEN INNOVATIVEN METHODISCHEN ANSATZ AUS, UM EINE WIRKSAME PI-AKTION GEGENÜBER KINDERN DURCHZUFÜHREN, DIE SCHWIERIGKEITEN UND UNANNEHMLICHKEITEN HABEN, DIE IHRE TEILNAHME MOTIVIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND AUCH AN TAGEN AUSSERHALB DES KANONISCHEN TÄTIGKEITSKALENDERS ZU VERRINGERN. DURCH PROGRAMMIERMODULE AUF BASIS DES PRATICOCREATIVE UND NICHT-THEORETISCHEN ASPEKTS ERHALTEN DIE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, AN ANDEREN ORTEN ALS DEN NORMALEN KONTEXTEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS KONKRETE SITUATIONEN ZU LEBEN. ALLE PROGRAMMIERTEN MODULE ZEICHNEN SICH DURCH EINEN INNOVATIVEN METHODISCHEN ANSATZ AUS, UM EINE WIRKSAME PI-AKTION GEGENÜBER KINDERN DURCHZUFÜHREN, DIE SCHWIERIGKEITEN UND UNANNEHMLICHKEITEN HABEN, DIE IHRE TEILNAHME MOTIVIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND AUCH AN TAGEN AUSSERHALB DES KANONISCHEN TÄTIGKEITSKALENDERS ZU VERRINGERN. DURCH PROGRAMMIERMODULE AUF BASIS DES PRATICOCREATIVE UND NICHT-THEORETISCHEN ASPEKTS ERHALTEN DIE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, AN ANDEREN ORTEN ALS DEN NORMALEN KONTEXTEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS KONKRETE SITUATIONEN ZU LEBEN. ALLE PROGRAMMIERTEN MODULE ZEICHNEN SICH DURCH EINEN INNOVATIVEN METHODISCHEN ANSATZ AUS, UM EINE WIRKSAME PI-AKTION GEGENÜBER KINDERN DURCHZUFÜHREN, DIE SCHWIERIGKEITEN UND UNANNEHMLICHKEITEN HABEN, DIE IHRE TEILNAHME MOTIVIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 11:02, 17 December 2021
Project Q307147 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL AND TERRITORY |
Project Q307147 in Italy |
Statements
51,084.0 Euro
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51,084.0 Euro
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100.0 percent
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13 September 2017
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4 July 2018
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31 July 2018
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IC GIRIFALCO
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38°48'3.31"N, 16°24'48.13"E
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IL PROGETTO INTENDE RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO ATTIVIT INTEGRATIVE DA ESPLETARE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO ED ANCHE IN GIORNI CHE ESULANO DAL CANONICO CALENDARIO DELLE ATTIVIT. PROGRAMMANDO DEI MODULI IMPRONTATI SULLASPETTO PRATICOCREATIVO E NON TEORICO VIENE DATA LA POSSIBILIT AGLI ALUNNI DI VIVERE SITUAZIONI CONCRETE REALIZZATE IN LUOGHI DIVERSI DAI NORMALI CONTESTI DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE. TUTTI I MODULI PROGRAMMATI SONO CARATTERIZZATI DA UN APPROCCIO METODOLOGICO INNOVATIVO IN MODO TALE DA SVOLGERE UNAZIONE PI EFFICACE VERSO I RAGAZZI CHE MANIFESTANO DIFFICOLT E DISAGIO MOTIVANDONE LA PARTECIPAZIONE. (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING THROUGH ADDITIONAL ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND ALSO IN DAYS THAT GO BEYOND THE CANONICAL CALENDAR OF ACTIVITIES. BY PROGRAMMING MODULES BASED ON PRATICOCREATIVE AND NOT THEORETICAL, STUDENTS ARE GIVEN THE POSSIBILITY TO LIVE CONCRETE SITUATIONS REALISED IN PLACES OTHER THAN THE NORMAL CONTEXTS OF TRADITIONAL DIDACTICS. ALL THE PROGRAMMED MODULES ARE CHARACTERISED BY AN INNOVATIVE METHODOLOGICAL APPROACH IN ORDER TO CARRY OUT A MORE EFFECTIVE APPROACH TO CHILDREN WHO SHOW DIFFICULTIES AND DISCOMFORT MOTIVATING THEIR PARTICIPATION. (English)
6 November 2020
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LE PROJET VISE À RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES À RÉALISER DANS LES HEURES EXTRASCOLAIRES AINSI QUE LES JOURS EN DEHORS DU CALENDRIER CANONIQUE DES ACTIVITÉS. PAR DES MODULES DE PROGRAMMATION BASÉS SUR L’ASPECT PRATICOCREATIVE ET NON THÉORIQUE, LES ÉLÈVES ONT LA POSSIBILITÉ DE VIVRE DES SITUATIONS CONCRÈTES DANS DES LIEUX AUTRES QUE LES CONTEXTES NORMAUX DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL. TOUS LES MODULES PROGRAMMÉS SONT CARACTÉRISÉS PAR UNE APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE INNOVANTE DE MANIÈRE À MENER UNE ACTION EFFICACE DE PI À L’ÉGARD DES ENFANTS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS ET UN MALAISE MOTIVANT LEUR PARTICIPATION. (French)
7 December 2021
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DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS DURCH ZUSÄTZLICHE AKTIVITÄTEN IN AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN UND AUCH AN TAGEN AUSSERHALB DES KANONISCHEN TÄTIGKEITSKALENDERS ZU VERRINGERN. DURCH PROGRAMMIERMODULE AUF BASIS DES PRATICOCREATIVE UND NICHT-THEORETISCHEN ASPEKTS ERHALTEN DIE SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, AN ANDEREN ORTEN ALS DEN NORMALEN KONTEXTEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS KONKRETE SITUATIONEN ZU LEBEN. ALLE PROGRAMMIERTEN MODULE ZEICHNEN SICH DURCH EINEN INNOVATIVEN METHODISCHEN ANSATZ AUS, UM EINE WIRKSAME PI-AKTION GEGENÜBER KINDERN DURCHZUFÜHREN, DIE SCHWIERIGKEITEN UND UNANNEHMLICHKEITEN HABEN, DIE IHRE TEILNAHME MOTIVIEREN. (German)
17 December 2021
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Identifiers
F54C16000060007
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